«Гай Юлий Цезарь - герой Рима или тиран?».

Урок в 5 классе по теме: «Гай Юлий Цезарь - герой Рима или тиран?».

Годы жизни: 100 – 44 г. до н. э.

Цель урока: оценка личности

исторического деятеля и характера его власти на примере

жизни и деятельности Гая Юлия Цезаря.

Задачи урока.

Применение информационных технологий, элементов технологии формирования компетентностей критического мышления учащихся, игровых технологий: работы с интерактивным учебным материалом, соотнесения события и даты, анализа исторических источников, работы с картой, делать выводы и вырабатывать собственную точку зрения на исторические факты, решения проблемных задач, ведения дискуссии.

Форма урока.

Урок углубления знаний, личностно-ориентированный, с применением фронтальной и индивидуальной работы, элементов театрализации.

План урока.

1. Вводное слово учителя. Словарь урока.

2. Биография Юлия Цезаря (2 выступления учащихся).

3. Работа с интерактивной картой «Рост Римского государства в III – I вв. до н. э.»

4. Анализ исторических источников, характеризующих личность Гая Юлия Цезаря.

5. Театрализованное выступление представителей римского общества.

6. Выполнение в игровой форме заданий для повторения изученного и закрепления изучаемого материала, демонстрируемые через проектор на экране.

7. Дискуссия и выводы учащихся по теме урока.

8. Рефлексия.

9. Домашнее задание.

Оборудование урока.

1. Карта «Рост Римского государства в III – I вв. до н. э.» - Интерактивное наглядное пособие «История Древнего мира», 2005.

2. Тексты исторических источников о личности Юлия Цезаря для демонстрации на интерактивной доске.

3. Интерактивный словарь урока.

4. Костюмы представителей римского общества I века до н. э.: солдата – ветерана, римского плебея, сенатора.

5. Иллюстрации (демонстрируются через проектор). Скульптурные портреты Цезаря, изображения патрициев, храма бога Юпитера в Риме, триумфа в Риме, Форума, римского лагеря, римских легионов, заседания сената, убийства Цезаря.

6. Учебник В. И. Уколовой «История Древнего мира» для 5 класса, § 56, с. 269-273.

1. Вводное слово учителя.

Ребята, на предыдущих уроках истории Древнего Рима мы узнали о том, что Римская республика пережила в I веке до н. э. тяжёлые годы восстания рабов под предводительством Спартака, гражданские войны популяров и оптиматов, спровоцированные полководцами, борющимися за власть. Среди них был и Гай Юлий Цезарь. Личность этого человека до сих пор оценивается неоднозначно его современниками, историками, литераторами. Сегодня на уроке мы попытаемся выработать каждый свою точку зрения и отношение к личности Гая Юлия Цезаря и сделать вывод: Гай Юлий Цезарь - герой Рима или тиран?

Словарь урока.

Ребята, очень сложно вести разговор, если не понимаешь значение слов, которые встретятся при чтении текста учебника, исторических документов в ходе урока. Поэтому предлагаю вам повторить уже известные нам термины и познакомиться с новыми терминами.

Термины урока.

Цизальпийская Галлия

Британия

Плутарх

Светоний

Цицерон

Мартовские иды -15 марта

Провинции

Легионы

Ветераны

Триумф

Диктатор

2. Биография Цезаря.

Использованная литература.

1. Древний мир. Школьная энциклопедия. – М.: Просвещение, 2006.

2. Кнабе Г. С. Древний Рим – история и повседневность. – М.: Искусство, 1986. – 208 с.

3. Немировский А. И. История Древнего мира : Греция и Рим. – М.: Дрофа, 2005, с. 455-479.

4. Светоний. Г. Т. Жизнь двенадцати Цезарей. – М.: Правда, 1988, с. 13-50.

Во время выступления с сообщениями учащихся демонстрируются через проектор иллюстрации: скульптурные портреты Цезаря, изображения патрициев, храма бога Юпитера в Риме, триумфа в Риме, Форума, римского лагеря, римских легионов, заседания сената, убийства Цезаря.

1 учащийся. Гай Юлий Цезарь родился в обедневшей патрицианской семье 2110 лет назад. В 16 лет он потерял отца. Его политическая карьера началась в годы господства врага римской аристократии Гая Мария, который был супругом сестры матери Цезаря, т. е. дядей. Тринадцатилетний мальчик стал жрецом в храме бога Юпитера. Сулла изгнал его из Рима, а затем простил и разрешил вернуться в столицу. Цезарь даже получил должность квестора – одного из 20-ти смотрителей казны государства. Сенат направил Цезаря в Испанию для сбора налогов.

Вернулся Цезарь с триумфом и в 59 г. до н. э. был избран консулом.

2 учащийся. После окончания консульства Цезарю выделяют для управления провинцию Цизальпийскую Галлию. Оттуда и началось завоевание всей Галлии. Цезарь ссорил племена галлов и поодиночке побеждал их. Огромные богатства оказались в руках Цезаря. В 55 г. до н. э. он совершил поход в Британию и покорил её. Эти завоевания позволили ему претендовать на единоличную власть в Риме. Народ Рима встретил победителя восторженно. После победы над Помпеем в Греции Цезарь стал распоряжаться государством как единоличный правитель. 80000 ветеранов получили землю в провинциях. Устраивались грандиозные зрелища для народа. Раздавались гражданские права не римлянам. Сенат был недоволен тем, что Цезарь перестал спрашивать его мнение. 15 марта 44 г. до н. э. сенаторы убили Цезаря во время заседания.

3. Работа с интерактивной картой «Рост Римского государства в III – I вв. до н. э.»

Ребята, завоевания Цезаря ещё больше увеличили и без того огромные владения Римского государства. Покажите, пожалуйста, на карте территории, завоёванные легионами Цезаря.

Да, действительно, это Галлия – территория современной Франции и Британия – территория современной Великобритании или Англии.

4. Анализ исторических источников, характеризующих личность Гая Юлия Цезаря.

Ребята, мы обратимся к историческим источникам, в которых содержатся мнения о личности и деятельности Юлия Цезаря.

Плутарх о Цезаре.

«Цезарь от природы был одарён тонким умом и способностью к красноречию. Ему принадлежало второе после Цицерона место в этом искусстве. Но он больше заботился о том, чтобы стать первым благодаря власти и силе оружия.

В самом Риме Цезарь своей вежливостью и ласковой обходительностью снискал любовь простонародья. Его обеды и пиры, блестящий образ жизни содействовали росту его влияния в государстве.

Любовь его к опасностям не вызывала удивления у тех, кто знал его честолюбие. Но всех поражало, как он переносил физические лишения. Ведь был он человеком слабого телосложения, с белой и нежной кожей, страдал головными болями. Все лишения в походах, скудное питание, постоянное пребывание под открытым небом он стойко переносил. Спал он в повозке или на носилках, чтобы использовать для дела и часы отдыха».

Светоний о Цезаре.

Бескорыстия он не обнаружил ни в военных делах, ни на гражданских должностях. Проконсулом в Испании он выпрашивал у союзников деньги на уплату своих долгов, а у лузитанов разорил несколько городов, как на войне. В Галлии он опустошал храмы богов галлов. В первое свое консульство он похитил из капитолийского храма три тысячи фунтов золота, положив вместо него столько же позолоченной меди. Он торговал союзами и царствами.

Вопросы. 1. Какие качества Цезаря позволяют относиться к нему, как к герою?

2. Какие качества Цезаря характеризуют его как тирана.

5. Театрализованное выступление представителей римского общества.

Учитель. Ребята, представим, что на римском Форуме встретились солдат-ветеран, сенатор, римский плебей.

Солдат-ветеран. О, боги, дайте долголетие и процветание диктатору Цезарю! Вернулся я домой после 25 лет разлуки с любимой женой и детьми. А вместо дома увидел развалины и лебеду. Сказали мне соседи, что мои родные перебрались в Рим и государство даёт им хлеб. Добрался я до Рима, нашёл своих деток. Один сын нанялся солдатом в легион, а дочка уж давно замуж вышла. Жена больна. Но жизнь вернулась ко мне. Ведь обратился я лично к Цезарю. Не погнушался великий человек поговаривать с простым солдатом. И даёт он мне в Африке большой участок земли и 200 золотых сестерциев на обзаведение хозяйством и покупку рабов. Сам-то я калека. Видите – одной руки нет. Вот завтра и отплываю на корабле в бывший Карфаген. Буду молиться за здоровье и удачу Цезаря!

Плебей. О, дружище, рад за тебя! Пойдём в цирк. Отпразднуем твоё возвращение в Рим и развлечёмся. Цезарь огромные деньги тратит на свой народ. Сегодня он устраивает грандиозное зрелище – бои гладиаторов и диких зверей – тигров и пантер. Мне хорошо и в Риме. Кусок хлеба всегда есть, а в цирке я провожу почти всё время. А надоест такая жизнь, пожалуй, пойду в армию Цезаря наёмником. Собирается он идти в поход на Восток. Представляешь, какие сказочные сокровища мы захватим в Парфии!

Солдат – ветеран. Или без голову потеряешь. Оставайся в Риме лучше или поплыли со мной в Африку, дружище.

Сенатор. Плебеи! Голь перекатная! Гражданами Рима себя возомнили! Цезарь поплатится за неуважение к аристократам. Перестал даже спрашивать наше мнение. Поступает по-своему. Потакает народу. Столько золота и земель бессмысленно тратит на этих калек и нищих! Гражданство римское раздаёт варварам! Тьфу! Будь проклят Цезарь!

Вопросы к классу.

1. Ребята, кто в Риме относился положительно к политике Цезаря, а кто отрицательно?

2. Чем вызвано недовольство сенатора – аристократа?

6. Выполнение в игровой форме заданий для повторения и закрепления изученного материала, демонстрируемые через проектор на экране.

Задания демонстрируются через проектор на экране. Учащиеся выполняют их индивидуально, используя компьютер.

Задание. Заполните таблицу «Черты личности Гая Юлия Цезаря»

Тонкий ум

Способность к красноречию

Стремление к власти

Вежливость

Использование армии для достижения власти

Воспитанность

Любовь к роскоши в мирное время

Щедрость

Огромные долги

Талант полководца

Жесткое отношение к врагам

Способность хитрить и обманывать

Способность делать несколько дел сразу

Цифровой диктант.

Если утверждение правильное, пишем 1, неправильное – 0.

1. Гай Юлий Цезарь родился в знатной, очень богатой семье аристократов.

2. Цезарь избирался консулом Рима трижды.

3. Завоевание Галлии началось с территории римской провинции – Цизальпийской Галлии.

4. Перейти Рубикон – принять окончательное решение.

5. Одна из реформ Цезаря – наделение солдат – ветеранов участками земли в провинциях Рима.

6. Армия Помпея была разгромлена на территории Египта.

7. Цезарь раздавал гражданство жителям провинций.

8. Цезарь был убит на Форуме перед зданием сената.

Правильный ответ демонстрируется на экране, учащиеся сверяют его со своими ответами.

Правильный ответ: 00111010

Соотнесите даты и события.

56 г. до н. э. заговор против Цезаря в сенате

49 г. до н. э. разгром армии Помпея в Греции

48 г. до н. э. поход Цезаря на Рим

44 г. до н. э начало завоевания Галлии

Какие термины относятся к теме: «Древний Рим»?

1. Консул

2. Республика

3. Демос

4. Плебеи

5. Демократия

6. Акрополь

7. Форум

8. Полис

9. Фаланга

10. Легион

7. Дискуссия и выводы учащихся по теме урока.

Ребята, на уроке мы познакомились с личностью и деятельностью Гая Юлия Цезаря. Каково ваше мнение об этой личности? Кто же он – герой или тиран?

Учитель комментирует результаты. Итак, ребята, дискуссия у нас состоялась. Замечательно, что вы приняли активное участие в ней и сформировали каждый своё личное отношение к личности и деятельности Гая Юлия Цезаря. Вы поняли, что невозможно в чертах личности любого человека и его поступках найти только отрицательные или только положительные черты. Главное – иметь свою точку зрения о происходящих вокруг нас событиях и окружающих нас людях.

8.Рефлексия.

Учащимся раздаются жетоны трёх цветов.

Красный – урок понравился.

Зелёный – не понравился.

Жёлтый –не очень понравился.

9. Домашнее задание.

1. Прочитать текст учебника В. И. Уколовой «История Древнего мира» для 5 класса, , с. 269-273.

2. Выполнить задания на выбор:

1. составить 6-10 тестов с выбором одного правильного ответа,

2. составить кроссворд или чайнворд из 10 слов по тексту § 56,

3. подготовить сообщение об интересных фактах из жизни Юлия Цезаря, из истории Римского государства эпохи Цезаря.

3. Работа со словарём (запись новых терминов в словарь).

Материалы, для демонстрации с помощью компьютера и проектора.

Тема урока.

Гай Юлий Цезарь - герой Рима или тиран?

Годы жизни: 100 – 44 г. до н. э.

Термины урока.

Цизальпийская Галлия

Британия

Плутарх

Светоний

Цицерон

Мартовские иды -15 марта

Диктатор

Триумф

Тиран

Ветераны

Источники о Цезаре.

Плутарх о Цезаре.

«Цезарь от природы был одарён тонким умом и способностью к красноречию. Ему принадлежало второе после Цицерона место в этом искусстве. Но он больше заботился о том, чтобы стать первым благодаря власти и силе оружия.

В самом Риме Цезарь своей вежливостью и ласковой обходительностью снискал любовь простонародья. Его обеды и пиры, блестящий образ жизни содействовали росту его влияния в государстве.

Любовь его к опасностям не вызывала удивления у тех, кто знал его честолюбие. Но всех поражало, как он переносил физические лишения. Ведь был он человеком слабого телосложения, с белой и нежной кожей, страдал головными болями. Все лишения в походах, скудное питание, постоянное пребывание под открытым небом он стойко переносил. Спал он в повозке или на носилках, чтобы использовать для дела и часы отдыха».

Светоний о Цезаре.

Бескорыстия он не обнаружил ни в военных делах, ни на гражданских должностях. Проконсулом в Испании он выпрашивал у союзников деньги на уплату своих долгов, а у лузитанов разорил несколько городов, как на войне. В Галлии он опустошал храмы богов галлов. В первое свое консульство он похитил из капитолийского храма три тысячи фунтов золота, положив вместо него столько же позолоченной меди. Он торговал союзами и царствами.

Вопросы. 1. Какие качества Цезаря позволяют относиться к нему, как к герою?

2. Какие качества Цезаря характеризуют его как тирана.

Задание. Заполните таблицу «Черты личности Гая Юлия Цезаря»

Тонкий ум

Способность к красноречию

Стремление к власти

Вежливость

Использование армии для достижения власти

Воспитанность

Любовь к роскоши в мирное время

Щедрость

Огромные долги

Талант полководца

Жесткое отношение к врагам

Способность хитрить и обманывать

Способность делать несколько дел сразу

Цифровой диктант.

Если утверждение правильное, пишем 1, неправильное – 0.

1. Гай Юлий Цезарь родился в знатной, очень богатой семье аристократов.

2. Цезарь избирался консулом Рима трижды.

3. Завоевание Галлии началось с территории римской провинции – Цизальпийской Галлии.

4. Перейти Рубикон – принять окончательное решение.

5. Одна из реформ Цезаря – наделение солдат – ветеранов участками земли в провинциях Рима.

6. Армия Помпея была разгромлена на территории Египта.

7. Цезарь раздавал гражданство жителям провинций.

8. Цезарь был убит на Форуме перед зданием сената.

Правильный ответ демонстрируется на экране, учащиеся сверяют его со своими ответами.

Правильный ответ: 00111010

Какие термины относятся к теме: «Древний Рим»?

1. Консул

2. Республика

3. Демос

4. Плебеи

5. Демократия

6. Акрополь

7. Форум

8. Полис

9. Фаланга

10. Легион

Использованная литература и другие источники информации.

1. Сословная борьба в Древнем Риме. - «История», 1998, № 20, с. 4-8

2. Рим: эхо имперской славы. Энциклопедия «Исчезнувшие цивилизации». – М.: ТЕРРА, 1997. – 168 с.

3. Познавательные задания и контрольные вопросы по курсу истории древнего мира. – «Преподавание истории в школе», 1999, № 7, с. 47-53.

4. Фрагменты учебно-методического комплекта по истории древнего мира. – «Преподавание истории в школе», 1999, № 8, с. 21-23.

5. Нетрадиционный подход в преподавании истории древнего мира. – «Преподавание истории в школе», 1999, № 8, с. 51-53.

6. Из задачника по истории Древнего мира. – «Преподавание истории в школе», 1993, № 6, с. 46-57.

7. Формирование умения работать с текстом учебника в 5 классе. – «Преподавание истории в школе», 1998, № 4, с. 22-26.

8. Дидактические материалы по истории древнего мира. – «История», 1998, № 20, с. 1-2.

9. Источники и публикации по истории и культуре Древнего Рима, карты, справочники. - ancientrome.ru

10. www.wikiznanie.ru/ru-wz/index.php/Рим_Древний