Получите свидетельство
Вход
ЦЕЛИ:
Учить применять знания о природе в новой ситуации;
Развивать речь путём беседы, мышление, обогащать словарный запас;
Учить сравнивать, обобщать;
Воспитывать экологическую культуру школьника.
ОБОРУДОВАНИЕ: плакаты и рисунки обучающихся в защиту природы, аудиозаписи.
ХОД УРОКА
Орг. момент
Когда ты идёшь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое – пчелой забралось на цветок,
А третье – лягушкою скок в ручеёк.
«Что» мышкой шныряет под листьями в норах,
«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох,
Сидит «отчего» на зелёном листке,
«Куда» полетело верхом на жуке,
«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень…
Вопрос за вопросом, и так – целый день.
Пойдём - ка, дружок, по тропинке вдвоём
Ответы искать под зелёным шатром.
Сообщение темы, целей урока
- Сегодня мы узнаем, что такое экологическая безопасность, как мы связаны с окружающей средой.
- А ещё будем решать задачи, которые помогут нам научиться относиться к природе бережно, помогать ей.
3. Вводная беседа
- Что такое Экология? (Наука, изучающая жизнь различных организмов в их естественной среде обитания, или окружающей среде).
Экология изучает, как растения и животные, включая людей, живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую их среду.
- Но начнём с нас. Послушайте экологический рассказ:
ВОСКРЕСЕНЬЕ В ЛЕСУ
За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница. Но мы решили поехать одни. Запаслись продуктами, взяли компас и даже магнитофон.
Веселой музыкой мы оповестили лес – мы приехали! Дни стояли жаркие, сухие. Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге попадались грибы. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. А грибы, которые мы не знали, сбивали палками.
Быстро наломали веток, разложили костёр. Заварили чай, перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи мы выбросили пустые пластиковые бутылки и полиэтиленовые пакеты. Горящие угли костра подмигивали нам на прощание.
В кустах мы нашли гнездо какой - то птицы. Подержали тёплые яички и аккуратно положили их обратно. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать бросила его, взяли его с собой. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час подошёл поезд. Весело прошёл день!
Перечислите ошибки, которые совершили школьники во время прогулки?
(ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ)
Нельзя ходить в поход без взрослых;
В лесу нельзя включать громкую музыку – она распугивает птиц и зверей;
Вырывать грибы, сбивать даже несъедобные не следует, так как нарушается грибница, исчезает лекарство для зверей;
Для костра собирается сушняк, а не ломаются ветки. В жаркую погоду разводить костры вообще категорически запрещается;
Мусор нельзя оставлять в лесу;
Костёр после прогорания следует забросать землёй или залить водой;
Трогать яйца птиц не следует – птица может бросить гнездо;
Нельзя брать в город здоровых птенцов и детёнышей;
Лесные цветы рвать не следует – жизнь оборванных цветов недолговечна.
ФИЗМИНУТКА
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно, веселее.
По коленочкам ударим
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились
Ниже опустились
Завертелись, завертелись
И остановились.
4. Экологические задачи
Задача 1
На семью из 3человек в сутки требуется 51кг чистого воздуха. Ск. кг воздуха потребуется на семью из 5человек?
(Составим обратные задачи)
Задача 2
Вяз и клён выделяют в год 16кг кислорода, клён в 7 раз меньше, чем вяз. Ск. кг кислорода выделяет вяз?
Весь материал – смотрите документ.
Интегрированный урок по матемтаике и окружающему миру "Экологическая безопасность" (42 КB)
0
399
30
Нравится
0
