I can lay the table

Предмет:

English

Класс:

7

Время:

Тема:

«I can lay the table ». Past Simple.

Цели по формированию компетентностей

А) информационная:

Б) коммуникативная:

В) по решению проблем:

Обрабатывать информацию по теме «I can lay the table ». Использовать информацию для планирования и осуществления своей деятельности. Повторить и систематизировать ранее изученный материал Past Simple , научить правильному оформлению на письме.

Использовать разнообразные средства письменной и устной коммуникации для решения задач по теме «I can lay the table ». Развивать диалогическую и монологическую речь учащихся при выполнении упражнений по данной теме. Уметь правильно определять употребление Past Simple.

Планировать и организовывать процесс достижения поставленной цели по изучению темы «I can lay the table». Обогащать словарь учащихся новыми словами; коррекция функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности в различных ситуациях, уметь оценивать последствия их решений. Ставить цель своей деятельности; планировать и организовывать процессы ее достижения.

Тип урока:

Комбинированный

Технолигии:

Технология проблемного обучения

Методы:

Наглядный, словесный, практический

Межпредметные связи:

Русский язык

Средства обучения:

Наглядности, таблицы, книга

Ход урока:

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

Ожидаемый результат:

Warming- up

1. Org.moment

Приветствие.

- Good afternoon children! Sit down please!

- What day is it today? Who is absent?

- What day of the week is it today?

Приветствие.

• Good afternoon teacher!

- Today is 6^th of October.

• ….is absent

• It is Thursday.

Ученики отвечают на вопросы учителя.

Checking- up of the home-task

Your home task was Ex 2 p 58 (students book) and words

Отвечают домашнее задание

Ученики сделали домашнее задание строго по правилам

Phonetic drill

1 /e/ bread egg friend head said

2 /ei/ main steak plate plaice

3 /a/ onion come curry lunch

How do you thank, what the theme of our lesson is?

Good children!

- The theme of our lesson is: « I can lay the table ». And grammar theme is Past Simple.Open your copybooks and write down the date and the theme.

1 /e/ bread egg friend head said

2 /ei/ main steak plate plaice

3 /a/ onion come curry lunch

Догадываются о теме урока.

Умеют верно правильно произносить слова. Дают полные ответы.

Presentation

1) vocabulary presentation

- Now open your vocabularies and write down new words

Tablecloth [ ˈteɪ.bl̩.klɒθ ] скатерть

Dinner ware [ ˈdɪnə(r) ] [ -weər ]посуда

Bowl [ bəʊl ]  глубокая тарелка

Cutlery [ ˈkʌt.lə.ri ] столовые приборы

flatware [ ˈflæt.weər ] столовые приборы

glassware [ ˈɡlɑːs.weər ] стеклянная посуда

starter [ ˈstɑː.tər ] закуска

main course [ meɪn ] [ kɔːs ] главное блюдо

dessert [ dɪˈzɜːt ] десерт

The meal was really delicious! Еда была на самом деле вкусной!

Ученики записывают новые слова, правильно произносят их.

Tablecloth [ ˈteɪ.bl̩.klɒθ ] скатерть

Dinner ware [ ˈdɪnə(r) ] [ -weər ]посуда

Bowl [ bəʊl ]  глубокая тарелка

Cutlery [ ˈkʌt.lə.ri ] столовые приборы

flatware [ ˈflæt.weər ] столовые приборы

glassware [ ˈɡlɑːs.weər ] стеклянная посуда

starter [ ˈstɑː.tər ] закуска

main course [ meɪn ] [ kɔːs ] главное блюдо

dessert [ dɪˈzɜːt ] десерт

The meal was really delicious! Еда была на самом деле вкусной!

Внимательно слушают и осмысливают новую информацию.

Умеют правильно читать новые слова.

2) Text presentation

Read the text:

1) Накрываем стол свежей и чистой tablecloth (скатертью). 2) Выставляем на стол красивую dinner ware (посуду): cups (чашки), plates (тарелки) и bowls (глубокие тарелки).

3) Затем раскладываем cutlery или flatware (столовые приборы), к которым относятся: spoon (ложка), fork (вилка), knife(нож).

При расстановке приборов помните:

Forks go to the left of the plate. Вилки кладут слева от тарелки.

Knife and spoon are to its right. Ножи и ложки – справа.

4) Выставим натертые до блеска glassware (изделия из стекла): glasses (бокалы) разных форм и размеров.

5) Красиво уложим в виде конверта белоснежную napkin (салфетку).

6) Не забудьте положить salt and pepper 

Теперь, когда наш стол красиво и замечательно сервирован, можно приглашать гостей и приступать к обеду!

Now try to guess the word on the topic Serving:

You drink from this.

It’s paper or material to clean your mouth.

You cover a dining table with this.

Ученики читают текст и преводят его.

1) Накрываем стол свежей и чистой tablecloth (скатертью). 2) Выставляем на стол красивую dinner ware (посуду): cups (чашки), plates (тарелки) и bowls (глубокие тарелки).

3) Затем раскладываем cutlery или flatware (столовые приборы), к которым относятся: spoon (ложка), fork (вилка), knife(нож).

При расстановке приборов помните:

Forks go to the left of the plate. Вилки кладут слева от тарелки.

Knife and spoon are to its right. Ножи и ложки – справа.

4) Выставим натертые до блеска glassware (изделия из стекла): glasses (бокалы) разных форм и размеров.

5) Красиво уложим в виде конверта белоснежную napkin (салфетку).

6) Не забудьте положить salt and pepper 

Теперь, когда наш стол красиво и замечательно сервирован, можно приглашать гостей и приступать к обеду!

Отгадывают загадки по тексту:

glass — стакан, cup — чашка, mug – кружка

napkin — салфетка

tablecloth — скатерть

Умеют правильно читать, развивать речь.

Умеют отвечать на вопросы по пройденному материалу и давать полные ответы.

Practice

1. My working day (to begin) at six o'clock yesterday.
2. I (to get) up, (to switch) on the TV and (to brush) my teeth. 
3. It (to take) me about twenty minutes.
4. I (to have) breakfast at seven o’clock. 
5. I (to leave) home at half past seven.
6. I (to take) a bus to school. 
7. It (to take) me about fifteen minutes to get there.
8. Classes (to begin) at eight. 
9. We (to have) four classes yesterday.
10. I (to have) lunch at about 2 o’clock.

Упражнение 3.

1 - began, 2 - got, switched, brushed, 3 - took, 4 - had, 5 - left, 6 - took, 7 - took, 8 - began, 9 - had, 10 - had.

Помнят ранее пройденную грамматическую тему Past Simple.

Игра “Аукцион”. 

2) Игра “Аукцион”. Уч-ся записывают слова на заданную тему. В финал выходят трое. Суперфинал- 1человек. Должен назвать не менее 3 слов.

Отборочный тур:

Напитки(drinks)

Овощи (vegetables)

Фрукты(fruit)

Суперфинал

Десерт(dessert)

Let’s lay the table for dinner.

а) Инсценировка. Диалог между официантом и посетителем кафе. Ученики сами составляют диалоги и инсценируют их.

- Good morning!

- Morning.I’m hungry.

- Would you like some soup?

- No,thanks.I would like some salad.

- Here you are.Tea or coffee?

- Juice,please.

3)Аудирование. Посетитель заказал салат. А кто у нас лучший повар? Прослушайте песню и скажите, без чего мы не можем приготовить салат.

I need some chicken and cucumbers
For my salad, for my salad.
I need some carrots and some eggs
For my salad, for my salad.
Give me yellow onions,give me some,give me, please.
Give me some potatoes,and some peas,and some peas.
I thank you very,very much
For all this,for all this.

Уч-ся выходят к доске, выбирают нужную картинку и кладут в “салат”.

1Напитки(drinks): coffee, tea, juice, mineral water, lemonade, cola, milk

Овощи (vegetables):a carrot, a potato, a tomato, a cucumber, an onion, a garlic, a cabbage.

Фрукты(fruit): a banana, an apple, a lemon, an orange, a grapefruit, a mango, a pear.

Десерт(dessert): a cake, cookies, chocolate, jam, ice-cream, sugar, a sweet.

Дети слушают аудио- рецепт салата и выходя к доске в тарелку кладут стикеры с названиями ингредиентов.

I can’t make salad without...

Умеют отвечать на вопросы по пройденному материалу и давать полные ответы.

Умеют применять на практике полученные знания. Быстро вспоминают материал.

Развивают логическое мышление, при выполнении упражнения.

Знают переводы данных предложений.

Rounding- up

1. Home task:

learn words.

Выставление оценок ученикам:

2. Marks:

Записывают домашнее задание

Обработали информацию по теме «I can lay the table »

развили диалогическую и монологическую речь учащихся при выполнении упражнений.