Фрагменты заданий для формирования и развития УУД

Фрагменты заданий, которые направлены на формирование и развитие УУД по разделу «Ferien».

Учебник «Горизонты» М. М. Аверин, 6 класс, второй язык

Тема: Каникулы. Активизация лексики.

урок 1

Регулятивные универсальные учебные действия:

Организовать и спланировать собственное учение (определить свои учебные цели, определить свои намерения, определить способы учения, организовать учебную деятельность, самоконтроль).

Задание: Учащиеся рассматривают титульную страницу (с. 57 LB) и высказывают мнение о предстоящей теме. Спросить учащихся, Чему, по вашему мнению, вы сможете научаться. Ученики отвечают, используя выражения: Ich kann eine Reise planen, ich kann …… lernen и т.д.

Задание: Учащиеся ещё раз слушают высказывания подростков и проверяют себя с помощью аудиозаписи.

В конце урока: рефлексия (самооценка )/заполнение диагностической карты УУД.

Познавательные универсальные учебные действия:

Учащиеся читают тексты на титульной странице главы, выделяют основное и сопоставляют их с картинками.

Задание: Учащиеся читают высказывания данного задания, слушают запись и определяют, соответствует ли текст записи высказываниям подростков, изображённых на фото справа, а также надо соотнести высказывания подростков с картинками, расположенными на титульной странице учебника.

Анализ и применение правил (анализировать слова и выражения, сравнивать языки друг с другом, использовать знания второго языка, применять правила).

Задание: Изучить правило глагол fahren употребляется с разными предлогами. Рабата в учебнике, выполняют упражнение самостоятельно.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

В разделе Deine Wörter, работы с новой лексикой.

Задание: Предлагаю учащимся собрать лексику с помощью приёма «Паучок». В данном случаи «Паучок» как интерактивная игра. Работа в парах, затем коллективное обсуждение.

In den Ferien Rad fahren reisen

Задание:Чтение диалога по ролям Was machst du in den Ferien?

Задание: Составить свой диалог в парах. Подготовиться к инсценировке.

Личностные универсальные учебные действия:

В одном упражнение могут встречаться несколько видов УУД. Личностные УУД формируются путем приобретение новых знаний, умений и совершенствование имеющихся. Это проявляется н-р при работе с интересными текстами (в данном случаи диалог по теме «Каникулы»), ученики обсуждают тему. Ученики в ходе урока, как правило, могут испытывать некоторые трудности, тогда у них появляется желание и стремление их преодолеть. Желание осваивать новые виды деятельности н-р: разнообразие упражнений (ответы на вопросы, аудирование, заполнение схемы Паутинка, подготовка к инсценировке диалога).

Ученик осознает на уроке, что существует другой язык и что он может в этой сфере общаться (н-р роль в диалоге). Он начинает осознавать, для чего выполняются устные и письменные задания. Учащиеся знакомятся на данном уроке с интересами своих ровесников и начинают сравнивать их со своими. На этом этапе происходит нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей.