Конспект урока по математике на тему "Геометрические фигуры. Сравнение предметов по ширине и высоте"

Цель:

Учить сравнивать предметы по форме, находить предметы разных геометрических форм;

Закрепить знания о геометрических фигурах, развивать и совершенствовать умение ориентироваться в пространстве;

Воспитывать внимательность на занятии.

Материалы и оборудование: геометрические фигуры, картинка с изображением предметов разной формы, мольберт, большой лист, карточки с изображением геометрических фигур, широкие и узкие ленты, линейки, высокие и низкие фигурки, пирамидки, картинки с предметами от 1 до 5 и цифрами от 1 до 5.

Ход занятия.

I. Огр. Момент.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! К нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся. (Здравствуйте). Сегодня, мы с вами поговорим о геометрических фигурах, будем сравнивать предметы по форме, поиграем в подвижные игры.

II. Беседа по теме.

Воспитатель: Показывает разные геометрические фигуры:

Что это? (круг), Это какая фигура? (овал). Какая эта геометрическая фигура? (квадрат) и т. д. Дети называют геометрические фигуры (хором и индивидуально).

Воспитатель: Игра «Найди пару»

На столе лежат перевернутые к верху карточки с цифрами и кружочками в количестве от 1 до 5. Дети двигаются под музыку, как только музыка заканчивается, дети берут по одной карточке и каждый находит себе пару: у кого цифра 1, тот подходит к ребенку у кого карточка с 1 кружочком и т.д.

Воспитатель: Загадывает загадку.

Нет углов у меня,

И похож на блюдо я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо. (Круг)

Воспитатель: Рисует круг на большом листе, объясняет, как надо рисовать его. Закрепляет с детьми в воздухе, как правильно рисовать круг. Показывает детям как можно на круге нарисовать глазки, носик, ротик, лучики. Что получилось? (Солнышко).

Воспитатель: Предлагает детям нарисовать солнышко.

Дети выполняют задание на карточках с нарисованным кругом (фломастерами).

Воспитатель: Предлагает игру: «Найди и покажи».

Показывает детям на мольберте картинки и предлагает найти предметы, форма которых похожа на геометрические фигуры (квадрат, круг, овал, прямоугольник).

Дети подходят к мольберту, показывают предметы и отвечают на вопросы: что это? Кто это? Какой формы?

В конце игры говорю, что дети молодцы, правильно находили геометрические фигуры на картинках.

III. Физминутка:

Воспитатель: Предлагаю детям упражнение «Буратино потянулся».

Буратино потянулся, Руки вверх, вдох, потянулись.

Раз – нагнулся (Наклоны вперёд).

Два - нагнулся,

Руки в стороны развёл (Развести руки в стороны.)

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

IV. Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: А сейчас ребята мы с вами будем закрашивать геометрические фигуры. Ребята только внимательно слушаем меня, я буду называть геометрическую фигуру и его цвет, а вы должны будете закрасить его именно этим цветом.

- Найдите круг, и закрасьте его зеленым цветом.

- Найдите квадрат и закрасьте его синим цветом.

- Найдите треугольник и закрасьте его красным цветом и т. д.

- А теперь ребята найдите фигуры похожие на квадрат и соедините их с квадратом и т. д.

Воспитатель: Молодцы ребята! Все справились с заданием. А теперь посмотрите, что лежат у вас на столе.

Дети: У нас на столе лежат ленточки, линейки, пирамидки.

Воспитатель: Правильно дети. Кто мне скажет они одинаковые по ширине, длине, высоте?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Ленточка длиннее, чем линейка. Но ленточка широкая, чем линейка. Одна пирамидка выше, чем другая. Другая ниже.

Воспитатель: Молодцы!

V. Итог.     

Воспитатель: Дети, чем мы сегодня с вами занимались на занятии? Какие геометрические фигуры мы с вами вспомнили? (квадрат, треугольник, круг и т. д.). Какие предметы имеют геометрическую форму? (ответы детей). Что мы сравнивали? (ленточки, линейки, пирамидки). Что вам понравилось на этом занятии? (Рисовали солнышко, определяли, какой предмет подходит по форме. Играли в интересные игры).

На этом наше занятие закончено.

Конспект открытого занятия по теме:»Геометрические фигуры. Сравнение предметов по ширине и высоте».

Цель:

• Учить сравнивать предметы по форме, находить предметы разных геометрических форм;

• Закрепить знания о геометрических фигурах, развивать и совершенствовать умение ориентироваться в пространстве;

• Воспитывать внимательность на занятии.

Материалы и оборудование: геометрические фигуры, картинка с изображением предметов разной формы, мольберт, большой лист, карточки с изображением геометрических фигур, широкие и узкие ленты, линейки, высокие и низкие фигурки, пирамидки, картинки с предметами от 1 до 5 и цифрами от 1 до5.

Ход занятия.

I. Огр. Момент.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! К нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся. (Здравствуйте). Сегодня, мы с вами поговорим о геометрических фигурах, будем сравнивать предметы по форме, поиграем в подвижные игры.

II. Беседа по теме.

Воспитатель: Показывает разные геометрические фигуры:

Что это? (круг), Это какая фигура? (овал). Какая эта геометрическая фигура? (квадрат) и т. д. Дети называют геометрические фигуры (хором и индивидуально).

Воспитатель: Игра «Найди пару»

На столе лежат перевернутые к верху карточки с цифрами и кружочками в количестве от 1 до 5. Дети двигаются под музыку, как только музыка заканчивается, дети берут по одной карточке и каждый находит себе пару: у кого цифра 1 , тот подходит к ребенку у кого карточка с 1 кружочком и т.д.

Воспитатель: Загадывает загадку.

Нет углов у меня,

И похож на блюдо я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо. (Круг)

Воспитатель: Рисует круг на большом листе, объясняет, как надо рисовать его. Закрепляет с детьми в воздухе, как правильно рисовать круг. Показывает детям как можно на круге нарисовать глазки, носик, ротик, лучики. Что получилось? (Солнышко).

Воспитатель: Предлагает детям нарисовать солнышко.

Дети выполняют задание на карточках с нарисованным кругом (фломастерами).

Воспитатель: Предлагает игру: «Найди и покажи».

Показывает детям на мольберте картинки и предлагает найти предметы, форма которых похожа на геометрические фигуры (квадрат, круг, овал, прямоугольник).

Дети подходят к мольберту, показывают предметы и отвечают на вопросы: что это? Кто это? Какой формы?

В конце игры говорю, что дети молодцы, правильно находили геометрические фигуры на картинках.

III. Физминутка:

Воспитатель: Предлагаю детям упражнение «Буратино потянулся».

Буратино потянулся, Руки вверх, вдох, потянулись.

Раз – нагнулся ( Наклоны вперёд).

Два - нагнулся,

Руки в стороны развёл ( Развести руки в стороны.)

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

IV. Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: А сейчас ребята мы с вами будем закрашивать геометрические фигуры. Ребята только внимательно слушаем меня, я буду называть геометрическую фигуру и его цвет, а вы должны будете закрасить его именно этим цветом.

- Найдите круг, и закрасьте его зеленым цветом.

- Найдите квадрат и закрасьте его синим цветом.

- Найдите треугольник и закрасьте его красным цветом и т. д.

- А теперь ребята найдите фигуры похожие на квадрат и соедините их с квадратом и т. д.

Воспитатель: Молодцы ребята! Все справились с заданием. А теперь посмотрите, что лежат у вас на столе.

Дети: У нас на столе лежат ленточки, линейки, пирамидки.

Воспитатель: Правильно дети. Кто мне скажет они одинаковые по ширине, длине, высоте?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Ленточка длиннее, чем линейка. Но ленточка широкая, чем линейка. Одна пирамидка выше, чем другая. Другая ниже.

Воспитатель: Молодцы!

V. Итог.

Воспитатель: Дети, чем мы сегодня с вами занимались на занятии?Какие геометрические фигуры мы с вами вспомнили? (квадрат, треугольник, круг и т. д.). Какие предметы имеют геометрическую форму? (ответы детей). Что мы сравнивали?( ленточки, линейки, пирамидки). Что вам понравилось на этом занятии? ( Рисовали солнышко, определяли, какой предмет подходит по форме. Играли в интересные игры).На этом наше занятие закончено.