Игры на развитие внимания

Игры на развитие внимания

Игра 1

Из каждой группы слов исключите одно лишнее. Объясните свой выбор.

1. Тетрадь, ручка, блокнот, писать.

2. Играет, скачет, мальчик, лежит.

3. Синий, ковер, сладкий, резиновый.

Игра 2

Выиграет тот, кто быстрее найдет «соседей» данных букв.

. Вв .

. Пп .

Гг . Ее

Ээ . Яя

Лл . Нн

. Тт .

(Задание выполняется письменно в тетради)

Игра 3

Эта игра поможет нам проверить, насколько хорошо вы научились определять предложения.

Учитель зачитывает группы слов. Если это предложение, то учащиеся хлопают, а если набор слов – топают.

Игра 4

А сейчас мы будем учиться отличать слова от набора звуков.

На доске записаны конец и начало слов. Вместо точек нужно вставить букву (буквы даны в скобках). Учитель читает запись, вставляя буквы. Учащиеся поднимают руку только в том случае, если эта запись является словом.

..от (к, ж, р, п, ф)

..ара (з, ж, ф, п, р)

..арта (в, д, к, с, п)

со.. (б, к, м, щ, р)

сто.. (л, г, ж, н, т)

поро.. (г, х, с, б, ф)

Игра 5

Найдите линии, которые соединяют слоги в целые слова.

Проверьте, правильно ли разделены слова для переноса.

Игра 6

• Что изображено на рисунках?

Роза, тюльпан, гвоздика, пчела, стрекоза, бабочка, клевер, цветы.

• Что изображено на карточках?

Кто быстрее подберет к рисункам соответствующие схемы слова, тот самый внимательный.

Игра 7

На доске записаны буквы:

О, Л, Я, М, А, Н, Ю, Е, У, Р, Ё, Ы, И, Г, Д, Т, К, Э.

Ведущий показывает указкой на буквы, записанные на доске. Ученики хлопают в ладоши, когда ведущий указывает на букву, которая может обозначать мягкость предыдущего согласного звука или обозначает два звука. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибется.

Игра 8

• Составьте из данных слогов слова с мягкими согласными звуками и запишите их.

• Как обозначается на письме мягкость согласных звуков?

Игра 9

Класс делится на три команды. Каждая команда вставляет в слова своего столбика пропущенные буквы и объясняет ответ. Выиграет та команда, которая ни разу не ошибется в ходе выполнения задания.

з..мля

з..рно

б..рег

ч..ща

в..юга

ло..ка

трол..ейбус

в..лна

гн..здо

л..са

ч..лок

руж..ё

ска..ка

кол..ектив

сл..ды

тр..ва

р..ка

малыш..

сем..я

шу..ка

пас..ажир

Игра 10

• Соедините стрелочками слова с одинаковыми орфограммами.

друзья

Анна

роща

стена

цирк

чудесный

солнце

ложка

чашка

мосты

цифры

радостный

шубка

ружьё

перрон

карандаш

• Заметили ли вы «ловушки»? Объясните их.

Игра 11

Выиграет тот, кто быстро и без ошибок запишет данные слова, вставляя пропущенные буквы.

Сне..ки, пры..ки, оре..ки, фла..ки, кры..ки.

Игра 12

Кто составит большее количество предложений с помощью данных вопросов, тот и выиграет.

Игра 13

• Из букв каждой строчки составьте и запишите слова.

Выиграет тот, кто быстрее выполнит задание.

о, р, у, к

и, р, а, г

о, н, к, о

а, р, у, к

т, а, л, п, и

к, а, о, л, ж

(Урок, игра, окно, рука, плита, ложка)

Игра 14

• Прочитайте слова.

Редис, груша, свекла, яблоко, апельсин, морковь, капуста, лимон.

Выиграет тот, кто быстрее распределит данные слова по столбикам.

• Какие еще фрукты и овощи вы знаете?

• Самостоятельно допишите названия овощей и фруктов и проверьте их написание по словарю

Игра 15

• К данным словам подберите слова, противоположные по значению.

Встреча, мудрец, сытость, добро, начало, свет.

• А к данным словам подберите слова, близкие по значению.

Мотылек, пища, аромат, конь, месяц, койка.

Выиграет тот, кто первым выполнит задание.

Игра 16

• Соедините стрелочками слова правого и левого столбиков.

Выиграет тот, кто ни разу не ошибется.

Игра 17

• Как звали персонажей сказки А.Н. Толстого «Золотой ключик»?

Деревянный мальчик …. Девочка с голубыми волосами …. Черепаха …. Лиса …. Кот …. Владелец кукольного театра ….

• Как звали персонажей сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит»?

Обезьянка …. Попугай …. Утка …. Собака ….

Выиграет тот, кто ни разу не ошибется.

Игра 18

• Прочитайте записи. Назовите пропущенные буквы. Объясните свой ответ.

• Что называют данные слова?

• На какие вопросы они отвечают?

Игра 19

• Образуйте новые слова, заменив в данном слове первую букву.

• Запишите образованные вами слова. Объясните их значение.

Игра 20

• Найдите в каждой строчке одно «лишнее» словосочетание.

Белое золото, белая бумага, белый день.

Пустое ведро, пустой разговор, пустой человек.

Медвежья услуга, медвежья лапа, медвежья походка.

Дорогой обед, дорогая ваза, дорогой друг.

Железный удар, железная кровать, железная лопата.

Игра 21

• Прочитайте слова. Как вы думаете, почему слова записаны в три столбика?

диван

пальто

халат

шарф

пустой

красивый

красный

мягкий

висит

стоит

вяжет

лежит

• Составьте из данных слов как можно больше словосочетаний и запишите их.

• К каким словам относятся слова, обозначающие признаки предметов?

• А с какими словами связаны слова, обозначающие действия предметов?

Выиграет тот, кто ни разу не ошибется при выполнении задания и ответит на все вопросы учителя.

Игра 22

• Прочитайте слова.

Удар, пила, состав, игра, письмо, дело, нож, река, рост, пыль, дождь.

• Что называют эти слова?

• На какой вопрос они отвечают?

• Быстро и правильно образуйте от данных слов слова, обозначающие действия предметов. Кто ни разу не ошибется и первым выполнит задание, тот и выиграет.

• От всех ли слов вам удалось образовать слова, обозначающие действия предметов?

• От каких слов вы не смогли образовать слова, обозначающие действия предметов?

Игра 23

• Прочитайте слова.

Ст…на – …, м..сты – …, тр..ва – …, п..лы – …, ст…лы – …, л..са – …, к..за – …, ос..нь – ….

• Кто быстрее и правильнее подберет к данным словам проверочные, тот и выиграет.

• Запишите пары слов.

Второклассники Аня и Андрей тоже решили выполнить данное задание. Вот что у них получилось.

• Кто из ребят правильно выполнил задание?

• Какой способ проверки данной орфограммы выбрала Аня? Почему Аня не смогла проверить данную орфограмму в слове ос..нь?

• Какой способ проверки безударных гласных выбрал Андрей?

• Что общего у слов, написание которых нужно проверить, и проверочных слов?

Игра 24

• Прочитайте слова, устно вставляя пропущенные буквы.

зм(и, е)я

пл.(и, е)та

зв(и, е)зда

св(и, е)сток

р(и, е)ка

к(а, о)вер

р(е, я)бина

л(и, е)нейка

пов(а, о)р

стр(и, е)ла

кол(о, а)ски

нар(я, е, и)жать

уг(о, а)л

пл(и, е)чо

зв(а, о)нок

гр (а, о)чата

Выиграет тот, кто быстрее выполнит задание и ответит на все вопросы учителя.

• Какие способы проверки безударных гласных вы использовали при выполнении данного задания?

• Какие еще способы проверки безударных гласных вам известны?