Интегрированный урок (русский язык и география). Повторение и обобщение темы "Наречие"

Интегрированный урок русского языка и географии

Повторение и обобщение темы «Наречие» и «Реки и водоемы»

Авторы-составители Титова Марина Ивановна

Кузнецова Ольга Егоровна

Ход урока

1. Оргмомент. Целеполагание.

Учитель русского языка: Сегодня мы проведём необычный урок: объединим темы по русскому языку («Наречие») и по географии («Реки и водоёмы»). Мы вместе должны вспомнить и обобщить основные правила и понятия по этим темам.

2. Вопрос поискового характера (на эрудицию).

Учитель географии: Как вы думаете, имеют ли наши имена какое-то отношение к географии?

Учитель русского языка: Оказывается, имеют. Имя Марина происходит от латинского маринус – морская.

Учитель географии: А Егор – это русский вариант имени Георгий (греческого по происхождению), означающего земледелец. Георгий, география – от общего корня гео – земля.

Учитель русского языка: Напомню, что о происхождении слов нам рассказывает этимология.

3. Разминка.

Во время разминки – два ученика у доски с заданиями на карточках.

Наречие издавна. Пишу на конце суффикс А, т. к. приставка ИЗ.

Наречие нередко. Пишу слитно, т. к. можно заменить синонимом часто.

В это время класс записывает под диктовку слова.

Задание: найти «четвёртое лишнее».

Учитель русского языка: Навзничь, наотмашь, невтерпёж, прочь.

(«Лишнее» - невтерпёж, т. к. нет мягкого знака, прочь, т. к. нет приставки.)

Учитель географии: Волга, Байкал, Дон, река.

(«Лишнее» - Байкал, т. к. озеро, река, т. к. имя нарицательное).

Проверка заданий, выполненных на доске.

(На экране – виды Байкала).

4. Выборочный диктант.

Учитель русского языка: Послушайте отрывок из популярной песни и выпишите только наречия (в столбик).

(Возможно воспроизведение на магнитофоне или вживую).

Где-то на белом свете,
Там, где всегда мороз,

Трутся спиной медведи

О земную ось.

Трутся они стараясь,

Вертят земную ось,

Чтобы влюбленным раньше

Встретиться пришлось.

Учитель русского языка: Определите разряды наречий по значению.

Где-то – места

Там – места

Всегда – времени

Раньше – времени

Учитель русского языка: Вспомним правило, связанное с первым наречием.

(В неопределённых местоимениях и наречиях суффиксы -то, -либо, -нибудь пишутся через дефис).

Чем последнее наречие отличается от остальных?

(Это простая сравнительная степень наречия рано).

Учитель географии: Ребята, вспомните, что такое земная ось?

(Земная ось - воображаемая прямая, вокруг которой происходит суточное вращение Земли. Земная ось пересекает поверхность Земли в географических полюсах. Проходит через центр Земли.)

Учитель русского языка: В прямом или переносном значении употребляется здесь это понятие? Как называется такое изобразительное средство?

(Метафора)

Учитель географии: Как вы считаете, о Северном или о Южном полюсе идет речь в песне?

( О Северном, так как белые медведи обитают только на Северном полюсе. В Антарктиде они не живут)

1. Словарная работа.

Учитель географии: Давайте поговорим о нашей великой реке – Волге. Вспомним некоторые понятия.

Учитель русского языка: Слова исток и устье – это синонимы или антонимы?

Учитель географии: Что они означают? Покажите на карте исток и устье Волги.

Учитель географии: А знаете ли вы, что Волгу в древности называли иначе?

Ра – так называл реку греческий учёный Птоломей в своей «Географии». Он жил далеко от Волги, в городе Александрии, но и туда доходили слухи о великой реке. Было это во втором веке нашей эры. Итиль, Этиль, Атиль – такие названия Волги отмечены в средневековых хрониках.

Учитель русского языка: Об этом мы можем узнать с помощью топонимики – науки о собственных именах географических объектов.

1. Объяснительный диктант. (На экране – виды Волги).

Волга

Старая Волга была совершенно не похожа на ту реку, которую мы знаем сегодня. Было немало рукавов, стариц, которые летом пересыхали. И сейчас заливные луга богаты травами. У села Ундоры ширина Волги превышает 25 километров. Во время шторма водохранилище бушует, а в тихую погоду рукотворное море выглядит торжественно и живописно.

Учитель географии: Вспомните, что такое рукав? Старица? Заливные луга?

(Рукав- ответвление русла реки; старица- участок старого русла реки; заливные луга - пойменные луга, расположенные в долинах рек и заливаемые талыми водами).

Задание: объяснить правописание наречий, подчеркнуть их как члены предложения.

Учитель русского языка: Каким способом образованы наречия?

Совершенно (суффиксальный),

сегодня (сращение),

немало (приставочный),

летом (переход из одной части речи в другую),

сейчас (сращение),

торжественно (суффиксальный),

живописно (суффиксальный).

7. Синтаксический разбор предложения.

По-моему, Волга особенно хороша весной!

(Повествовательное, восклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено вводным словом). Схема.

8. Морфологический разбор наречий (по вариантам)

особенно, весной

9. Подведение итогов урока. Рефлексия.