"Готовим руку к письму"

Вашем вниманию предлагается методическое пособие к рабочей тетради «Готовим руку к письму», предназначенное для работы с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими двигательные и речевые нарушения в развитии. Можно также использовать в массовых группах детского сада и на начальных этапах обучения детей в школе.

Цель работы с тетрадью - подготовить руку к письму в школе при помощи специальных заданий и упражнений, которые вы сможете найти в рабочей тетради.

Задачи, которые необходимо решить в ходе проведения коррекционно-развивающей работы следующие:

1. научить детей проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии в различных направлениях;

2. научить проводить волнистые, изогнутые, ломаные петлеобразные линии;

3. научить раскрашивать, обводить, штриховать в заданном направлении, дорисовывать недостающие элементы;

4. развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

5. развивать точность и координацию движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;

6. развивать умение ориентироваться в пространстве листа, строки, клетки;

7. написание основных элементов букв, цифр;

8. усвоение правил гигиены письма, сохранение правильного положения головы, корпуса, рук, тетради, ручки и карандаша в руке;

а также развивать:

1. зрительное и слуховое восприятие;

2. произвольное внимание;

3. наглядно- образное и абстрактно – логическое мышление;

4. память;

5. речь детей;

6. умение действовать по словесным инструкциям, соразмеряя индивидуальный темп выполнения с заданным, и умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи, контроль за собственными действиями;

7. снижение психологической нагрузки ребёнка перед школой.

Рабочая тетрадь состоит из двух частей: подготовительной - 11 занятий и основной - 25 занятий, а также 2 занятия посвящены повторению пройденного материала за год.

На подготовительных занятиях малыши знакомятся с правилами на письме, как держать карандаш (ручку), тетрадь. В занятия включены задания на развитие пространственных представлений, даны упражнения на рисование линий различной сложности (прямых, наклонных, волнистых, ломаных, петлеобразных), рисование геометрических фигур, также дети смогут выполнить штриховку фигур, предметов.

Кроме того, используются игровые упражнения: обводка картинки по точкам, дорисовка незаконченного изображения. На подготовительных занятиях дети уже знакомятся также со строкой и клеткой.

В основной части представлены комплексные занятия в соответствии с лексической темой, на которых ребёнок отрабатывает графические навыки (раскрашивание, обводка, рисование, штриховка, дорисовывание). Каждое занятие содержит различные заданий и упражнений, которые повторяются на протяжении всех занятий с постепенным усложнением.

Занятия нужно проводить систематически не менее 1-2 раз в неделю. Выполняйте задания последовательно, занимайтесь не более 20-25 минут, не допускайте переутомления малыша.

Непрерывная зрительная нагрузка в старшем дошкольном возрасте не должна превышать более 5- 7 минут. В перерыве - гимнастика для пальчиков, самомассаж, упражнения для расслабления всей руки и снятия зрительного утомления: посмотреть вдаль, часто поморгать, сильно зажмурить глаза и открыть, а также игры на координацию движений, снятие мышечного напряжения, элементы психогимнастики.

Если малышу трудно выполнить все упражнения в занятии за один раз, можно это сделать в несколько приёмов.

Порядок проведения занятий:

1. Сообщите тему занятия.

2. Объясните ребёнку задание, предоставьте ему возможность выполнить его самостоятельно.

3. Проверьте правильность его выполнения. Если ребёнок затрудняется - помогите ему.

4. Покажите способ выполнения задания или упражнения с одновременным пояснением последовательности выполняемых действий.

5. Ребёнок проговаривает способ выполнения задания и выполняет его.

6. Взрослый контролирует качество работы, побуждая ребёнка выполнять задание более аккуратно, чётко, строго по точкам, клеткам.

7. Все иллюстрации можно использовать для развития речи ребёнка.

8. В конце занятия проводится анализ выполненной работы, отмечаются правильно и чётко выполненные элементы.

Не забудьте похвалить малыша за старание, даже если вы не очень довольны результатом, тем самым вы дадите уверенность в его способности справляться с любыми трудностями.

Для работы в тетради понадобится мягко пишущая шариковая ручка, простой карандаш, набор цветных карандашей, ластик. Конечно, карандаши на­много предпочтительнее ручек. Писать и рисовать карандашами лег­ко, штрихи можно делать с разным нажимом. Ребёнку проще конт­ролировать свои движения, а при ошибочном написании можно ис­пользовать ластик.

Примечания к заданиям:

«Будь внимателен» («Зоркий глаз») – упражнения на развитие внимания. Здесь предложены различ­ные виды кодирований, которые помогут сконцентрировать внимание малыша перед выполнением более сложных упражнений.

«Проведи по линии». Сначала предложите ребёнку провести указкой или палочкой линии в указанном направлении, а затем провести карандашом (ручкой) точно по линии, не съезжая с неё и не отрывая карандаша от бумаги.

«Выполни штриховку в заданном направлении». Следует заштриховать фи­гуры по образцу, не выходя за контуры. Усложнение задания: заштри­ховать фигуры, оставляя детали незаштрихованными.

«Рисуй по точкам». Ребёнку нужно нарисовать предложенную фигуру по точкам.

«Дорисуй картинки». Малышу нужно дорисовать картинки, добавив недостающие детали так, чтобы они стали одинако­выми.

«Обведи и раскрась». Предложите малышу сначала обвести картинку и узоры по точкам, затем раскрасить картинку цвет­ными карандашами.

Предлагаемые в тетради упражнения и задания помогут малышу не только развить мелкую моторику пальцев рук и подготовить руку малыша к письму в школе, но и разовьют логическое мышление, речь ребёнка, произвольное внимание и воображение.

Уважаемые взрослые! Наберитесь терпения, понимания и любви!

Желаю вам успехов!

2