Получите свидетельство
Вход
Краткосрочный план урока № 9
| Раздел долгосрочного плана Раздел 5.2 А - Информация и ее обработка | Школа: КГУ «Экономический лицей» | ||
| ФИО учителя: Берникова Л.Л. | |||
| Дата: | Класс: 5 | Количество учащихся: Присутствующих: Отсутствующих: | |
| Тема урока | Информация вокруг нас | ||
| Цели обучения | 5.2.1.1 – перечислять и представлять информацию в разных формах | ||
| Цели урока | Для всех учеников: Различает и называет информацию, обрабатываемую и хранимую человеком и компьютером, дает объяснение информационному процессу. Для большинства учеников: Классифицирует информацию, носители информации и свойства информации. Для некоторых учеников: Приводит примеры информации и называет ее свойства, рассказывает о способах восприятия информации. | ||
| Критерии успеха | Ученики различают исопоставляют информацию, описывают информацию, представленную в компьютере | ||
| Языковые цели | Лексика и терминология: информация, восприятие, представление, цифровая, графическая, текстовая, актуальность, полнота, полезность, ясность Полезные фразы для диалога: По способу представления информация … К информации, представленной в цифровой форме… К информации, воспринимаемой органами чувств… | ||
| Привитие ценностей | Развитие коммуникативных навыков, сотрудничества. Воспитание познавательных интересов, креативности | ||
| Межпредметные связи | Окружающий мир, технология, искусство | ||
| Дифференциация | Оказание индивидуальной поддержки в групповой работе | ||
| Предварительные знания | Учащиеся имеют представление о информациии каналах ее получения и передачи из личного опыта. | ||
| Ход урока | ||||
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы | ||
| Начало урока | *Организационный момент. *Игра «4 картинки и 1 слово» в индивидуальной форме на компьютерах. | Презентация | ||
| Середина урока | *Знакомство с ребусом «информатика, информация». *Беседа о том, что значит слово «информация». Работа с тетрадью по составлению конспекта. Физкультминутка. *Знакомство с особенностями информации, ее свойствами. Беседа о каналах передачи информации и их особенностях. Учащиеся анализируют, как связаны участники информационного процесса. *Формативное оценивание через просмотр и выполнение заданий с помощью презентации «Виды информации». | Слайды Презентация | ||
| Конец урока | *Рефлексия. Учащиеся делятся впечатлениями. Сегодняшний урок: - мне понравился тем… - удивил меня… - достиг цели - … - для меня оказался… *Домашнее задание: § 9, выучить определение и виды информации, свойства, информационные процессы, выполнить интерактивное упражнение Виды информации https://learningapps.org/106751 | Слайды | ||
| Дифференциация - каким способом Вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими? | Оценивание - как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися? | Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности | ||
| Через задания и диалог в ходе групповой работы, выполнение индивидуального задания, открытые вопросы. | ФО через знакомство и работу с презентацией | Соблюдений правил этики при групповой работе и выполнении заданий за компьютером. Обсуждение этапов по работе с папками и файлами, находящимися в общем доступе и компьютерной сети. Акцент на информационную безопасность и цифровую грамотность. | ||
| Рефлексия по уроку |
| |||
| Общая оценка Две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиеся преподавания и обучения)? 1: 2:
Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошел еще лучше? (касающиеся преподавания и обучения)? 1: 2:
Что я выяснил на этом уроке о классе или о достижениях/затруднениях отдельных учеников на что обратить внимание на следующем уроке?
| ||||
Информация вокруг нас (10.32 MB)
0
153
10
Нравится
0
