Интегрированный урок ( география и математика) на тему "Температура воздуха"

Интегрированный урок по теме «Температура воздуха».

Тип урока: Интегрированный урок ( география и математика)

Цели урока: Продолжить формирование у школьников знаний и понятий о свойствах атмосферы на основе изучения температуры воздуха и установления причинно-следственных связей, повторить математические понятия и закрепить умения находить среднее арифметическое чисел, действия с рациональными числами, строить график годового хода температур.

Задачи:

Образовательные: создать условия для формирования знаний о суточном ходе температуры воздуха в умеренных широтах в июле и в январе на примере суточного хода температуры воздуха своего населённого пункта и амплитуды температур, формировать у школьников умение анализировать годовой ход температуры воздуха, строить график температуры, определять её амплитуду. закрепить у школьников представление о причинах и закономерностях изменения температуры в течение года, закрепить у школьников умение находить среднее арифметическое чисел, действия с отрицательными и положительными числами.

Развивающие: научить учащихся определять среднесуточную, среднегодовую, среднемесячную температуру воздуха, амплитуду температур за сутки и год, используя знания по математике.развить умение построения графиков годового хода и суточного хода температуры воздуха.

Воспитательные: продолжить работу по формированию у учащихся умений слушать друг друга, согласованно выполнять совместную деятельность, умения работать в коллективе, группе, паре.

Наглядность, ИД, флипчарт, демонстрационный термометр, календари погоды, карточки с заданиями, стики, смайлики.

1. Организационный момент урока . Здравствуйте ,ребята! Сегодня у нас необычный урок ,его ведут учитель географии и математики.

Учащиеся распределяются по группам, ( 4 группы- весна, осень ,зима, лето) озвучиваются правила работы в группах и критерии оценивания. Чтобы узнать тему урока разгадаем кроссворд.
Вопросы к кроссворду.
1.Числа со знаком минус называются… (отрицательные)
2.Самый нижний слой атмосферы. (Тропосфера)
3. Расстояние  от начала координат до точки …(Модуль)
4. Два числа ,отличающиеся друг от друга только знаком, называются (Противоположные)
5.Числа со знаком плюс называются (Положительные)
6.Прибор для измерения температуры воздуха.(Термометр)
7. Газ, в составе воздуха, занимает 78%.( Азот)
8.Разница между максимальной и минимальной температурой. (Амплитуда)
9. Время вращения Земли вокруг своей оси. ( Сутки).
10.Человек, который разрабатывает  прогнозы погоды. (Метеоролог)
11.Воздушная оболочка Земли (Атмосфера).

Учитель географии: - Прочитаем слово, получившееся по вертикали
Правильно! Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о температуре.

«Как измерять температуру воздуха?» «Устройство термометра» послушаем сообщение .

Ученик: Температуру воздуха определяют по термометру и выражают в °С. Термометр - прибор для измерения температуры воздуха. В нем имеется резервуар (шарик) с ртутью или спиртом. Содержимое резервуара, нагреваясь, расширяется и поднимается вверх по трубочке. Чем сильнее разогревается жидкость, тем выше она поднимается. Термометры бывают спиртовые и ртутные. Уличные термометры наполняют спиртом, т.к. температура замерзания спирта ниже, чем ртути, они более безвредные, в случае разбивания.( демонстрация термометра)

На метеостанциях термометры помещают в метеорологическую будку, которая всегда устанавливается так, чтобы шарики термометров были на высоте 2м от поверхности земли. Дверца метеорологической будки должна открываться с северной стороны. Делается это для того, чтобы при отсчете температуры, лучи не нагревали термометр, иначе он покажет не температуру воздуха, a температуру нагревания стеклянной трубки. На метеостанциях значение температуры воздуха измеряют систематически, т.к. температура воздуха в течение суток неодинаковая., так как зависит от высоты Солнца над горизонтом..

Учитель географии: Температура –важный элемент погоды и климата, а людям каких профессий нужно знать значение температуры. Сегодня на уроке мы будем говорить с вами о температуре и обо всём, что с нею связано. определять среднесуточную, среднемесячную и среднегодовую температуру воздуха, амплитуду температур за сутки и год, вычерчивать график годового хода температуры воздуха. Я думаю , что моя коллега , учитель математики, нам сейчас поможет разобраться с этими вопросами.

Учитель математики: У амплитуды нет знаков «+» и «-». Назовите алгоритм определения суточной амплитуды температуры воздуха.

1. Найти среди температурных показателей самую высокую температуру воздуха;

2. Найти среди температурных показателей самую низкую температуру воздуха;

3. От самой высокой температуры воздуха вычесть самую низкую температуру воздуха.

Учитель математики: Попробуйте вывести формулу. Ас = Т max – Т min

Подумайте, этот алгоритм действует для температур с разными или одинаковыми знаками?

Ученики: для температур с одинаковыми знаками, если температуры разные, то их надо не вычитать, а прибавлять..

Учитель математики: Рассмотрим примеры Определить суточные амплитуды колебания температур по группам. (на интерактивной доске)

Группа осень-весна Группа зима-лето

Т1=7°С Т1=-4 °С Т1=-8°С Т1= -1

Т2=19°С Т2=11°С Т2=10°С Т2=-13

Ас=19-7=12°С Ас=11-(-4)=15°С Ас=18°С Ас=12

Учитель географии: В прогнозе погоды по телевидению или радио нам называют только одно значение (цифру) температуры воздуха. Мы уже знаем, что температура в течение дня меняется, так какое же нам температурное значение называют (утреннее, дневное, вечернее или какое-то другое)?

Ученики: Метеорологи выводят среднесуточные температуры воздуха.

Учитель математики: Как рассчитываются средние величины, среднеарифметическое? Сумма двух чисел одного знака есть число того же знака; чтобы найти модуль суммы, надо сложить модули слагаемых. Например: (+12)+ (+8)= +20; (-12) + (-8) = -20.Сумма двух чисел с разными знаками есть число, которое имеет тот же знак, что и слагаемое с большим модулем; чтобы найти модуль этой суммы, надо из большего модуля вычесть меньший .

Учитель географии: Назовите алгоритм определения среднесуточной температуры воздуха (с разными показателями температур)1. Сложить все отрицательные показатели суточной температуры воздуха;2. Сложить все положительные показатели температуры воздуха;3. Сложить сумму положительных и отрицательных показателей температуры воздуха;4. Значение полученной суммы разделить на число измерений температуры воздуха за сутки.

Рассмотрим примеры. Определить среднесуточную температуру по группам

Учитель математики: А как можно узнать среднемесячную температуру?

( Сложить средние температуры за сутки и разделить полученную сумму на количество дней в месяце)

Учитель математики: Среднемесячные температуры дают представление о ходе температуры в течение года. Как же вычислить среднегодовую температуру?( Сложить среднемесячные температуры и полученную сумму разделить на 12)

Учитель географии Физкультминутка.А теперь нарисуйте известные вам геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг.

Работа учащихся в группах. Решение познавательных задач.

Группа «Весна» Рассчитайте, какова температура воздуха за бортом самолёта, летящего на высоте 5 км, если у земной поверхности она равна 18°С. (Что нужно знать для решения этой задачи? На каждый 1км. температура понижается на 6°С)
 решение:1)5*6=30°С ;     2)18-30=-12°С
Группа «Лето» Задача Чему равна температура у подножия горы Эльбрус, если на его вершине она равна  -10°С.Высота г.Эльбрус  5,642км.
Решение: высота≈6км. 1)6*6=36°С; 2) -10+36=26°С
Группа «Осень» Задача  Шмели выдерживают температуру до     - 7,8°С,  пчелы – выше этой на 1,4°С. Какую температуру выдерживают пчелы?
Решение :-7,8+1,4= -6,4°С
Группа «Зима» Задача Птица клест-еловик несет яйца и высиживает птенцов зимой. Даже при температуре воздуха – 35°С в гнезде температура не ниже 14°С. На сколько температура в гнезде выше температуры воздуха?
Решение 14-(-35)=49°С

Учитель географии «Лови ошибку»

Если согласны с утверждением  поднимите свои стики. 

• Воздух нагревается по схеме: Солнце – Земля – воздух.(да)

• Чем ближе к Земле, тем холоднее.(нет)

• Температура воздуха понижается от экватора к полюсам.(да)

• Количество солнечного тепла меняется по сезонам года в нашей местности.(да)

• Температура воздуха в тропосфере повышается на 1000м на 6 ºС(нет).

• Температура воздуха зависит от угла падения солнечных лучей.(да)

• Если бы не было наклона земли к плоскости орбиты, то сезоны года не менялись.(да)

• Чем более отвесно падают лучи (под прямым углом в 90 градусов), тем сильнее нагревается земная поверхность, а от нее и воздух.) (да)

• Воздушные массы -причина неправильного суточного хода температуры.(да)

• Облачность увеличивает амплитуду колебаний температуры. нет

Учитель математики. Объясняет , что такое график и как его строить. Схемы которые отражают суточные и годовые изменения температуры воздуха называют графиками, по вертикальной оси такого графика откладывают время суток или месяц, временной интервал измерения, а по вертикальной показатели температуры воздуха в градусах по Цельсию. Кривая … показывает ход температуры воздуха.

(по вертикали – температура, по горизонтали - месяцы).

Учитель географии: Задание 5 На основании вычислений ( данные таблицы) начертите график годового хода температур за 2015 год в г. Караганде..

Рефлексия и оценивание.Продолжи фразу:«Для меня было открытием то, что…»

«Мне было интересно…»«Мне было трудно…»- За что ты можешь себя похвалить?

Итоги урока. Домашнее задание повт. § 30 ,29 (география), действия с рациональными числами ( математика)

Приложение к уроку

Группа 1 Весна

Задание 1. Решите кроссворд и назовите ключевое слово.

1.Числа со знаком минус называются .. 2.Самый нижний слой атмосферы… 3. Расстояние  от начала координат до точки …4. Два числа ,отличающиеся друг от друга только знаком, называются ….5.Числа со знаком плюс называются …..6.Прибор для измерения температуры воздуха….7. Газ, в составе воздуха, занимает 78%.....8.Разница между максимальной и минимальной температурой……9. Время вращения Земли вокруг своей оси. ….10.Человек, который разрабатывает  прогнозы погоды. …..11.Воздушная оболочка Земли.

Задание 2 Найдите суточную амплитуду температуры воздуха: Т1=7°С и Т2=19 Ас=?

Задание 3. Найдите среднесуточную температуру воздуха

Задание 4 Решение познавательных задач

Задача. Рассчитайте, какова температура воздуха за бортом самолёта, летящего на высоте 5 км, если у земной поверхности она равна 18°С. (Что нужно знать для решения этой задачи? На каждый 1км. температура понижается на 6°С)

Задание 5 На основании вычислений ( данные таблицы) начертите график годового хода температур за 2015 год на другой стороне листа.

Рефлексия : Выбери и продолжи фразу:

Для меня было открытием,то что….

Мне было интересно…..

Мне было трудно……….

Я могу себя похвалить за то,что……

Группа 2 Лето

Задание 1. Решите кроссворд и назовите ключевое слово.

1.Числа со знаком минус называются .. 2.Самый нижний слой атмосферы… 3. Расстояние  от начала координат до точки …4. Два числа ,отличающиеся друг от друга только знаком, называются ….5.Числа со знаком плюс называются …..6.Прибор для измерения температуры воздуха….7. Газ, в составе воздуха, занимает 78%.....8.Разница между максимальной и минимальной температурой……9. Время вращения Земли вокруг своей оси. ….10.Человек, который разрабатывает  прогнозы погоды. …..11.Воздушная оболочка Земли.

Задание 2 Найдите амплитуду суточной температуры. Т1= -8°С и Т2=10°С Ас= ?

Задание 3. Найдите среднесуточную температуру воздуха

Задание 4 Решение познавательных задач

Задача.  Чему равна температура у подножия горы Эльбрус, если на его вершине она равна  -10°С.Высота г.Эльбрус  5,642км.

Задание 5 На основании вычислений ( данные таблицы) начертите график годового хода температур за 2015 год на другой стороне листа.

Рефлексия : Выбери и продолжи фразу:

Для меня было открытием, то что….

Мне было интересно…..

Мне было трудно……….

Я могу себя похвалить за то, что……

Группа 3 Осень

Задание 1. Решите кроссворд и назовите ключевое слово.

1.Числа со знаком минус называются .. 2.Самый нижний слой атмосферы… 3. Расстояние  от начала координат до точки …4. Два числа ,отличающиеся друг от друга только знаком, называются ….5.Числа со знаком плюс называются …..6.Прибор для измерения температуры воздуха….7. Газ, в составе воздуха, занимает 78%.....8.Разница между максимальной и минимальной температурой……9. Время вращения Земли вокруг своей оси. ….10.Человек, который разрабатывает  прогнозы погоды. …..11.Воздушная оболочка Земли.

Задание 2 Найдите амплитуду суточной температуры. Т1=-4 °С и Т2= 11º С Ас=?

Задание 3. Найдите среднесуточную температуру воздуха

Задание 4 Решение познавательных задач

Задача .  Шмели выдерживают температуру до     - 7,8°С,  пчелы – выше этой на 1,4°С. Какую температуру выдерживают пчелы?

Задание 5 На основании вычислений ( данные таблицы) начертите график годового хода температур за 2015 год на другой стороне листа.

Рефлексия : Выбери и продолжи фразу:

Для меня было открытием, то что….

Мне было интересно…..

Мне было трудно……….

Я могу себя похвалить за то, что……

Группа 4 Зима

Задание 1. Решите кроссворд и назовите ключевое слово.

1.Числа со знаком минус называются .. 2.Самый нижний слой атмосферы… 3. Расстояние  от начала координат до точки …4. Два числа ,отличающиеся друг от друга только знаком, называются ….5.Числа со знаком плюс называются …..6.Прибор для измерения температуры воздуха….7. Газ, в составе воздуха, занимает 78%.....8.Разница между максимальной и минимальной температурой……9. Время вращения Земли вокруг своей оси. ….10.Человек, который разрабатывает  прогнозы погоды. …..11.Воздушная оболочка Земли.

Задание 2 Найдите амплитуду суточной температуры. Т1= -1ºС и Т2= -13 ºС Ас=?

Задание 3. Найдите среднесуточную температуру воздуха

Задание 4.Решение познавательных задач Птица клест-еловик несет яйца и высиживает птенцов зимой. Даже при температуре воздуха – 35°С в гнезде температура не ниже +14°С. На сколько температура в гнезде выше температуры воздуха?

Задание 5 На основании вычислений ( данные таблицы) начертите график годового хода температур за 2015 год на другой стороне листа.

Рефлексия : Выбери и продолжи фразу:

Для меня было открытием, то что….

Мне было интересно…..

Мне было трудно……….

Я могу себя похвалить за то, что……

10