Город экибастуз

Цель: Создание положительно - эмоционального настроя на весь день –

«задать тон»;

Задачи:

 обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового

общения детей и взрослых;

обговорить совместно с детьми лексическую тему недели;

 прививать навыки культуры общения (приветствия, комплименты и т. п.);

 учить:– выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные

события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично;

– объяснять словами своё эмоциональное состояние и корректировать его;

 поддерживать стремление договариваться о совместной деятельности.

Полингвальный компонент: жеміс – фрукты – fruit, көкөністер – овощи – produce, дәрумендер – витамины – vitamins, өнімдер – продукты – products

Воспитатель: Доброе утро, мои дорогие. Я очень рада видеть вас всех. Анжелика, ты сегодня такая румяная! Вика с Артемом удобно устроились рядом. Лиза с утра немного грустная. Давайте подарим Лизе хорошее настроение. Как это можно сделать?

Дети: (Улыбнуться, пожелать чего-нибудь доброе, сделать комплимент.)

Воспитатель: Чтобы у всех было прекрасное настроение, я приглашаю вас в общий круг.

Психогимнастики «Общий круг»

Все садятся на ковер, образуя круг, чтобы могли все видеть друг друга. Надо поздороваться глазами. Воспитатель первым здоровается с каждым ребенком, глядя ему в глаза, слегка кивнув головой, дотрагиваясь до плеча ребенка. Точно также каждый из вас взглядом и улыбкой будет приветствовать своих товарищей. Желательно, чтобы дети избегали словесных приветствий.

Воспитатель: Мы с вами не виделись целый вечер и ночь. Кто хотел бы поделиться своими новостями?

Ребенок: Мы с мамой вечером читали книжку.

Воспитатель: приятно провести вечер рядом с мамой.

Ребенок: У нас котятки появились

Воспитатель: отличная новость

Ребенок: Я вчера смотрела новую передачу, она называется «Витамины». Я узнала

много интересного о том, как и где живут витамины, как их выращивают.

Воспитатель: Кто оказался самым внимательным и заметил, что у нас в группе

появилось что-то новое?

Дети: Перечисляют иллюстрации, с изображением разных овощей, фруктов, продуктов питания.

Воспитатель: А ещё я принесла для вас замечательную книгу, она так и называется «Витамины». Вам интересно узнать побольше о витаминах? Как мы назовём новую тему? Дети: Витамины.

Воспитатель: Что мы знаем о витаминах? Что вы хотите узнать о витаминах? Что нужно сделать чтобы узнать о витаминах?

1. В центре книги мы будем описывать витамины по схеме

1. Ответ на вопрос: «Что мы хотим узнать о витаминах?», мы найдем в центре

«науки», составляя пирамиду питания.

1. В центре наблюдательных и любознательных мы ответим на третий вопрос

Превращения яблока: целое-огрызок – место для плесени – еда для мушек – удобрение для земли.

1. В центре математике мы будем составлять «Танграмм»

1. В центре творчества вы будете рисовать продукты питания которые содержат

витамин А, В, С.

–Ребята, кто уже сделал свой выбор? Пожалуйста, можете идти работать. Тем, кто ещё не решил, я напомню: у нас работает Центр книги, в Центре науки, центр наблюдательных и любознательных, центр творчества, нас ждут интересные открытия.

Воспитатель: О витаминах и где их можно найти мы будем разговаривать в течении всей недели. А сейчас нас Оксана Петровна ждет на утреннюю гимнастику.