Языковые нормы и культура человека

Тема: Языковые нормы и культура человека

Цель :Совершенствование и закрепление умений и навыков учащихся определять правильный вариант произношения , образования, употребления и написания слов, соблюдать нормы русского языка, следить за культурой речи

Оборудование: компьютер, проектор; раздаточный материал с тестами.

Эпиграфы к уроку: Заговори, чтобы я тебя увидел.

Сократ.

Для интеллигентного человека
дурно говорить так же неприлично,
как не уметь читать и писать.
А. П. Чехов

Ход урока

1. Вступительное слово учителя:

Тема нашего урока сегодня: «Языковые нормы и культура речи».

 Целью нашего урока является – обобщить и закрепить ваши знания по различным разделам языкознания, связанным с речевыми нормами – орфоэпией, лексикой, словообразованием, грамматикой – морфологией и синтаксисом. Слайд 1

Эпиграфами к нашему уроку я взяла слова Сократа: «Заговори, чтобы я тебя увидел» и А.П.Чехова : «Для интеллигентного человека
дурно говорить так же неприлично,
как не уметь читать и писать». Слайд 2

Как вы понимаете эти высказывания?

Язык является средством общения людей. Он, как и человечество, живет и развивается. Исследователи русского языка отмечают 2 наиболее отрицательные тенденции в современной языковой ситуации :

1) отступления от норм русского литературного языка, вульгаризация русской речи;

2) воздействие на русский язык американского варианта английского языка, что отражается в СМИ, рекламе, массовой культуре.

Творческая группа уч-ся готовила видеосюжет «Как разговаривает молодежь»

1. Просмотр видеофрагмента (Слайд 3)

Учитель:К чему это может привести?

Ответы учащихся.

Учитель :Правильно,все это может привести к разрушению языка. Чтобы не дать нашему языку деградировать и исчезнуть, мы должны заботиться о нем, соблюдая речевые нормы.

Вопросы учителя: Можем ли мы такую речь назвать правильной?

Какая речь считается правильной?

Ответы уч-ся: Речь, в которой соблюдены нормы литературного языка. 

Учитель: Что такое нормы литературного языка?

Ответы учащихся: Общепринятые в речевой практике языка правила произношения, образования, употребления слов, словосочетаний, предложений.

3.Выполнение практического задания № 1.

Учитель: Возьмите «Лист заданий»

Учитель: Соедините стрелками название нормы с её определением.(Один учащийся выполняет задание на интерактивной доске).

Проверка.

Учитель: Согласитесь, каждому из нас хочется, чтобы произнесенное слово говорило о нашем уме и значимости, создавало благоприятное впечатление о нас. Неслучайно ряд заданий ЦТ проверяют уровень владения нормами русского литературного языка. Таким образом, материал по теме «Языковые нормы и культура речи» имеет и практическое значение.

4.Просмотр фрагмента «Чей туфля?»

Учитель:О какой норме пойдет речь?

5. « Лист заданий».Задание 2

Расставьте ударение в словах: жалюзи ,оптовый , мельком, красивее , кухонный , банты, звонит ,щавель, крапива, брала, торты, дотемна, сливовый, арахисовый, верба, украинский, средства, подошва, глиняный.

(Один учащийся выполняет задание на интерактивной доске)

Проверка.

Учитель: Скажите, пожалуйста, что еще мы упустили в отрывке из фильма?

Ответы учащихся(нарушение еще одной нормы).

6. «Лист заданий».Задание 3.

Из приведенных словосочетаний выберите те, которые содержат ошибки. Объясните суть ошибок. Запишите правильный вариант.

Дорогая тюль, ароматное манго, веселая сулугуни, пять яблок, легкий цунами, опасное цеце, цветущее авокадо, свежая кольраби, узкое авеню, трудная фарси, профессоры университета.

(Один учащийся выполняет задание на интерактивной доске).

Проверка

7.Просмотр фрагмента «У меня есть мысль, и я ее думаю»

Учитель: Дальше мы будем работать с речевыми ошибками, обусловленными нарушением лексических норм.

8. Задание 3.Найдите речевую ошибку, проговорите правильный вариант. Найдите плеоназм и тавтологию.

9. РАЗМИНКА

10.Просмотр отрывка «И всех победю»

Учитель:С нарушениями какой нормы работаем дальше?

Ответы учащихся.

Учитель: Переходим к выполнению задания №5 «Листа заданий»

Проверка.

Учитель: Установите соответствие между столбцами таблицы:

11.Задание 6

Учитель: Мы говорили с вами о культуре речи как о разделе языкознания. Но у слова культура есть несколько значений. Какое ещё значение имеет выражение «культура речи»?

(Ответы учащихся: культура – высокий уровень чего-либо, высокое развитие, умение; культура речи – это высокое умение владеть родным языком).

Слайд 17

Чтение отрывка из стихотворения Р.Рождественского «Разговор со случайным знакомым» из «Поэмы о разных точках зрения»

Учитель: Владеют собеседники культурой речи?

Так какую же речь можно назвать правильной?

Слайд 18.

12.Сообщение заранее подготовленного учащегося по статье Владислава Николаенко «Что такое хорошая речь?»

13.Учитель: А сейчас, ребята, пришло время проверить ваши знания.

Выполнение компьютерного теста

14. Составление синквейна по теме занятия

15.Подведение итогов урока

Учитель: Мы достигли поставленных целей? Согласны вы с утверждениями Чехова и Сократа. Но, будьте внимательны. От речевой ошибки следует отличать умышленное объединение, казалось, бы, несочетаемых между собой слов: живой труп, обыкновенное чудо. В этом случае перед нами один из тропов- оксюморон. Слайд 21.

Слайды 22,23 Картины//Музыка

16.Выставление отметок

17. Рефлексия

Учитель: Кто за урок узнал что-то новое? Кто скучал?

Ответы учащихся

18.Домашнее задание. Подготовиться к комплексному анализу текста.

Учитель: Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости, каждый день мы узнаем что-то новое. Наши знания – это богатство, которое каждый из нас складывает в копилку, а когда нужно, достает и использует. Надеюсь, что после этого урока ваша сокровищница стала полнее.

Если вы хотите занять достойное место в обществе, иметь престижную работу, пользоваться уважением людей, вы должны овладеть русским языком, культурой речи и постоянно совершенствовать свое мастерство в умении красиво и грамотно говорить..

УО «Краснопольская районная государственная гимназия»

План-конспект открытого урока

по русскому языку в 10 «А» классе на тему:

«Языковые нормы и культура речи»

Подготовила

учитель русского языка

и литературы

Козлова В.В.

2017 год

6