Информация и знания

Пояснить учащимся как человек воспринимает информацию, как необходимо себя вести в кабинете информатики

Задачи:

1)Формирование навыков:

а) использование информации.

б) хранение информации.

2) Развитие системного мышления.

3) Воспитание культуры работы на ПК.

Продолжительность урока – 40 минут

Развивающие:

- развитие приемов умственной деятельности;

- развитие творческой познавательной деятельности;

- развитие умений планировать и контролировать свои действия, умений оценивать результаты своей работы;

- развитие умения анализировать ответы своих товарищей;

- создание условий для развития у школьников умения работать во времени;

Оборудование: экран, проектор, учительский ПК, 10 ПК-мест учеников, доска, маркер, указка, локальная сеть; учебник Информатика и ИКТ 8 класс - авторы: И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова.

Программное обеспечение: Windows 2000/XP, текстовый редактор и другое программное обеспечение.

План урока

Орг. момент.

а) приветствие (готовность к уроку учащихся)

б) постановка целей урока;

в) инструктаж по технике безопасности.

Бескомпьютерная часть урока.

а) работа с учебником

б) презентация «Человек и информация»

Компьютерная часть урока.

а) загрузить задания;

б) ответить на вопросы;

в) сохранение файла с именем на ПК.

Итог урока

а) обобщение материала.

б) выставление оценок.

ХОД УРОКА

Учащиеся заходят в класс вместе с учителем за 2 минуты до звонка, готовятся к уроку  за партой.

1. Орг. момент  (3 минуты)

-Здравствуйте, информацию человек получает с помощью органов чувств. Органы чувств – это глаза, уши, нос, язык, кожа.

- Решение человека принимает, используя информацию разных видов: зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовую и осязательная.    

2. Бескомпьютерная часть урока (15 минут)

- Как человек собирает информацию? /телевидение, интернет, книги, разговор, тетради, учебники, электронные учебники, презентации, инструкции, коды для игр …/

-Скажите, пожалуйста, если вам на уроке Географии, Истории, Иностранному языку и так далее   задали дополнительное задание, например, подробно описать животного – обитателя тайги, где вы будете искать данную информацию? /в интернете, в энциклопедии/

-Человек приобретает знания, получая сообщения из различных источников.

-Знания человека можно разделить на две группы декларированные («Я знаю, что …..») и процедурные («Я знаю как ….»).

-Сообщение несет информацию для человека (информативно), если содержащиеся в нем сведения являются для человека новыми и  понятными.

-Молодцы. В тетрадях записываем число и тему урока Информация и знания. Открыли параграф 1. /Далее идет работа с учебником не более 5 минут/

-Запишите д/з  в дневники: (Вопросы стр.9 дать по одному  каждому ученику). Уберите дневники и тетради на край стола.

- Итак, приготовились смотреть на экран:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: Информация и знания (5 минут)

Перед компьютерной частью урока – Физминутка: (2 минуты)

3. Компьютерная часть урока (15 минут)

Далее учащиеся получают задания для практической работы.
Приступают к выполнению задания на ПК.

4. Итог урока (2 минуты)

-Что такое «информация» для каждого из нас ?

-Попробуйте перечислить источники, из которых на сегодняшний день вы получили информацию.

Выставление оценок (1 минута)

-Урок окончен, всем спасибо, до свидания.

Домашнее задание: § 1 с. 5-12