Игра "Счастливый случай" 8-9 классы

КГУ «Асенкритовская средняя школа»

Игра по русскому языку

«Счастливый случай»

(8 - 9 класс)

подготовила Дородько Татьяна Петровна

учитель русского языка и литературы

второй квалификационной категории
с. Асенкритовка

Тарановского района Костанайской области

2016-2017 учебный год

Игра по русскому языку «СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ» ( 8-9 класс)

В игре соревнуются две команды по 5 человек.

Игра состоит из 4 геймов

Для начала игры нам необходимо выбрать жюри, которое будет фиксировать ваши результаты.

Итак, мы начинаем. Звучит мелодия из игры Счастливый случай».

ГЕЙМ I: «ВОПРОС-ОТВЕТ»

Каждая команда по очереди вынимает из мешочка бочонки с номером вопроса (их в мешочке всего 10). Ведущий задаёт вопрос, а участники команды в течение одной минуты готовят ответ на него. За правильный ответ команде начисляется 2 балла. Два бочонка из десяти выделяются по цвету. Они «счастливые», т.е. за правильный ответ даётся не 2, а 5 баллов. При этом вопрос не отличается особой сложностью.

Вопросы I ГЕЙМА:

1. Собрать пословицу из слов, записанных на отдельных листках.

ОТВЕТ: Пока живёшь, до тех пор учишься.

1. В каком из косвенных падежей числительные пишутся с двумя или даже с тремя мягкими знаками? Приведите пример.

ОТВЕТ: В творительном падеже. Например: восьмьюдесятью, восьмью.

1. Приведите пример слова, соответствующего схеме:

¬ ¬ ∩ ^ □

ОТВЕТ: небезынтересный, непокрашенный и т. д.

1. К данным фразеологизмам подберите фразеологизмы, противоположные по смыслу.

Душа в душу, кот наплакал, ни зги не видно, чуть свет, дать маху

ОТВЕТ: как кошка с собакой, куры не клюют, хоть иголки собирай, на ночь глядя, попасть в точку.

1. Фразеологизмы:

зарубить на носу

нести свой крест

бить баклуши

Расскажите об одном из данных фразеологизмов: объясните его значение и происхождение.

ОТВЕТ: Зарубить на носу означает запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда.

Слово нос обозначает памятную дощечку, бирку для записей. В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки и на них зарубками делали всевозможные заметки.

Бить баклуши – бездельничать. Баклуши – чурбачки из липового дерева в качестве заготовок для мастера-ложкаря. Бить баклуши – готовить такие чурбачки. Работа эта считалась пустячной, её выполняли обычно подмастерья. Поэтому она и стала образцом не дела, а безделья.

Нести свой крест означает терпеть муки, страдать. Выражение пришло из Библии. До места казни Иисус Христос нёс на себе тяжёлый крест, на котором его потом распяли. «И, неся крест Свой, Он вышел на место, называемое Лобное, по-еврейски Голгофа». (Иоанн, гл.19,17)

1. К каким частям речи относятся слова: СТЕКЛО, ОСЕНЬЮ, СТРОЙ, ТЕПЛО.

ОТВЕТ: стекло – 1) сущ.; 2) глагол прош вр, ед. ч., ср.р.

Осенью – 1) сущ. в тв. п.; 2) наречие.

Строй – 1) сущ. м.р.; 2) глаг. в повел. накл, ед.ч.

Тепло – 1) наречие; 2) сущ. ср.р.; 3) кратк. прил., ср.р.

1. Расставьте ударение в словах.

Щавель, кредитор, Бальмонт, мышление, дремота, статуя, досуг, газопровод, кремень, ходатайство.

ОТВЕТ: ЩавЕль, кредитОр, БальмОнт, мышлЕние, дремОта, стАтуя, досУг, газопровОд, кремЕнь, ходАтайство.

8. Многие из нас носят греческие имена, даже не подозревая об этом. Имя Алексей, например, в переводе с греческого означает «защитник», Андрей – «мужественный», Макар – «счастливый». Часто на нашем столе бывает блюдо, название которого восходит к греческому и означает, что отведать его – это испытать настоящее блаженство. Назовите это блюдо.

ОТВЕТ: макароны (подсказка в вопросе)

1. Проанализировав образец, вставьте нужное слово:

1. БАГОР (РОСА) ТЕСАК

ГАРАЖ (…) ТАБАК

1. КАНВА (ВНУК) УЛИКА

ХОЛСТ (…) ОЛЕНЬ

ОТВЕТ: 1) жаба; 2) слон.

1. Подберите слово, которое служило бы окончанием первого и началом второго (количество точек соответствует количеству букв):

Образец: Г (…) АН ром

У (…) ОВА

ВАМ (…) АМИДА

ОБЫ (…) КА.

ОТВЕТ: гол, пир, чай.

ГЕЙМ II: «ТЁМНАЯ ЛОШАДКА»

За правильный ответ команда получает 1 балл.

Ведущий: Сегодня у нас в гостях очень известный человек (показывает портрет В. Г. Белинского). Кто это? (Если команды не могут дать ответ, то ведущий рассказывает коротко факты из жизни критика, его деятельность). Это критик, публицист философ. Жил в 19 веке. Был революционером-демократом, сотрудником журналов «Отечественные записки» и «Современник». Итогом его литературной деятельности было «Письмо Гоголю». Прожил этот человек всего 37 лет.

После того, как имя Белинского названо, команды получают карточки с высказыванием В. Г. Белинского о русском языке: «Русский язык чрезвычайно богат и живописен для выражения простых, естественных понятий».

Команды письменно отвечают на вопросы (время выполнения – 3 мин.)

1. Сколько фонетических слов в данном высказывании?

2. Выпишите грамматическую основу предложения.

3. Выпишите слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

4. Объясните постановку знаков препинания.

ОТВЕТ: 1) 9; 2) русский язык богат, выразителен; 3) богат, простых; 4) однородные определения.

ГЕЙМ III: «ТЫ МНЕ - Я ТЕБЕ». (Домашнее задание) Вопросы могут быть из всего изученного курса русского языка или литературы

Каждый из участников команды задаёт вопрос участнику другой команды, при этом называется тот, кому адресуется вопрос. Ответить поочерёдно должен каждый.

ГЕЙМ IV: «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…»

В течение 2-3 минут (на усмотрение ведущего) командам по очереди задаётся ряд вопросов. Верный ответ оценивается 1 баллом. Если команда не знает ответ, чтобы не терять время, говорит: «Дальше», и ведущий читает следующий вопрос.

Вопросы для первой команды:

1. Сколько слогов в слове ПЕНИЕ? (3)

2. Как правильно говорить творОг или твОрог? (оба варианта)

3. Есть удвоенная согласная в слове тоннель? (Да)

4. К какой части речи относится слово УРА? (Междометие)

5. Храбрый человек одним словом? (Храбрец)

6. Какая приставка в слове ПОДОРОЖНИК? (По-)

7. Существительное КУКЛА неодушевлённое? (Нет)

8. Назовите предпоследнюю букву русского алфавита. (Ю)

9. Какого рода существительное ТЮЛЬ? (Мужского)

10. Какое окончание в слове ВАГОН? (Нулевое)

11. Синоним слова ВЕСЁЛЫЙ? (Радостный)

12. Как называется часть слова стоящая перед корнем? (Приставка или префикс)

13. Антоним к слову ХАОС? (Порядок)

14. Сколько всего букв в русском алфавите? (33)

15. Какая приставка в слове НЕВЕЖА? (Нет никакой)

16. Сколько звуков в слове ЛЁД? (3)

17. Сколько основ в сложном предложении? (2 и более)

18. Какой раздел науки изучает части речи? (Морфология)

19. При записи какого дня недели используется наименьшее количество букв? (Среда)

20. Есть в записи числительного 50 Ь? ( (Да)

21. Назовите синоним слова БОЯТЬСЯ. (Страшиться, ужасаться, трусить, пугаться, робеть, дрожать, трястись)

22. Как называются слова, которые употребляют люди одной профессии? (Профессионализмы)

23. Приставка, корень, суффикс, окончание, постфикс - одним словом? (Морфемы)

24. К какому спряжению относится глагол УДЕРЖАТЬ? (2)

25. К какому склонению относится сущ. ЖУЧОК? (2)

26. Приведите пример фразеологизма со словом НОГА?

27. Продолжите: «Язык до Киева…». (Доведёт)

28. Может ли глагол выступать в роли дополнения? (Да)

29. Сколько звуков в слове ЮЛА? (4)

30. Назовите вопросы творительного падежа. (Кем? Чем?)

31. Как иначе называют начальную форму глагола? (Инфинитив)

32. Сколько корней в слове САМОЛЁТОСТРОЕНИЕ? (3)

33. Какого рода слово ШАМПУНЬ? (мужского)

34. НЕ предлог или частица? (Частица)

35. Существует ли приставка ПРА-? (Да).

Вопросы для второй команды:

1. Сколько слогов в слове ПАУК? (2)

2. Молодые люди одним словом? (молодёжь)

3. Как правильно сказать пЕтля или петлЯ? (петлЯ)

4. Есть ли удвоенная согласная в слове ПЬЕСА? (Нет)

5. К какой части речи относится слово ПЯТЁРКА? (Сущ.)

6. Какая приставка в слове ПРИПЛЮСНУТЫЙ? (При-)

7. Существительное МЕРТВЕЦ одушевлённое? (Да)

8. Назовите седьмую букву русского алфавита. (Ё)

9. Какого рода существительное НЕПОСЕДА? (Общего)

10. Какое окончание у слова МЕТРО? (Нет никакого)

11. Синоним слова СЛУЧАЙ? (История, приключение…)

12. Как называется часть слова без окончания? (Основа)

13. Антоним к слову выпуклый? (Вогнутый)

14. Сколько гласных звуков в русском языке? (6)

15. Какая приставка есть в слове ПРИКЛЮЧЕНИЕ? (Нет никакой)

16. Сколько звуков в слове ЗВЕРЬ? (4)

17. Сколько грамматических основ в простом предложении? (Одна)

18. Какой раздел науки о языке изучает лексические значения слов? (Лексика)

19. При записи какого месяца используется наибольшее количество букв? ( Сентябрь)

20. В слове НЕВТЕРПЕЖ надо писать Ь? (НЕТ)

21. Слова какой части речи указывают на предметы, признаки, но не называют их? (Местоимения)

22. Русский аналог иностранного слова ДИАЛОГ? (Беседа)

23. Тип связи словосочетания ГОРЯЧО СПОРИТЬ? (Примыкание)

24. Какого спряжения глагол ПОБРИТЬ? (1)

25. Образуйте множественное число существительного ЛЕКТОР? (Лекторы)

26. Приведите пример фразеологизма со словом РУКА?

27. Разговор двух и более лиц. ( Диалог)

28. Продолжите: «Умный любит учиться, а дурак…» (Учить)

29. В каком слове сто Н? (Стон)

30. Может глагол выступать в роли подлежащего? (Да)

31. Сколько звуков в слове ЁЖ? (3)

32. Слова какой части речи отвечают на вопросы: сколько? который? (Числительные)

33. Назовите вопросы дательного падежа. (Кому? Чему?)

34. Слова какой части речи могут изменятся по лицам? (Глаголы).

35. Назовите автора толкового словаря по русскому языку. (Даль, Ожегов)

Библиография:

1. Баранов М.Б. Пути развития у школьников 5-8 классов интереса к урокам русского языка/ М.Б.Баранов – М: Просвещение, 1965. – 214с.

1. Виды внеклассной работы по русскому языку/ Сост. М. М. Морозова – М.: - Просвещение, 1968 -273с.

1. Организация внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя.- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000.-184с.

Самоанализ внеклассного мероприятия по русскому языку

Игра « Счастливый случай».

Цель данного мероприятия:

1.Воспитание чувства любви к русскому языку, чувства ответственности и патриотизма у молодого поколения;
2. Совершенствование речевых умений и навыков в письме, чтении, слушании, говорении.

3. Обобщение знаний учащихся по русскому языку, развитие логического мышления.
4. Стимулирование интереса учащихся к изучению русского языка.

Форма мероприятия: игра – конкурс.

Оборудование:  бочонки лото, карточки с заданиями, листы с правильными ответами, фразеологизмы в картинках, музыкальная композиция к игре «Счастливый случай».

Девиз игры: Мир освещается солнцем, а человек знанием.

Игра проводилась между учащимися 8-9 классов. От каждого класса было выбрано 4 человека. В начале мероприятия ребятам было предложено вытащить из мешочка по одному бочонку от 1 до 8, затем они были разделены на четные номера и нечетные. Таким образом команды получились смешанные. Все это было сделано с целью сплочения учащихся, развития умения работать в коллективе.

Игра состояла из 4 геймов.

ГЕЙМ I: «ВОПРОС-ОТВЕТ». Данный гейм включал в себя 10 вопросов. Члены команды поочередно вынимали бочонки с номерами вопросов и в течение 1 минуты должны были представить ответ, если команда не справлялась с заданием, то ответ могла предоставить противоположная команда.

ГЕЙМ II: «ТЁМНАЯ ЛОШАДКА». Данный гейм заключался в том, что учащимся надо было отгадать человека, который будет задавать вопрос обеим командам. «Темной лошадкой» в данном гейме явилась тезка жены Александра Сергеевича Пушкина учитель русского языка и литературы Андриенко Наталья Николаевна. Вопрос ее касался произведения И.С.Тургенева «Бежин луг». ( Кто такие козюли, которые водились в пруду).

ГЕЙМ III: «ТЫ МНЕ - Я ТЕБЕ». Учащимся было дано домашнее задание, составить вопросы для противоположной команды.

ГЕЙМ IV: «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…»

В данном гейме в течение двух минут команде задавались вопросы, если они затруднялись в ответе они говорили дальше.

В ходе всего мероприятия ребята принимали активное участие, проявляли интерес к игре, с каждым туром игра накалялась. В конце игры жюри подвели итоги.

На мероприятии присутствовали: зам директора по УВР Трискун О.В. зам директора по ВР Искакова И.Д, учитель русского языка Андриенко Н.Н.

Считаю, что цели данного мероприятия были достигнуты, игра прошла на достойном уровне. Надеюсь, знания, полученные в ходе мероприятия, не раз пригодятся им в будущем и запомнятся надолго.

Учитель русского языка и литературы

второй квалификационной категории

Дородько Т.П.

2016-2017 учебный год

Вопросы I ГЕЙМА:

1. Собрать пословицу из слов: учишься, тех, пор, до , живёшь, пока.

1. В каком из косвенных падежей числительные пишутся с двумя или даже с тремя мягкими знаками? Приведите пример.

1. Приведите пример слова, соответствующего схеме:

¬ ¬ ∩ ^ □

ОТВЕТ: небезынтересный, непокрашенный и т. д.

1. К данным фразеологизмам подберите фразеологизмы, противоположные по смыслу.

Душа в душу, кот наплакал, ни зги не видно, чуть свет, дать маху

1. Значение Фразеологизмов:

зарубить на носу

нести свой крест

бить баклуши

Расскажите об одном из данных фразеологизмов: объясните его значение и происхождение.

1. К каким частям речи относятся слова: СТЕКЛО, ОСЕНЬЮ, СТРОЙ, ТЕПЛО.

1. Расставьте ударение в словах.

Щавель, кредитор, Бальмонт, мышление, дремота, статуя, досуг, газопровод,

кремень, ходатайство.

8. Многие из нас носят греческие имена, даже не подозревая об этом. Имя Алексей, например, в переводе с греческого означает «защитник», Андрей – «мужественный», Макар – «счастливый». Часто на нашем столе бывает блюдо, название которого восходит к греческому и означает, что отведать его – это испытать настоящее блаженство. Назовите это блюдо.

1. Проанализировав образец, вставьте нужное слово:

1. ОБРАЗЕЦ: БАГОР (РОСА) ТЕСАК

ГАРАЖ (…) ТАБАК

1. ОБРАЗЕЦ: КАНВА (ВНУК) УЛИКА

ХОЛСТ (…) ОЛЕНЬ

1. Подберите слово, которое служило бы окончанием первого и началом второго (количество точек соответствует количеству букв):

Образец: Г (…) АН ром

У (…) ОВА

ВАМ (…) АМИДА

ОБЫ (…) КА.

Команды письменно отвечают на вопросы (время выполнения – 3 мин.)

1. 1. Сколько фонетических слов в данном высказывании?

2. 2. грамматическую основу предложения.

3. 3. Выпишите слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

4.Объясните постановку знаков препинания.