Геометрические фигуры

Цели обучения (УПр)

1.3.1.1 распознавать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линии, отрезок, луч, угол.

Цели урока(дифференцированные ожидаемые результаты)

Все учащиеся смогут: называть и выбирать геометрические фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линия, отрезок, луч, угол.

Большинство учащихся смогу: смогут выделять основные признаки геометрических фигур.

Некоторые учащиеся смогут: могут объяснить значение простейших геометрических фигур.

Языковые цели( для неязыковых предметов)

Использовать в своей речи слова: луч, точка, прямая, отрезок, ломаная, замкнутая и незамкнутая, угол, кривая. Уметь описывать геометрические фигуры.

Воспитание ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: сотрудничество; труд и творчество; открытость; умение нести ответственность за результаты своей работы.

Предшествующие знания/опыт

Умение различать фигуры по форме, цвету, размеру.

Ход урока

Этапы/время

Организационный (2 мин)

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Актуализация знаний (5мин)

Разминка «Точка»

-Пуст сегодня дворик наш, за окошком хмуро.

Я взял фломастер, карандаш, решил чертить фигуры.

Передо мной бумаги лист.

До чего ж он бел и чист.

Фломастером ткнёшь посредине листочка.

И на листе получается…

(точка)

Что получается на листе, если мы оставим на нем след фломастером? (получится точка)

-Что будет, если мы от точки проведем линию? (луч)

-А если у нас будет две точки и мы их соединим линией, что получится? (отрезок)

Листы, фломастеры.

Целеполагание (5 мин)

- Что у нас изображено на листах? О чем мы будем говорить? (о простейших геометрических фигурах)

- Какие геом. фигуры вам уже знакомы? Назовите их.

- Сравните их по форме, размеру, цвету? Что вы заметили?

Объединение в группы: «Волшебный мешок». Дети объединяются в группы, вынимая из мешка карточки

Слайд с изображением точки, луча, линий, отрезка. Мешок, карточки с геометрическими фигурами (прямая, луч, отрезок).

Освоение нового

(достижение ЦУ/ОР)

(20мин)

-Ребята, каждый из вас вытянул по одной геом.фигуре , у кого то они были одинаковые и таким образом каждый из вас нашел свою группу. Давайте теперь узнаем о фигурах по подробнее.

- Мы уже сказали, что если поставить точку и провести от нее линию, то мы получим луч. Как вы думаете, у луча есть начало? Конец?

- А если мы сотрем у луча точку, у него будет начало, конец?

-Кто знает как называется такая фигура?

Ребята, посмотрите, как проведены линии? Прямые ли линии?(кривые)Почему не получились?

-Что необходимо для построения прямой? Чем нужно было пользоваться? (линейкой)

-После того как она полежала у меня в портфеле она немного изменилась. Что с ней произошло? (она поломалась)

-Ребята. Как вы думаете теперь, как она будет называться? (ломаная)

-Посмотрите, что я сейчас сделаю с линией (смыкает). Что произошло с линией? Она сомкнулась. Как её можно назвать? (замкнутая) разомкнуть - незамкнутая.

Какой вывод можно сделать? (Линии бывают прямые и кривые, замкнутые, незамкнутые.)

-Если мы прицепим к нашей проволоке с двух сторон прищепки, то промежуток между этими точками (прищепками) называется отрезок.

Отрезок - линия, ограниченная с двух сторон точками, он имеет начало и конец.

Ф.О.

Задание для закрепления знаний о простейших геометрических фигур:

1: Выберите из предложенных картинок, те где изображены простейшие геометрические фигуры. Дескриптор:

Демонстрируют простейшие геометрические фигуры.

2.Назовите признаки выбранных фигур.

Дескриптор:

Определяет различия между фигурами, называя признаки.

3: Найдите подобные геометрические фигуры среди окружающих предметов в классе. Нарисуйте.

Дескриптор:

Изображает предметы, в которых присутствуют простейшие геометрические фигуры.

Взаимооценивание при помощи приёма «от кулака до 5 пальцев»

Проволоки, прищепки

Слайд с фигурами.

Итоговый (анализ, оценка, планирование – рефлексия) (5 мин)

Рефлексия:

- С какими линиями мы сегодня познакомились?

2. На какие группы мы можем разделить данные фигуры? (лучи и отрезки)

3. - Оцените свою работу на уроке с помощью «Светофора»: зеленый – поняли новый материал, урок понравился; желтый – поняли новый материал, но испытывали трудности; красный – ничего не поняли.

Слайды с изображениями фигур.

Красные, желтые, зеленые круги.