Бочарова Лидия Ивановна
Учитель географии
высшей квалификационной категории
МКОУ Атамановская СШ
Пояснительная записка
Главной особенностью данного урока является то, что для его проведения используется презентация, сделанная в Prezi. Такая презентация имеет ряд преимуществ. Она выполняется, а затем демонстрируется сразу вся на едином пространстве. Презентацию можно использовать on-lain, а можно скачать и установить на компьютер.
Данная презентация позволяет быстро переключаться с одного слайда на другой, легко возвращаться назад. Переключать слайды можно щелчком, стрелками ←, →, или перетаскивая рабочее поле мышкой. Поставив нужный объект в центр, можно колесом прокрутки отдалить его или приблизить. Двойным щелчком слайд сам раскрывается в полноэкранный режим. Из-за большого объема саму презентацию не размещаю. Даю ссылку:
https://cloud.mail.ru/public/ESp4/7hc7b76P8
Описание использования презентации «Географическое положение Южной Америки»
-
Слайд – заставка;
-
Слайд – видео «Южная Америка»;
-
-5 Слайд – номинации рекордов Южной Америки;
6-12 слайд – проверка распределения номинаций рекордов;
13 слайд – План описания материка
14 слайд – Практическая работа
15 слайд – Проверка протяженности материка и координат крайних точек материка. На точности измерения не настаиваю. Убедилась сама, что на разных картах имеются расхождения.
16 слайд – возвращение к 14 слайду, к проверочной работе: сделать вывод
17 слайд – ответы на вопросы теста ( переход или через слайд, или перетаскиванием рабочего поля мышкой).
теста совпадают. Возможно также использовать тесты для разноуровневой проверки.
Урок географии по теме: Географическое положение Южной Америки
УМК к учебнику «ГЕОГРАФИЯ. МАТЕРИКИ. ОКЕАНЫ. НАРОДЫ И СТРАНЫ. 7 класс» под редакцией В.П. Дронова
Цель: формировать представление о географическом положении материка Южная Америка
Тип урока: открытие нового знания.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы: частично-поисковый.
Технологии: проблемно-диалогическая
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА
Тема урока | Географическое положение Южной Америки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Планируемые образовательные результаты |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Предметные | Метапредметные | Личностные | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
-Определять географическое положение материка: -формулировать предварительные выводы о его природе; -сравнивать географическое положение Южной Америки и Африки, устанавливать сходство и различие
| Использовать различные источники географической информации для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач ; Определять цель, проблему в учебной деятельности. Планировать деятельность в учебной ситуации. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации. Развивать умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; Анализировать, делать выводы. Владеть смысловым чтением. Находить в разных источниках информацию для решения учебной проблемы. Уметь сравнивать, логически мыслить, классифицировать по заданным параметрам. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения и делать выводы. Учиться организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. Учиться умению осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Излагать своё мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами.
| Учиться умению осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Аргументировано оценивать свои и чужие поступки. Учиться формировать собственное мнение и позицию, проявлять интерес к новому учебному материалу.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Решаемые учебные проблемы | Как географическое положение влияет на природу материка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Основные понятия, изучаемые на уроке | Зависимость природных компонентов от географического положения. Мыс Гальинас ;мыс Фроуард; мыс Париньяс; мыс Кабу-Бранку.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вид используемых на уроке средств ИКТ | Компьютер, мультимедиа | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Образовательные интернет-ресурсы | Презентация https://cloud.mail.ru/public/ESp4/7hc7b76P8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
|
Приложение 1
Дневник экспедиции
Исследователи Южной Америки
Капитан_______________________________________
Команда________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание1
Рекордсмены Южной Америки : Анхель, сельва, Амазонская низменность, Анды, Амазонка, Титикака, Аконкагуа, анаконда, кондор.
Определение | Объект-рекордсмен |
Самые протяженные горы суши |
|
Самая высокая вершина западного полушария |
|
Самый высокий водопад |
|
Самое высокогорное озеро мира |
|
Самая обширная равнина мира и самые большие по площади экваториальные леса |
|
Самая многоводная река |
|
Самая большая змея |
|
Самая крупная птица |
|
|
|
Задание 2 Определить крайние точки материка и их координаты:
1 команда Крайняя северная точка________________________________
Крайняя южная точка __________________________________
Расстояние между ними в градусах______________________
в километрах______________________
2 команда Крайняя западная точка________________________________
Крайняя восточная точка __________________________________
Расстояние между ними в градусах______________________
в километрах______________________
Задание 3 Определить, в каких климатических поясах расположена Южная Америка
.__________________________________________________________________
.__________________________________________________________________
.__________________________________________________________________
.__________________________________________________________________
Задание 4 Сравнить ГП Африки и Южной Америки
| Африка | Южная Америка |
Как расположен материк относительно экватора?
| Экватор пересекает материк посредине |
|
Как материк расположен относительно нулевого меридиана? | Нулевой меридиан пересекает Африку в западной части. Большая часть материка лежит в восточной части. |
|
Как материк расположен относительно тропиков? | Пересекается северным и южным тропиком |
|
Какими океанами омывается? | На западе – Атлантическим, на востоке – Тихим океаном. |
|
В каких климатических поясах расположен материк? | От экваториального до субтропического к северу и югу. |
|
Вывод | Так как экватор пересекает Африку посередине то это самый жаркий материк. Одинаковая протяженность к северу и югу от экватора обеспечивает почти сходные климатические условия в северной и южной части. Большая протяженность вдоль Северного тропика усиливает засушливость в северной его части. |
|
Приложение 2 (Записки в бутылке)
В давние времена при кораблекрушении для сообщения своего местонахождения или передачи важной информации мореплаватели помещали записки в бутылки. Нередко вода попадала под пробку и повреждала текст. Вот у меня есть две таких бутылки. Достаньте записки и восстановите текст.
-
Южная Америка протянулась от экватора далеко на ….. Поэтому ее ……..оконечность лежит в …………….. климатическом поясе и имеет ……….климатических сезона. Крайняя северная точка называется мыс…………..
-
…………..тропик пересекает Южную Америку в более узкой ее части. Поэтому ………… зон в Южной Америке должно быть меньше, чем в Африке. Протяженность Южной Америки с севера на юг ………, чем с запада на восток. Так как экватор пересекает Южную Америку в северной ее части, то из северных климатических поясов имеется только…………. Крайняя южная материковая точка называется мыс……….
Приложение 3
Тест
-
Определите , в каком описании идет речь о Южной Америке …
а ) Материк расположен в Северном и Южном полушарии. Экватор пересекает его примерно посередине. Нулевой меридиан пересекает материк в западной части.
б) Материк расположен в северном и южном полушарии. Экватор пересекает его в северной части. Материк полностью лежит в западном полушарии.
-
Выберите правильный ответ: мыс Париньяс обозначен на карте цифрой …
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4;
4

3
-
Найдите лишнее:
а) Красное море б) Карибское море, в) Тихий океан г) Атлантический океан,
-
Какие утверждения относятся только к Южной Америке, а не к Африке:
а) Материк имеет наибольшую протяженность с севера на юг;
б) Крайняя северная и южная точки материка равноудалены от экватора;
в) Материк имеет наибольший набор климатических поясов;
г) На этом материке присутствует экваториальный, тропический, субтропический климатический пояс;
д) Этот материк омывается водами Атлантического океана;
е) Протяженность материка с севера на юг и с запада на восток примерно равна.
-
Сколько ошибок допущено в приведенном тексте:
Большая часть Южной Америки располагается в Южном полушарии. Пролив Магеллана находится южнее, чем пролив Дрейка. В Южной Америке представлены все типы климата, начиная с экваториального и заканчивая субантарктическим. Панамский перешеек связывает Южную Америку с Северной Америкой. Первым русским исследователем природы Южной Америки был Н. И. Вавилов.
а) 4 ; б) 3; в) 2; г) ошибок нет.
Тест №2
( более простой и менее затратный по времени)
-
Какой пролив отделяет Южную Америку от Антарктиды?
А) Магелланов Б) Дрейка В) Гибралтарский
-
Какой пролив отделяет Южную Америку от о. Огненная Земля?
А) Панамский Б)Перуанский В) Магелланов
-
Какое море находится на севере Южной Америки?
А) Карибское Б)Черное В) Средиземное
4. Южную Америку омывают океаны:
А) Тихий Б) Индийский В) Атлантический
-
Протяженность Южной Америки с запада на восток по сравнению с протяженностью с севера на юг
А) больше Б) одинаковая В) меньше