Город профессий

МКОО Палкинская СШ

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

______________ Комраков С.Г.

«___» ______________ 2021 г.

ПРОГРАММА

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

«ГОРОД ПРОФЕССИЙ»

Палкино, 2021г.

1. Информационная карта программы.

Полное название

программы

Программа деятельности летнего оздоровительного

Лагеря с дневным пребыванием детей на базе МКОО Палкинская СШ

- «Город профессий»

Организатор и Исполнитель программы летнего оздоровительного отдыха МКОО Палкинская СШ

Адрес

организации

с. Палкино ул. Шонина д.2.

телефон

849430 5-12-36

Форма проведения

Лагерь с дневным пребыванием детей

Цель программы:

Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребенка, раннего профориентирования, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей.

Задачи

1. содействовать формированию у воспитанников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и общества путем раннего профориентирования;

2. обеспечить комплекс условий, способствующих раннему профориентированию, сохранению и укреплению здоровья, полноценному физическому и психическому развитию детей и подростков в летний период;

3. создать условия для самореализации детей и подростков, достижения каждого воспитанника лагеря состояния успешности через включение их в различную деятельность;

4. способствовать формированию культурного поведение, санитарно-гигиенической культуре, навыкам общения и толерантности;

5. организовать сотрудничество детей и взрослых на основе соуправления.

Специализация программы

Сюжетно – ролевая игра в сочетании с основами технологии КТД- коллективной творческой деятельности

Сроки реализации

С 01 июня по 21 июня 2021 года

Кадровое обеспечение

Педагогический коллектив МКОО Палкинская СШ и группа старшеклассников - вожатых

Общее

Количество детей

Программа разработана для детей от 7 до 13 лет, общее количество 53 человека.

Социальные партнеры: Палкинская детская библиотека, Палкинский СДК № 1

Краткое содержание программы

Смена организована в форме профориентационной игры – квеста. С самого начала смены дети попадают в игровую модель города - Города профессий. Они должны населить этот город гражданами различных профессий, стать успешными и сделать так, чтобы он процветал. Каждый день работы лагеря назван по профессии. Входе реализации программы проводятся различные мероприятия, экскурсии в организации и предприятия поселка, где дети наглядно знакомятся с той или иной профессией. В конце смены проводится Фестиваль профессий и Ярмарка (выставка работ творческих мастерских). Ключевая идея смены – знакомство с различными профессиями, адаптация к жизни в современном обществе, формирование активной гражданской позиции (участие в выборах, борьба за экологию), обучение навыкам работы в команде. Одним из источников пополнения бюджета является проведение общелагерных мероприятий, где каждый участник может пополнить копилку своего отряда «Профиками» - денежной единицей Города профессий.

1. Пояснительная записка.

Каникулярное время в жизни детей и подростков – это особая пора – пора отдыха от учебных занятий в школе, пора максимального количества свободного времени.

Сегодня учреждения дополнительного образования одним из своих приоритетных направлений определяют организацию такого отдыха в каникулы, при котором учащиеся смогли бы не только отдохнуть, но и воплотить свои собственные планы, обнаружить у себя нераскрытые таланты, реализовать свои собственные интересы, приобщить к социокультурным ценностям.

Летняя пора для педагогов – особая ответственность. Им необходимо решить непростой вопрос: как, с помощью каких форм и методов, организовать каникулярное время так, чтобы дети хорошо отдохнули, поправили здоровье, набрались сил, пополнили свои знания, научились чему-то новому, приобрели новых друзей и при этом находились в поле зрения взрослых. Важно также, чтобы выбранные формы и методы занятости и отдыха детей были реалистичны с точки зрения условий конкретного образовательного учреждения.

Такой формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития является летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей при МКОО Палкинской СШ. Его деятельность способствует не только укреплению и сохранению здоровья учащихся, но и активной их социализации, продолжению образования, приобретению первичных навыков в профессиональной деятельности, развитию художественного, интеллектуального, технического, социального творчества. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.

Для создания оптимальных условий для полноценного отдыха детей за несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Программа «Город профессий» является тематической. Тематика лагеря – «Я познаю мир профессий»: раннее профориентирование детей и подростков.

Актуальность программы.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

• повышением спроса родителей и детей на организованный отдых детей;

• обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

• модернизацией старых форм работы и введением новых;

• необходимостью использования богатого творческого потенциала воспитанников и педагогов в реализации цели и задач программы.

Программа «Город моего будущего» актуальна, т.к. - это сюжетно-ролевая игра – квест. Игра - отражение жизни. Подавляющее большинство игр посвящено изображению труда людей разных профессий. Через игру и на этапе подготовки игры расширяются, закрепляются, и углубляются знания детей, а на основе их появляется интерес к разным профессиям. В играх есть возможность воспитывать уважение к трудовому усилию, показать полезность результата труда для окружающих людей, вовлечь детей в трудовой процесс, так как игра и труд часто естественно объединяются. В правильно организованной игре есть возможность для формирования качеств личности, необходимых для осуществления успешной трудовой деятельности в будущей взрослой жизни: ответственность за порученное дело, планировать и согласовывать свои действия с партнерами, умение справедливо разрешать спорные вопросы. Таким образом, через игру закрепляется и углубляется интерес детей к разным профессиям, воспитывается уважение к труду. Сюжетно-ролевую игру с функциональной точки зрения можно рассматривать как подготовку ребенка к участию в общественной жизни в различных социальных ролях. Кроме того, данная программа актуальна и тем, что для многих семей нашего поселка это единственная возможность предоставить организованный отдых своему ребенку.

Новизна состоит в том, что за 18 дней дети младшего школьного возраста познакомятся с самыми востребованными профессиями, узнают специфику этих профессий и даже сами попробуют почувствовать себя специалистом той или иной профессии, что в будущем поможет им определиться с выбором уже своей профессии.

Педагогическая целесообразность программы заключается в создании такой среды, в которой каждый участник смены чувствовал себя максимально комфортно, имел бы широкие возможности для творческой самореализации.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение одной лагерной смены (21 календарный день). Контингент воспитанников лагеря – учащиеся МКОО Палкинская СШ в возрасте 7-13 лет, всего 53 воспитанника (условия участия в программе – заявление родителей или законных представителей, медицинская справка о состоянии здоровья). Это благоприятная среда для профориентационной. При составлении программы учитывались традиции и возможности школы (кадровые, материально-технические ресурсы).

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья, в учреждениях разного типа (в общеобразовательных, в учреждениях дополнительного образования).

Данная программа летней смены по своей направленности является

социально-педагогической, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Цель программы: создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребенка, раннего профориентирования, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей.

Задачи программы:

1. содействовать формированию у воспитанников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и общества путем раннего профориентирования;

2. обеспечить комплекс условий, способствующих раннему профориентированию, сохранению и укреплению здоровья, полноценному физическому и психическому развитию детей и подростков в летний период;

3. создать условия для самореализации детей и подростков, достижения каждого воспитанника лагеря состояния успешности через включение их в различную деятельность, приобщение к миру профессий;

4. способствовать формированию уважительного отношения к разным видам профессионального труда через приобщение к миру профессий;

5. формировать культурное поведение, санитарно-гигиеническую культуру, навыки общения и толерантности, организовать сотрудничество детей и взрослых на основе самоуправления;

6. организовать сотрудничество детей и взрослых на основе самоуправления.

3.Ожидаемые результаты.

• занятость школьников в летнее время,

• укрепление здоровья детей и подростков в течение летнего труда и отдыха через спортивно-оздоровительные мероприятия,

• информированность школьников о мире профессий, о практических умениях специалистов определенных профессий и специальностей: музыканта, эколога, художника, писателя, полицейского, врача, библиотекаря, спортсмена, пожарного, режиссера.

• приобретение определенного элементарного опыта профессиональных действий в рамках познавательных игр и мероприятий, занятий по кружкам и мастер-классам;

• формирование навыков безопасного поведения для себя и окружающих, ориентация воспитанников на здоровый образ жизни;

• приобретение новых знаний о родном крае, формирование бережного отношения к своей малой Родине;

• успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах, повысит творческую активность детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность, активизирует лидерские и организаторские качества, будут развиты творческие способности, навыки сотрудничества и взаимодействия, детская самостоятельность и самодеятельность,

• получение положительного эмоционального заряда в целом от летнего отдыха.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

4.Принципы успешной реализации программы.

• внушение ребятам веры в успешность их начинаний,

• сотворчество педагогов и ребят,

• единство их мира,

• свобода выбора ребятами друзей, деятельности, жизненного пути,

• свобода выбора педагогами интересующей проблемы, различных форм и методик.

Успешность программы зависит от общего морального тонуса жизни коллектива, примера педагогов, поступков взрослых, в целом – от культуры межличностных отношений.

• принцип самореализации детей в условиях лагеря: создание успешной ситуации, добровольное выполнение предлагаемой деятельности, осознание детьми достигнутой цели, поощрение достигнутого,

• принцип включенности воспитанников в социально-значимые отношения: свободный выбор деятельности и права на информацию, активная смена одного вида деятельности на другой в рамках дня, смены.

• принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления: приобретение опыта работы в коллективе и самоорганизации в нем, защита члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, умение принимать коллективное решение, быть ответственным за принятое решение, за свои поступки,

• принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий: режим дня который позволяет разумно сочетать разные виды деятельности, взаимосвязь мероприятий в рамках тематического дня,

• принцип дифференциации воспитания: построение тематического дня, его содержания выбора форм и методов воспитания с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей,

• принцип сопричастности: этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне,

• принцип личной ответственности: я сам отвечаю за свою работу, свои поступки,

• принцип уважения: основа завоевания доверия сверстников и педагогов,

• принцип безопасности: уверенность в отсутствии какой-либо угрозы для жизни и здоровья.

5.Критерии эффективности программы.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

• постановка реальных целей и планирование результатов программы,

• заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат,

• удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы,

• творческое сотрудничество взрослых и детей.

6.Содержание программы.

Данная программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Содержание программы реализуется через профориентационное, спортивно-оздоровительное, содержательно-досуговое, организационное направление (основным направлением является профориентационная деятельность, которая прослеживается и в спортивно-оздоровительной, и содержательно-досуговой работе).

Направление

Содержание

Профориентационный блок

• экскурсионная деятельность,

• профориентационные игры и мероприятия,

• тематические встречи со специалистами предприятий и учреждений поселка, спортсменами,

• профпробы (организация деятельности кружков и мастер-классов),

• театрализация (костюмирование),

• информационно-ознакомительные блоки «Введение в специальность» (показ слайдов о профессиях и специальностях),

• познавательно-игровые программы, конкурсы,

• конкурсы рисунков.

Спортивно-оздоровительный блок

• осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль за состоянием здоровья детей,

• утренняя гимнастика,

• организация занятий спортом, закаливания,

• принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере),

• развитие навыков гигиены,

• организация полноценного рационального питания,

• приобщение детей к здоровому образу жизни,

• вовлечение детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность (спортивно-игровые программы, соревнования, пешеходные экскурсии).

Содержательно-

досуговый блок

• расширение кругозора, развитие познавательной деятельности,

• развитие интеллектуальных способностей детей,

• развитие мышления, памяти, внимания,

• формирование навыков культурного поведения и общения,

• выставки рисунков и поделок,

• беседы и мероприятия по охране окружающей среды, по истории города, родного края,

• организация массовых мероприятий (праздники, игры, викторины, конкурсы, шоу-программы, коллективно-творческие дела, просмотр фильмом, экскурсии, экологические рейды).

Организационный блок

• знакомство детей друг с другом, со взрослыми,

• обеспечение детям чувства защищенности, самостоятельности,

• формирование групповых норм, ценностей и традиций,

• оформление отрядного уголка (название отряда, девиз), утреннее построение, подведение итога дня,

• сплочение коллектива (игры).

Содержательная часть блоков направлена на развитие организаторских, коммуникативных, интеллектуальных и творческих способностей, на адаптацию школьников к жизни в современном обществе, профессиональное самоопределение (изучение определенных профессий и специальностей: музыканта, художника, писателя, полицейского, врача, библиотекаря, спортсмена, пожарного и т.д.). Основным методам организации деятельности лагеря является игра (профессионально-ориентированного характера, спортивные, интеллектуально-познавательные, сюжетно-ролевые и другие); состязательность (распространяется на все сферы творческой деятельности).

1. Легенда программы.

В начале смены дети попадают в прекрасный город «Профессий» в заброшенной Галактике, жители которого исчезли, потому что перестали трудиться, забыли все профессии. И теперь перед нашим поколением стоит задача: населить различными профессиями город и тем самым спасти его от гибели и разрушения.

«Город профессий» - это форма организации смены, основанная на признании ценностей равенства, свободы, справедливости. Это своеобразное общество, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и взрослые.

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры, участники и организаторы, программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям жителей города, и действуют согласно своим ролям.

Участники смены (жители города) объединяются в команды (отряды), сами решают, как будут жить в них. Названия команд (улиц города), традиции, внешний облик выдумывают сами дети. У каждой команды есть свое название, свой девиз, свои командиры. Все это отражается в отрядном уголке. Жизнедеятельность осуществляется через органы управления – «Городской совет», в который входят мер города – начальник лагеря, депутаты – воспитатели лагеря, управляющие – вожатые, группа «Физруки – здоровяки», группа «Айболит», группа «Малыши - карандаши», группа «Веселые папарацци».

Несмотря на то, что каждая команда имеет свою эмблему и девиз, жизнь в городе идет под общим гимном, девизом, гербом и флагом города. Каждый день жизни лагеря жителей ждут невероятные приключения . Члены команд в течение дня могут проявить себя в ходе испытаний и приключений и заработать в копилки своих отрядов «Профики» денежную единицу города Профессий. Еще одним неотъемлемым атрибутом является переходящий факел – символ дружбы и сплоченности команды.

Каждый день лагеря посвящен знакомству с какой – либо профессией: «Набережная художника», «Переулок спортсмена», «Проспект музыканта» и т.д.

8.Механизм реализации программы.

Подготовительный этап (май)

• формирование пакета документов,

• разработка программ лагеря, мастер-классов, кружков, мероприятий, маршрутов экскурсий в рамках программы,

• создание условий для реализации программы,

• установление внешних связей, согласование плана совместной работы с социальными партнерами: социальными учреждениями, культуры и спорта, предприятиями поселка.

• подбор кадров и проведение инструктивных совещаний с сотрудниками лагеря,

• комплектование лагеря, работа с родителями, детьми,

• приобретение необходимого инвентаря,

• оформление лагеря.

Организационный этап

(1, 2, 3 дни смены)

• знакомство детей с распорядком дня, с дисциплинарными и гигиеническими требованиями,

• приучение детей к доброжелательным и справедливым взаимоотношениям друг с другом и со старшими,

• диагностика интересов и ожиданий детей от лагеря.

Основной этап

(4–19 дни смены)

• реализация программы по профориентационной работе,

• встречи со специалистами – представителями различных профессий, экскурсии на предприятия, учреждения поселка,

• профпробы – занятия в кружках, мастер-классах,

• вовлечение детей в подготовку и проведение интеллектуальных и художественно-эстетических мероприятий,

• организация и проведение мероприятий по изучению родного края, охране окружающей среды, спортивного и профилактического (дорожного травматизма, ПАВ и др.) характера,

• работа по оздоровлению и физическому развитию детей.

Заключительный этап

(20–21 дни смены)

• подведение итогов работы,

• диагностика,

• рефлексия и анализ,

• вручение дипломов, награждение детей.

9.Режим работы лагеря.

10.Кадровое обеспечение программы.

Педагогические условия:

• отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей,

• организация различных видов деятельности,

• добровольность включения детей в организацию жизни лагеря,

• создание ситуации успеха,

• систематическое информирование о результатах прожитого дня,

организация различных видов стимулирования. В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Ф.И.О.

должность

1.Потехина Светлана Сергеевна – начальник лагеря

1. Чахкиева Галина Анатольевна – воспитатель

2. Смирнова Нина Анатольевна - воспитатель

3. Макарова Алла Владимировна - воспитатель

4. Макаров Николай Викторович - воспитатель

5. Шишкина Маргарита Александровна - воспитатель

6. Саукова Любовь Анатольевна - воспитатель

7. Козырева Оксана Николаевна - воспитатель

8. Грачёва Ольга Николаевна – воспитатель

9. Смирнова Ольга Николаевна - медсестра

11.Материально-техническое обеспечение программы:

Элемент ресурса

Краткая характеристика ресурса

Медицинский кабинет. Медицинское обслуживание обеспечивает медсестра, которая осуществляет обслуживание детей, находящихся в лагере.

Школьный стадион. На школьном стадионе есть волейбольная площадка, беговые дорожки, металлические конструкции, прыжковая яма. На стадионе проводится утренняя зарядка, различные соревнования.

Спортивный зал. Зал используется для спортивных соревнований, для конкурсов и подвижных игр в плохую погоду.

Кабинеты для отрядов. Кабинеты предназначены для подготовки и проведения различных мероприятий в пришкольном лагере.

Столовая. На 53 места, штат столовой укомплектован полностью, обновлено оборудование.

Актовый зал. Зал предназначен для проведения массовых мероприятий.

Методическое обеспечение:

• положения, приказы, инструкции, рекомендации,

• программа лагеря, план работы,

• должностные инструкции всех участников процесса,

• проведение установочного совещания для всех работающих в течение лагерной смены,

• подбор методических разработок в соответствии с планом работы,

• проведение ежедневных планёрок,

• разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов,

• информационные материалы: схемы, плакаты,

• интерактивные видеофильмы, диски, презентации,

• журнал учета посещаемости детей,

• журнал по технике безопасности,

• инструктажи по ТБ,

• отрядный журнал, анкеты, опросники,

• отрядная газета «Все профессии важны! Все профессии нужны!»,

• атрибутика лагеря: эмблема, знаки отличия, галстук, бейсболка.

12.Финансовое обеспечение программы.

Финансирование летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей «Оранжевое настроение» осуществляется за счет средств, выделяемых местным бюджетом и родительской платы.

Все финансовые расходы на содержание летнего лагеря осуществляется согласно утвержденной смете. Ответственность за своевременное расходование финансовых средств несет руководитель учреждения.

15. План мероприятий по реализации программы.

МЕРОПРИЯТИЯ:

1. На улице Дня знакомства

• Минутка здоровья «Личная гигиена»

• Праздник детства – День защиты детей (Палкинский СДК № 1 и Палкинская детская библиотека)

• Игры на знакомства «Будем знакомы. Будем дружить!». Выбор названия отрядов, выбор командира и вожатых, знакомство с режимом дня, законами лагеря.

• Вводный инструктаж для воспитанников летнего оздоровительного лагеря; по правилам пожарной безопасности; правилам электробезопасности.

• Открытие лагеря

• Игры на свежем воздухе «Третий лишний», «Змейка», «Зингера»

1. «Проспект спортсмена»

• Минутка здоровья «Правильное питание – залог здоровья»

• Мастер – класс «Легкая гимнастика»

• «Олимпийские игры»

1. «Переулок музыканта»

• Игровая программа «В мире профессий»

• Экологическая акция «Чистый лагерь», посвященная дню окружающей среды

• Минутка здоровья «Отдыхай и загорай. Первая помощь при солнечном ударе»

4. «Площадь поэта»

• Мероприятие в Палкинской детской библиотеке

• «Загадки кота ученого», развлекательное мероприятие

• Минутка здоровья «Путешествие в страну Витаминию»

5.Набережная художника

• Развлекательное мероприятие «Малевич»

• Конкурс асфальтовой живописи «Я рисую на асфальте»

• Минутка здоровья «Первая помощь при вывихах и переломах»

6.«Бульвар медицинского работника

• Спортивно – развлекательное мероприятие «Айболит»

• Подготовка к акции «Мир без вредных привычек»

• В гостях у «Скорой медицинской помощи». Знакомство с профессиями «Врач», «Медицинская сестра». Приобщение к здоровому образу жизни.

• Акция ««Мир без вредных привычек»

• Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра»

7.«Улочка мультипликатора»

• Своя игра «Мульти – пульти»

• Конкурс рисунков «Мой любимый мульт – герой»

• Минутка здоровья «Правильная осанка – красота и здоровье человека»

8. «Аллея библиотекаря»

• Познавательное мероприятие «Библиотека: знакомая и незнакомая»

• В гостях у «Библиотеки». Знакомство с профессией библиотекарь.

• Конкурс рисунков «Все профессии важны»

• Минутка здоровья «Как сберечь глаза»

9. «Переулок пожарного»

• Спортивно-познавательное мероприятие «Эстафета выживания».

• Знакомство с профессией «Пожарный». Профилактическая беседа по пожарной безопасности.

• Минутка здоровья "Пусть знает каждый гражданин знакомый номер 01"

10. «Проезд полицейского»

• Квест «Загадка Шерлока Холмса»

• Кинозал открывает двери. Просмотр фильма «Каникулы маленького Николя»

• Минутка здоровья «Выбирая спорт – выбираем здоровье»

11.«Тупик хореографа»

• Подготовка к закрытию лагеря. Работа в отрядах.

• Конкурсная программа «Супер-танцы»

• Минутка здоровья «Зелёная аптека»

12.Перекресток строителя

• Подготовка к закрытию лагеря. Работа в отрядах.

• Ярмарка талантов «Кто во что горазд».

• Конкурс поделок из природного материала

• Минутка здоровья «Первая помощь при укусах насекомых»

13.«Шоссе туриста»

• Подготовка к закрытию лагеря. Работа в отрядах.

• Спортивно – развлекательное мероприятие «Туристская тропа»

• Игровая программа «Лагерный переполох»

• Минутка здоровья «Твой режим на каникулах»

1. Улица «ГИБДД»

• Подготовка к закрытию лагеря. Работа в отрядах.

• Игровая программа для летнего лагеря «Мудрый пешеход»

• Минутка здоровья «Безопасный водоём»

• Конкурсно - игровая программа «Добрый друг – дорожный знак»

15 Проспект спасателей

• Минутка здоровья «Закаливание организма – это здорово»

• Путешествие по станциям: «Наша безопасность»

• Полоса препятствий: спортивные игры и эстафеты на свежем воздухе

16 Переулок Эколога

• Минутка здоровья «лекарственные растения»

• Знакомство с профессий Эколога

• Экологическая игра

17 Аллея памяти

• Минутка здоровья «Вредные привычки»

• Акция «Мы, дети, против войны на планете!» Возложение цветов к памятнику павшим в годы Великой Отечественной войны

• Конкурс рисунков – «Мы против войны!»

18.Улица прощальная

• Минутка здоровья

• Развлекательная программа «Найди клад»

• «Почта пожеланий»

Утверждаю

Начальник лагеря С.С. Потехина

ПЛАН-СЕТКА

воспитательной работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Дружный»,

смена «Город Профессий»

17. Список литературы.

1. Летний лагерь: вчера и сегодня. М.: ООО «ДОД», № 1, 2008 (Серия «Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей)

2. Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», М., Центр «Педагогический поиск», №2, 2008.

3. Школьная площадка. Организаторам досуга детей на каникулах/Авт.-сост. А. Н. Никульников – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2006. - 199 с. - (Сценарии игр и праздников).

4. С игрой круглый год./ М.С. Коган - Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2006. – 136 с.

5. Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе./ Л. Соколова – Новосибирск, 2007. – 165 с.

6. 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы. 1-4 классы./Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. М.: Вако, 2004. – 288 с.

Индивидуальная карта ребёнка

Фамилия, имя ребенка: _______________________________

Отряд: ___________________________________________

1. Мое настроение в лагере

Дни смены

1 июня 11 июня

2июня 12 июня

3 июня 14 июня

4 июня 15 июня

5 июня 16 июня

7 июня 17 июня

8 июня 18 июня

9 июня 19 июня

10 июня 21 июня

КРАСНЫЙ – активность, восторженность, бодрость.

ЖЕЛТЫЙ – положительные эмоции, оптимизм.

ЗЕЛЕНЫЙ – спокойствие.

СИНИЙ – грусть, сниженный эмоциональный фон.

ФИОЛЕТОВЫЙ – глубокая печаль и грусть.

1. Рейтинг мероприятий

Критерии

Мероприятия

Очень понравилось

Понравилось

Остался равнодушным

Не понравилось

Приложение 2

Анкета для жителей города профессий.

1. Твои фамилия и имя _____________________________________________________

2. Когда ты родился (лась)? _________________________________________________

3. В какой класс пойдешь? __________________________________________________

4. Твои первые впечатления о лагере _________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

1. Закончи предложение «Лагерь – это … _____________________________________

_______________________________________________________________________

1. Представь, что окружность, изображенная ниже, это твой отряд! Поставь точку, где ТЫ.

1. Любое наше настроение можно окрасить в какой - либо цвет. Мы предлагаем следующие цвета:

КРАСНЫЙ – активность, восторженность, бодрость.

ЖЕЛТЫЙ – положительные эмоции, оптимизм.

ЗЕЛЕНЫЙ – спокойствие.

СИНИЙ – грусть, сниженный эмоциональный фон.

ФИОЛЕТОВЫЙ – пассивность, упадок сил.

Подчеркни, пожалуйста, тот цвет, который полностью отражает твое состояние в настоящий момент.

1. Предлагаем тебе почувствовать себя архитектором. Ниже изображено здание. Твоя задача «расположить» в нарисованном здании (три этажа, с подвалом) виды деятельности, предлагаемые в лагере Принцип распределения:

• на 3-м этаже – «буду ходить туда всегда» (+ + +);

• на 2 этаже – «скорее пойду, чем не пойду» (+ +);

• на 1 этаже – «скорее не пойду, чем пойду» (+ );

• в подвале – «не пойду никогда» (- - -)

Приложение 3

Анкета для жителей Города профессий повторная.

1. Твои фамилия и имя _____________________________________________________

2. Когда ты родился (лась)? _________________________________________________

3. Твои впечатления о лагере ________________________________________________

_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Представь что окружность, изображенная ниже, это твой отряд! Поставь точку, где ТЫ.
   
   

1. Любое наше настроение можно окрасить в какой либо цвет. Мы предлагаем следующие цвета:

КРАСНЫЙ – активность, восторженность, бодрость.

ЖЕЛТЫЙ – положительные эмоции, оптимизм.

ЗЕЛЕНЫЙ – спокойствие.

СИНИЙ – грусть, сниженный эмоциональный фон.

ФИОЛЕТОВЫЙ – пассивность, упадок сил.

Подчеркни, пожалуйста, тот цвет, который полностью отражает твое состояние в настоящий момент.

1. Самое важное событие в лагере. ___________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Закончи предложения:

«Лагерь – это … _________________________________________________________

«Я рад, что _____________________________________________________________

«Мне жаль, что __________________________________________________________

«Я надеюсь, что _________________________________________________________

1. Было ли скучно в лагере?________________________________________________

Было ли тебе страшно?_________________________________

Приложение 4

Анкета по выявлению степени удовлетворенности родителей организацией пришкольного лагеря

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится с целью выявления степени удовлетворенности Вами организацией отдыха и оздоровления ваших детей

Удовлетворены ли Вы?

ДА

Частично

НЕТ

Затрудняюсь

организацией отдыха вашего ребенка

организацией оздоровления вашего ребёнка

организацией питания в лагере

учетом индивидуальных особенностей вашего ребенка в лагере

возможностью проявиться способностям и умениям вашего ребенка

организацией досуговой занятости, перечнем мероприятий

участием ребенка в мероприятиях

организацией работы кружков и секций

взаимодействием всех организаций на территории города по организации отдыха и оздоровления детей

оснащенностью настольными играми

Ваши пожелания: