Инструменты графического редактора PAINT

Цели урока:

обучающие – усвоение новых знаний и навыков работы с графическим редактором;

развивающие – развитие наглядно-образного мышления, формирование навыков работы с графической информацией, развитие познавательного интереса;

воспитательная – воспитание уважения к мнению другого, умения вести диалог, находчивости, ответственности за работу.

Тип урока: изучения нового материала и закрепления изученного на практике.

Методы: словесный, наглядный, диалогический.

Межпредметные связи: рисование, математика.

Оборудование:

ПК, интерактивная доска.

Activ Studio 2 Professional Edition, флипчат «Урок», MyTestX, тест «Графический редактор».

Карточки-задания «Кроссворд на тему графический редактор», опорные листы, раздаточный материал с практическим заданием.

ПЛАН УРОКА:

Организационный момент (1 мин).

Актуализация опорных знаний (10 мин).

Сообщение темы цели урока (1 мин).

Объяснение нового материала (10 мин).

Физкультминутка (1 мин)

Домашнее задание (1 мин).

Практическая работа (10 мин).

Подведение итогов урока (2 мин).

Ход урока:

Организационный момент.

Учитель предлагает учащимся занять места за столом и повторить материал, который они прошли на прошлых уроках. Учащиеся достают конспекты – они готовы к уроку.

Мотивация.

Учитель говорит вступительную речь: «Ребята, всякая наука и дисциплина, изучаемая в школе, имеет целью развить ваше мышление, способности, расширить кругозор. Изучаемый вами сейчас раздел информатики «Основы обработки графической информации» и тема «Графический редактор PAINT.» как ее часть имеет еще одну цель – дать вам практические знания и умения, понять как работать в графических  редакторах.

Актуализация опорных знаний. (5-7 мин)

«На предыдущем уроке мы ознакомились с программой PAINT, разобрали назначение и функции панели инструментов, рассмотрели работу с палитрой цветов»

Повторим изученный материал.

3 человека за ПК работают с тестом по теме «Графический редактор»

3 человека работают по карточкам «Кроссворд»

3 человека работают с интерактивной доской, остальные комментируют, исправляют ошибки.

Дополнительные вопросы:

Как выбрать на палитре цветов основной, фоновый цвет?

Как открыть программу PAINT?

PAINT – это растровый или векторный графический редактор?

Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы рассмотрим рисование геометрических фигур в PAINT. Запишите в тетрадях дату, тему урока «Техника создания изображений. Использование примитивов».

Геометрические построения помогают рисовать природу и человека, ведь геометрия отражает закономерности реального мира. Природа «любит» правильные формы. Человек подсмотрел их у природы, срисовал и назвал геометрическими фигурами!

Посмотрите: солнышко круг, лепесток треугольник, божья коровка овал, палочка прямоугольник.

Для рисования в PAINT используются геометрические фигуры: прямоугольник, скругленный прямоугольник, эллипс, многоугольник. Меню свойств этих фигур содержит три позиции.

Посмотрим, что можно строить, используя каждый вид.

Кроме того, можно задавать толщину границ этих фигур.

Разберем построение прямоугольника: сначала алгоритм, потом рисование в графическом редакторе. Переход в PAINT.

Теперь, зная как строить прямоугольник, рассмотрим все виды построения прямоугольника.

Нарисуем эллипс. Что вы можете сказать об алгоритме рисования эллипса? (аналогично, за исключением выбора инструмента рисования) аналогично рисуется и скругленный прямоугольник.

Рисования многоугольника отличается и имеет особенности. Количество вершин будущего многоугольника задает пользователь. Многоугольник строится из прямых линий, соединяющих его вершины, поэтому первая сторона будущего многоугольника прорисовывается, а остальные PAINT прорисовывает сам, пользователь лишь щелчком мыши фиксирует положение вершин. Двойным щелчком мыши автоматически прорисовывается замыкающая линия в первую вершину.

6. Работа с учебником.

Откройте учебник на стр.104, 106. найдите в тексте, что будет происходить с фигурой, если одновременно с рисованием удерживать нажатой клавишу SHIFT? (эта клавиша позволяет рисовать правильные геометрические фигуры.

7. Закрепление полученных знаний.

Какие фигуры используются при рисовании в PAINT?

Каким образом можно задать толщину границ для геометрических фигур?

Открытие рисунка в PAINT?

 Работа в РТ Босовой.

Откройте РТ стр.86 № 56. Выполните задание.

Физкультминутка.

Домашнее задание: стр 104-109. РТ: №54-544 стр.85-86.

Практическая работа:

Задание 1.

Запустите графический редактор PAINT.

С помощью инструмента ПРЯМОУГОЛЬНИК (режим заполнения фоновым цветом), изменяя фоновый цвет, нарисуйте бумажного змея.

Определите, какие инструменты были использованы при изображении Солнца и Облака.

Воспроизведите рисунок самостоятельно.

Командой Сохранить меню Файл сохраните рисунок под именем Бумажный змей. bmp

Задание 2*.

Запустите графический редактор PAINT.

С помощью инструмента ЭЛЛИПС (режим заполнения фоновым цветом), изменяя фоновый цвет, нарисуйте букашку.

Самостоятельно изобразите несколько растений.

Сохраните рисунок на рабочем столе под именем Букашка. bmp

Итоги урока. Отметки за урок.

Что нового узнали?

Чему научились?

Что для Вас было наиболее интересно?

Урок окончен. До свидания.

Работа в Рабочей тетради: 

Откройте РТ стр.86 № 56. Выполните задание. 

Физкульт-минутка. 

Домашнее задание: стр 104-109. РТ: №54-544 стр.85-86. 

Практическая работа: 

Задание 1. 

1. Запустите графический редактор PAINT. 

2. С помощью инструмента ПРЯМОУГОЛЬНИК (режим заполнения фоновым цветом), изменяя фоновый цвет, нарисуйте бумажного змея. 

3. Определите, какие инструменты были использованы при изображении Солнца и Облака. 

4. Воспроизведите рисунок самостоятельно. 

5. Командой Сохранить меню Файл сохраните рисунок под именем Бумажный змей. bmp 

Задание 2*. 

1. Запустите графический редактор PAINT. 

2. С помощью инструмента ЭЛЛИПС (режим заполнения фоновым цветом), изменяя фоновый цвет, нарисуйте букашку. 

3. Самостоятельно изобразите несколько растений. 

4. Сохраните рисунок на рабочем столе под именем Букашка. bmp 

Итоги урока. Отметки за урок. 

а) Что нового узнали? 

б) Чему научились? 

в) Что для Вас было наиболее интересно? 

Урок окончен. До свидания. 

Весь материал - в архиве.