Индивидуальные учебные проекты

Индивидуальные учебные проекты

в МАОУ «Гимназия №1 Октябрьского района г. Саратова»

Таланова О. Н., учитель информатики

МАОУ «Гимназия №1 Октябрьского района г. Саратова»

Индивидуальный учебный проект является составной частью основной образовательной программы, это объект оценки метапредметных результатов, полученных учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ.

Уже в начальной школе учащиеся могут выбрать тему минипроекта и выступить с результатами своих исследований на школьной конференции «Интеллект будущего» работает в секции начальной школы. Конечно же, неоценимыми помощниками в реализации такого проекта являются родители.

В 5-м классе каждый учащийся нашей гимназии представляет самопрезентацию, на которой в свободной форме (творческое выступление, демонстрация слайдов или буклетов и т.п.) рассказывает о своих достижениях, планах, результатах.

В 6-х классах учащиеся показывают результаты своей работы по теме «Страна изучаемого языка». Каждый класс представляет собранные сведения в виде метапредметного проекта на заключительной конференции.

Одним из разделов программы по «Технологии» в 7 классе предусмотрено обучение учащихся правилам оформления исследовательского проекта. Темы проектов самые разнообразные, как правило, связанные с интересующим ребенка предметом.

В 8 и 9 классах предусмотрено проведение ИГЗ и работа над индивидуальным проектом. Согласно ФГОС ООО, защита индивидуального проекта в 9 классе является элементом государственной итоговой аттестации.

Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, занимающегося по ФГОС. Однако, не все учащиеся относятся к данной форме деятельности ответственно. Несмотря на то, что выполнять проект мы учим с 5 класса, некоторые учащиеся считают, что эта форма работы второстепенная, и потому не обязательно стремиться к хорошему результату. Такие школьники выполняют проект формально, зачастую либо берут готовые работы с разных интернет-ресурсов, либо представляют реферативную работу. Роль учителя-наставника заключается в том, чтобы каждый ученик осознал, что он должен продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении.