Главное слово в словосочетание

Тема: Главное слово в словосочетании. Стр.106-107

Ход урока.

1.Мотивация.

Внимание! Внимание!

Вот словосочетание.

В нём ходят парою слова,

Но не равны у них права.

В нем слово главное всегда

С зависимым шагает.

А кто тут главный –

Без труда вопрос определяет.

- Какие слова являются важными(главными ) в данном стихотворении?

( на экране высвечивается стих. с подчёркнутыми словами)

- Используя подчеркнутые слова определите тему урока.

(Главное слово в словосочетании.)

2Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания.

-Давайте обратимся к домашнему заданию. ( на экране фото д/з, только словарные слова)

- Какие словосочетания у вас получились?

- Как вы определили главное слово?

- Какие части речи часто бывают в словосочетаниях главными словами?

- Требуют ли главные слова от зависимых определённых форм? (род,число)

-Кто составил предложения?

-Чем отличается словосочетание от предложения?

-Какими членами предложения могут стать главные слова словосочетаний?

(В словосочетании всегда одно слово главное, а другое - зависимое. Подлежащее и сказуемое не могут зависеть друг от друга, так как они оба главные члены предложения, от которых зависят второстепенные )

3. Постановка учебной цели.

Опираясь на тему урока(кадр с темой урока)

И на выполненную домашнюю работу, скажите, что вы должны сегодня узнать,

чему научиться?

Дети: Узнать ,какими ещё частями речи могут быть выражены главные члены предложения.

-Научиться составлять слова , находить их предложении.

4.Получение новых знаний.

С помощью ключика выполним упр.57(самостоятельно)

( 2 ученика у доски)

Вывод:

-Главные слова могут быть выражены не только существительными, но и глаголами.

-Хочу обратить ваше внимание на вторую строчку .

-Какими частями речи выражены здесь главные слова?

Физминутка: Вы устали? Давайте немножко отдохнём.

Я буду вам говорить предложения, вы приседаете.

Словосочетания, вы хлопаете в ладоши.

Снег идёт. Пушистый снег. Суровая зима. Пришла зима. Едем на санках. Ледяная горка. Мы играем. Острые коньки. Речка застыла.

При выполнении физминутки , вы допускали ошибки?????

Предлагаю выполнить упражнение 58 (1 предложение)

Вывод: В состав словосочетаний может входить одно из главных членов предложения.

В упражнении вам встретилось слова Памятник, подберите однокоренные слова к нему.

- Какая орфограмма встретилась в этом слове?

Попробуйте проверить эту букву.

- Как называются слова которые проверить нельзя?(словарными)

Мы с вами познакомились со словарными словами.

5.Этап первичного закрепления.

В начале урока вы сказали, что главное слово требует от зависимого определённых форм. Вам сейчас надо будет это доказать . Упр.59

6.Самостоятельная работа со сверкой по эталону.

Вывод: Из слов можно построить словосочетание с предлогами и без них .

7. Устная работа- подготовка к итоговому тестированию. Упр.61

8. Итоговый тест .

Обозначьте главное слово в словосочетании

шум колёс

возвращение домой

упали на землю

крепкое здоровье

медленно двигались

бабушкины очки

поля пшеницы

Определи, какой частью речи является главное слово в словосочетании

9. Рефлексия.

– Итак, ребята, все ли задачи, поставленные в начале урока, достигли?

- Подумайте и составьте словосочетание со словом УРОК, так чтобы в нем было выражено ваше отношение к тому, что происходило на уроке

Идеальный, Интересным, полезным, познавательным, нужным , хороший, веселый, развивающим, поисковый ,интересным,

Дом .задание.стр.107 упр.62