Меню
Разработки
Разработки  /  География  /  Уроки  /  7 класс  /  Географическое положение Южной Америки

Географическое положение Южной Америки

Для проведения данного урока использована проблемно-диалогическая технология. Главной  отличительной особенностью является презентация, выполненная в PREZI.Для проверки усвоенности нового материала разработано 2 теста разного уровня сложности.

29.08.2016

Содержимое разработки

Бочарова Лидия Ивановна

Учитель географии

высшей квалификационной категории

МКОУ Атамановская СШ

Пояснительная записка

Главной особенностью данного урока является то, что для его проведения используется презентация, сделанная в Prezi. Такая презентация имеет ряд преимуществ. Она выполняется, а затем демонстрируется сразу вся на едином пространстве. Презентацию можно использовать on-lain, а можно скачать и установить на компьютер.

Данная презентация позволяет быстро переключаться с одного слайда на другой, легко возвращаться назад. Переключать слайды можно щелчком, стрелками ←, →, или перетаскивая рабочее поле мышкой. Поставив нужный объект в центр, можно колесом прокрутки отдалить его или приблизить. Двойным щелчком слайд сам раскрывается в полноэкранный режим. Из-за большого объема саму презентацию не размещаю. Даю ссылку:

https://cloud.mail.ru/public/ESp4/7hc7b76P8


Описание использования презентации «Географическое положение Южной Америки»

  1. Слайд – заставка;

  2. Слайд – видео «Южная Америка»;

  3. -5 Слайд – номинации рекордов Южной Америки;

6-12 слайд – проверка распределения номинаций рекордов;

13 слайд – План описания материка

14 слайд – Практическая работа

15 слайд – Проверка протяженности материка и координат крайних точек материка. На точности измерения не настаиваю. Убедилась сама, что на разных картах имеются расхождения.

16 слайд – возвращение к 14 слайду, к проверочной работе: сделать вывод

17 слайд – ответы на вопросы теста ( переход или через слайд, или перетаскиванием рабочего поля мышкой).





теста совпадают. Возможно также использовать тесты для разноуровневой проверки.





Урок географии по теме: Географическое положение Южной Америки

УМК к учебнику «ГЕОГРАФИЯ. МАТЕРИКИ. ОКЕАНЫ. НАРОДЫ И СТРАНЫ. 7 класс» под редакцией В.П. Дронова

Цель: формировать представление о географическом положении материка Южная Америка

Тип урока: открытие нового знания.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы: частично-поисковый.

Технологии: проблемно-диалогическая


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

Тема урока

Географическое положение Южной Америки


Планируемые образовательные результаты


Предметные

Метапредметные

Личностные

-Определять географическое положение материка:

-формулировать предварительные выводы о его природе;

-сравнивать географическое положение Южной Америки и Африки, устанавливать сходство и различие




Использовать различные источники географической информации для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач ;

Определять цель, проблему в учебной деятельности.

Планировать деятельность в учебной ситуации. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации. Развивать умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

Анализировать, делать выводы. Владеть смысловым чтением. Находить в разных источниках информацию для решения учебной проблемы. Уметь сравнивать, логически мыслить, классифицировать по заданным параметрам. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения и делать выводы.

Учиться организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. Учиться умению осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Излагать своё мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами.


Учиться умению осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей.

Аргументировано оценивать свои и чужие поступки. Учиться формировать собственное мнение и позицию, проявлять интерес к новому учебному материалу.


Решаемые учебные проблемы

Как географическое положение влияет на природу материка

Основные понятия, изучаемые на уроке

Зависимость природных компонентов от географического положения. Мыс Гальинас ;мыс Фроуард; мыс Париньяс; мыс Кабу-Бранку.


Вид используемых на уроке средств ИКТ

Компьютер, мультимедиа

Образовательные интернет-ресурсы

Презентация https://cloud.mail.ru/public/ESp4/7hc7b76P8

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов


Деятельность учителя


Деятельность обучающихся

  1. этап: Актуализация знаний

  1. Просмотр видео

(слайд2)




  1. Выбор капитана




  1. Определение «рекордсменов» Южной Америки




  1. Самопроверка

(слайд3-12)

  1. Планирование работы по изучению материка

(слайд13)


Предлагает посмотреть видео и задает вопросы.

- Какую информацию мы получили при просмотре видео?

-Кто впервые достиг берегов Южной Америки?

-Почему материк назвали Америкой?

Предлагает отправиться в плавание к берегам Южной Америки. Для этого придумать название корабля и выбрать капитана. Далее нужно заполнить Дневник экспедиции (приложение1)

Южная Америка – материк многих рекордов. Вспомните, что вы уже знаете о материке, прочитайте вступление к § 31 и распределите номинации рекордов к географическим объектам: Анхель, Амазонская сельва, Титикака, Анды. Амазонка, Аконкагуа. Анаконда, кондор, Амазонская низменность.

Предлагает проверить свои знания при помощи просмотра презентации.

-Что нам еще известно об этом материке?

-Что нам предстоит узнать, чтобы создать образ материка?

-Можем ли мы использовать план, которым пользовались при изучении Африки и Австралии?

Сформулируйте тему сегодняшнего урока и запишите ее в тетрадь.

Смотрят видео. Отвечают на вопрос, высказывают предположения.


Придумывают название корабля и выбирают капитана.

Заполняют Дневник экспедиции.




Выполняют в Дневнике задание 1., сопоставляют определения и

объекты.





Заполняют пробелы в результате самопроверки.

Вспоминают сведения о материке.



Вспоминают план изучения материка.

Формулируют тему урока согласно

плану и записывают ее в тетрадь

  1. Этап: Создание проблемной ситуации

Определение проблемы

-Как влияет ГП на природу материка?

-Можем ли мы предположить изменения в природе Южной Америки по сравнению с Африкой?

-Почему сразу затрудняемся ответить на поставленный вопрос?

-отвечают на вопросы;

-выдвигают предположения;

-определяют проблему – недостаток знаний о ГП Южной Америки, определяют, каких знаний нам не хватает, где их можно добыть.

  1. Этап: Целеполагание

Постановка цели и составление вопросов, которые требуют поиска ответов

-Подводит к постановке главного вопроса: «Какие изменения в природе Южной Америки можно предположить в связи с изменением ГП?»

Формулируют цель урока: как различия в ГП Южной Америки и Африки повлияют на природу южной Америки?

  1. этап: Планирование

Составление плана. Распределение обязанностей в группе,


Предлагает определить, что необходимо сделать, чтобы сравнить ГП Африки и Южной Америки

Читают план определения ГП материка стр 344 учебника

5 этап: "Открытие" нового знания (Изучение новой темы)


Выполнение практической работы

«Сравнение географического положения Африки и Южной Америки. Определение черт сходства и различий, формулирование вывода по итогам сравнения.

(задание 2-5) (слайд 14)

Предлагает:

-выполнить практическую работ по группам;

-в втором и третьем задании обменяться результатами;

-третье и четвертое задание – «тихий опрос» учителя;

-в пятом задании сравнить вывод – ответить на основной вопрос урока

Работа в группах

  1. Определяют ГП Южной Америки

  2. Сравнивают ГП Южной Америки и Африки

  3. Наносят крайние точки материка на контурную карту

  4. Делают вывод о возможных различиях в природе материков

  5. Оцениваю т правильность своих выводов. Проводят самооценку.

  1. Этап. Применение знаний

  1. Восстановление текста из бутылки

(Приложение 2)


Рассказывает о передаче информации при кораблекрушении с помощью бутылки. Предлагает восстановить текст в записке.


По группам восстанавливают пропуски в тексте. Зачитывают после обсуждения


  1. Контроль и коррекция знаний

Тестирование и самоконтроль

(Приложение 3)


Предлагает ответить на вопросы теста и оценить свои знания, сравнивая с ответом в презентации.

Выполняют задание, проводят самооценку




  1. Рефлексия

Добавление предложений

«Пять открытий урока»

Предлагает продолжить предложения: на сегодняшнем уроке я

- я -узнал…

- я -понял…

- я -научился…

- я -могу научить другого…

- я -захотел узнать…

Осмысливают знания, полученные на уроке

  1. Домашнее задание


Предлагает подготовить сообщения об исследователях Южной Америки

Записывают задания






Приложение 1

Дневник экспедиции

Исследователи Южной Америки

Капитан_______________________________________

Команда________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание1

Рекордсмены Южной Америки : Анхель, сельва, Амазонская низменность, Анды, Амазонка, Титикака, Аконкагуа, анаконда, кондор.

Определение

Объект-рекордсмен

Самые протяженные горы суши


Самая высокая вершина западного полушария


Самый высокий водопад


Самое высокогорное озеро мира


Самая обширная равнина мира и самые большие по площади экваториальные леса


Самая многоводная река


Самая большая змея


Самая крупная птица








Задание 2 Определить крайние точки материка и их координаты:

1 команда Крайняя северная точка________________________________

Крайняя южная точка __________________________________

Расстояние между ними в градусах______________________

в километрах______________________

2 команда Крайняя западная точка________________________________

Крайняя восточная точка __________________________________

Расстояние между ними в градусах______________________

в километрах______________________





Задание 3 Определить, в каких климатических поясах расположена Южная Америка

.__________________________________________________________________

.__________________________________________________________________

.__________________________________________________________________

.__________________________________________________________________





Задание 4 Сравнить ГП Африки и Южной Америки


Африка

Южная Америка

Как расположен материк относительно экватора?



Экватор пересекает материк посредине


Как материк расположен относительно нулевого меридиана?

Нулевой меридиан пересекает Африку в западной части. Большая часть материка лежит в восточной части.


Как материк расположен относительно тропиков?

Пересекается северным и южным тропиком


Какими океанами омывается?

На западе – Атлантическим, на востоке – Тихим океаном.


В каких климатических поясах расположен материк?

От экваториального до субтропического к северу и югу.


Вывод

Так как экватор пересекает Африку посередине то это самый жаркий материк.

Одинаковая протяженность к северу и югу от экватора обеспечивает почти сходные климатические условия в северной и южной части.

Большая протяженность вдоль Северного тропика усиливает засушливость в северной его части.










































Приложение 2 (Записки в бутылке)

В давние времена при кораблекрушении для сообщения своего местонахождения или передачи важной информации мореплаватели помещали записки в бутылки. Нередко вода попадала под пробку и повреждала текст. Вот у меня есть две таких бутылки. Достаньте записки и восстановите текст.

  1. Южная Америка протянулась от экватора далеко на ….. Поэтому ее ……..оконечность лежит в …………….. климатическом поясе и имеет ……….климатических сезона. Крайняя северная точка называется мыс…………..

  2. …………..тропик пересекает Южную Америку в более узкой ее части. Поэтому ………… зон в Южной Америке должно быть меньше, чем в Африке. Протяженность Южной Америки с севера на юг ………, чем с запада на восток. Так как экватор пересекает Южную Америку в северной ее части, то из северных климатических поясов имеется только…………. Крайняя южная материковая точка называется мыс……….





Приложение 3

Тест

  1. Определите , в каком описании идет речь о Южной Америке …

а ) Материк расположен в Северном и Южном полушарии. Экватор пересекает его примерно посередине. Нулевой меридиан пересекает материк в западной части.

б) Материк расположен в северном и южном полушарии. Экватор пересекает его в северной части. Материк полностью лежит в западном полушарии.



  1. Выберите правильный ответ: мыс Париньяс обозначен на карте цифрой …

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4;

4







3





  1. Найдите лишнее:

а) Красное море б) Карибское море, в) Тихий океан г) Атлантический океан,



  1. Какие утверждения относятся только к Южной Америке, а не к Африке:

а) Материк имеет наибольшую протяженность с севера на юг;

б) Крайняя северная и южная точки материка равноудалены от экватора;

в) Материк имеет наибольший набор климатических поясов;

г) На этом материке присутствует экваториальный, тропический, субтропический климатический пояс;

д) Этот материк омывается водами Атлантического океана;

е) Протяженность материка с севера на юг и с запада на восток примерно равна.



  1. Сколько ошибок допущено в приведенном тексте:

Большая часть Южной Америки располагается в Южном полушарии. Пролив Магеллана находится южнее, чем пролив Дрейка. В Южной Америке представлены все типы климата, начиная с экваториального и заканчивая субантарктическим. Панамский перешеек связывает Южную Америку с Северной Америкой. Первым русским исследователем природы Южной Америки был Н. И. Вавилов.

а) 4 ; б) 3; в) 2; г) ошибок нет.





Тест №2

( более простой и менее затратный по времени)

  1. Какой пролив отделяет Южную Америку от Антарктиды?

А) Магелланов Б) Дрейка В) Гибралтарский



  1. Какой пролив отделяет Южную Америку от о. Огненная Земля?

А) Панамский Б)Перуанский В) Магелланов



  1. Какое море находится на севере Южной Америки?

А) Карибское Б)Черное В) Средиземное



4. Южную Америку омывают океаны:

А) Тихий Б) Индийский В) Атлантический



  1. Протяженность Южной Америки с запада на восток по сравнению с протяженностью с севера на юг

А) больше Б) одинаковая В) меньше











-80%
Курсы повышения квалификации

Проектная деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Географическое положение Южной Америки (101.04 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт