Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Уроки  /  3 класс  /  Имя прилагательное. Лексическое значение имён прилагательных.

Имя прилагательное. Лексическое значение имён прилагательных.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
31.03.2023

Содержимое разработки

Урок 115
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.
ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Педагогическая
цель

Способствовать развитию умений распознавать имена прилагательные среди других частей речи, определять лексическое значение имен прилагательных, выделять словосочетания с именами прилагательными из пред-
ложения

Тип урока

Открытие новых знаний и способов действий / решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе, об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи

Личностные
результаты

Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной
деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
знают моральные нормы и умеют выделять нравственный аспект поведения

Универсальные учебные действия
(метапредметные)

Познавательные: общеучебные – имеют сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – осуществляют сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Основное содержание темы, понятия
и термины

Имя прилагательное. Вопросы: какой? какая? какое? какие? Лексическое значение имен прилагательных.
Роль имени прилагательного в тексте. Связь имени прилагательного с именем существительным. Синонимы. Приветливо

Образовательные
ресурсы

Учебник, с. 63–65


Сценарий урока


Этапы урока

Формы, методы,
методические
приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы
контроля

осуществляемые
действия

формируемые умения

1

2

3

4

5

6

I. Мотивирование к учебной
деятельности
(организационный момент)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствует учащихся.

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость
на слова учителя

Наблюдение

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

в вв В Вв

Выполняют письмо
по образцу

Вырабатывают калли-графический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя,
чтение, беседа

Знакомит с темой раздела, предлагает прочитать
на с. 63, чему будут учиться на уроках по теме
«Имя прилагательное».

– Прочитайте тему урока
и сформулируйте учебную задачу

Читают, вступают
в беседу; предлагают формулировки учебной задачи

Принимают учебную
задачу, сформулированную под руководством учителя

Беседа

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Развитие речи

(упр. 109)

Фронтальная.

Словесный. Практический. Упражнение, беседа, письмо по памяти

Организует работу
с упражнением. Предлагает ответить на вопросы, выполнить
задания

Читают четверостишие, отвечают на вопросы, выполняют письмо
по памяти

Высказывают свое мнение, прислушиваются
к мнению других.

Осуществляют само-проверку

Беседа
по вопросам, письмо
по памяти

2. Работа с правилом (с. 64)

Фронтальная. Словесный. Работа
с правилом, беседа

Предлагает прочитать
и запомнить правило,
ответить на вопросы

Читают и запоминают правило, отвечают
на вопросы

Извлекают необходимую информацию
из учебного текста

Правило

3. Роль имен
прилагательных
в тексте (упр. 110)

Фронтальная, парная. Словесный, практический. Упражнение

Формулирует задания
упражнения, организует
их выполнение и проверку

Вставляют в предложения подходящие
по смыслу слова.

Отвечают на вопросы

Распознают имя прилагательное; определяют его роль в тексте

Упражнение

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Проводит физкульт-
минутку

Выполняют движения
по тексту под руковод-ством учителя

Осуществляют профилактику утомления

Правильное выполнение движений

4. Имя прилагательное – часть
речи, обозначающая признак предмета (упр. 111)

Групповая,
фронтальная.

Словесный,
практический. Упражнение

Организует работу
с упражнением; контро-
лирует его выполнение

Выполняют задания
упражнения; отвечают
на вопросы

Приводят доказательства. Подбирают к именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные. Различают признаки предмета по заданным критериям

Упражнение

5. Словарно-
орфографическая работа.
Приветливо

Фронтальная.

Словесный,
практический. Письмо

Знакомит с написанием
слова «приветливо»

Запоминают написание словарного слова

Усваивают правописание слова. Грамотно осуществляют письмо

Письмо

V. Закрепление знаний и способов действий.

Индивидуальная, фронтальная.

Словесный,

Предлагает найти однокоренные слова, определить разницу в лексическом зна-

Выполняют задания
упражнения; отвечают
на вопросы.

Распознают однокоренные слова. Указывают различие в лексичес-

Упражнение

1. Однокоренные слова, синонимы, лексическое
значение слов
(упр. 112)

практический. Упражнение

чении указанных слов, подобрать синонимы к именам прилагательным

Разбирают слова
по составу

ком значении слов. Определяют синонимы, подбирают синонимы к прилагательным. Осуществляют анализ


2. Лексическое
значение имен прилагательных

Индивидуальная, парная.

Практический. Упражнение

– Распределите имена
прилагательные в группы по лексическому значению
(обозначают признак
по цвету, по форме, по ве-личине, по внешним либо внутренним качествам):

сиреневый, высокий, квадратный, храбрый, белый, красивый, круглый, низкий, добрый, стройный

Слушают объяснение учителя; выполняют
задание

Определяют лексическое значение имен
прилагательных.

Осуществляют классификацию по заданным критериям.

Выполняют самопро-верку и взаимный контроль действий партнера, работая в паре

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

Урок помог мне…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…

Заканчивают предло-
жения в зависимости
от своего состояния,
впечатления от урока

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

Домашнее задание: работа
в рабочей тетради, правило

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание
и способы выполнения
домашнего задания.

Проверяет соответст-
вующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное
задание в соответствии
с уровнем своего
развития

Упражнение, правило




-75%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Имя прилагательное. Лексическое значение имён прилагательных. (24.28 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт