Интегрированный урок русского языка и информатики "Текстовая информация. Синтаксис и пунктуация"

Цель:

актуализация и систематизация знаний о строении словосочетания, простого и сложного предложения; актуализация навыков использования специальных клавиш и их комбинаций при вводе текста; профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Развивающая цель: развивать навыки самоконтроля.

Воспитательная цель: воспитывать ответственное отношение к учебному труду и выполнению правил дорожного движения.

Ход урока.

I. Мотивация учебной деятельности. (Подготовка к диктанту)

Орфографическая разминка в форме дидактической игры «Волшебные буквы».

Задание:

Учитель информатики:

В текстовой процессоре WordPad записать пропущенные буквы.

Учитель русского языка:

Слова с пропущенными буквами с экрана не списывать, записать только буквы (Слайд № 2)

Голу-ка, изм-нение, сколь-кий, д-лина, скре-ка, ст-рик, ко-ьба, вкус-ый, скв-рец, про-ьба, чес-ный, молодёж?.

– Какое слово получилось? (Безопасность). Подберите к этому слову однокоренные прилагательное и наречие с той же приставкой.

– Самопроверка по образцу. (Слайд №3)

II. Систематизация изученного по теме «Синтаксис и пунктуация»

 –Составьте словосочетания с каждым из однокоренных слов (1. правила безопасности, 2. безопасный маршрут,3. двигаться безопасно), определите способ подчинительной связи слов в словосочетаниях. (1. управление, 2. согласование, 3. примыкание).

Учитель информатики:

– Что помогает водителям и пешеходам безопасно двигаться на дороге? (Дорожные знаки)

– Какие дорожные знаки вам известны? Как они называются? (Слайды № 4-8)

Учитель русского языка:

– Спишите предложение с экрана. Вставьте пропущенные буквы. Произведите синтаксический разбор предложения. (Слайд №9)

Д-рожные знаки предупреждают в-дителей и п-шеходов об опасных участках пути.(Ученик пишет «за доской»)

(Дорожныезнакипредупреждаютводителей и пешеходов об опасных участкахпути.)

– Самопроверка по образцу. (Слайд №10)

– Выпишите из предложения все возможные словосочетания, определите способ подчинительной связи слов в них. (Ученик пишет «за доской») (Дорожные знаки, предупреждают водителей,предупреждают пешеходов, об опасных участках, об участках пути.)

– Самопроверка по образцу.(Слайд №11)

– Какое сочетание слов не является словосочетанием? Почему? («Знаки предупреждают» – это предложение.)

Учитель информатики:

– Физминутка(Слайд №12)

Учитель русского языка:

– Графический диктант поможет нам вспомнить пунктуацию в простом и сложном предложениях и правила безопасности на дорогах. (Ученик чертит схемы «за доской»)

1. В городе существуют разные виды транспорта: трамвай, троллейбус, автобус.

2. Все виды городского транспорта всегда расходятся правой стороной, и это правило нужно запомнить.

3. Если ты не хочешь никогда ни с кем столкнуться на улицах города, держись правой стороны.

4. Переходи улицу только по переходу, не перебегай дорогу перед движущимся транспортом.

5. Школьник, переходи улицу на зелёный сигнал светофора.

– Самопроверка по образцу.

– Отработка навыков пунктуации при прямой речи. (Слайд№13)

– Расставьте недостающие знаки препинания.

– РрОтработка навыков пунктуации при диалоге.

Учитель информатики:

– Посмотрите на рисунок. (Слайд №15)

– В текстовой процессореWordPad напишите небольшой рассказ, включив в него диалог о необходимости соблюдения правил дорожного движения. Файл сохраните.

Учитель русского языка:

Знаки препинания при диалоге см. стр. 116 учебника.

– Чтение и обсуждение мини-сочинений.

III. Рефлексия «Светофор»

Учитель информатики:

– Ребята, а сейчас я прошу вас посмотреть на доску и поднять карточку соответствующего цвета.

Весь материал - в архиве.