Фрагмент самоподготовки к уроку «математика» 4 класс

Фрагмент самоподготовки к уроку «математика»

Тема: «Переместительное свойство умножения»

Дата: 23.10.2017 г.

Цель: закрепление знаний, полученных на уроке.

Задачи:

- формировать умение решать примеры с использованием таблицы умножения, вычислительные навыки устного счета;

- закрепить знания о переместительном свойстве умножения;

- воспитывать интерес к учёбе.

Ход мероприятия.

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Встали прямо, посмотрели, все ли готово к выполнению домашнего задания.

Садитесь. Спинку выпрямили. Ноги поставили ровно.

Сегодня у нас необычная самоподготовка. Мы видим в нашем классе гости, которые хотели бы посмотреть, как мы с вами умеем трудиться. Давайте покажем всем, как мы умеем хорошо и аккуратно выполнять домашнее задание. И я вам желаю успехов в работе!

II. Коррекционные упражнения

- Ребята, на занятии вы должны чётко и внятно говорить. Чтобы привести в рабочее состояние органы речи проведём артикуляционную гимнастику.

«Заборчик»: улыбнуться, показать верхние и нижние зубки. Удерживать в таком положении под счет до 5.

«Часики»: рот приоткрыть, перемещать кончик языка из правого угла рта в левый. Повторить 5-10 раз.

«Лошадка»: открыть рот. Пощелкать кончиком языка. Следить за тем, чтобы нижняя челюсть оставалась неподвижной. Повторить несколько раз.

«Сытый хомячок»: Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.

«Голодный хомячок»: Втянуть щеки.

Дыхательная гимнастика

1. Медленный вдох через нос, медленный выдох через рот.

2. Быстрый вдох через нос, задержка дыхания, медленный выдох.

3. Отрывистый вдох, отрывистый выдох.

4. Медленный вдох, задержка дыхания, медленный выдох.

- Молодцы! Теперь ваш организм готов к работе.

III. Работа с дневником

- Кто мне скажет, какой сегодня день недели? (четверг)

- Какое сегодня число? (23 октября)

- Откройте все дневники, посмотрите внимательно, по каким предметам нам сегодня надо подготовить уроки? ( математика, русский, чтение)

- Что задано по математике, прочитайте

- Хорошо, закрыли дневники, отложили в сторонку.

IV. Выполнение домашней работы по математике.

- Прежде, чем приступить к выполнению домашнего задания по математике проведём небольшую математическую разминку.

1) Число, которое я назову нужно увеличить на один.

2) Число, которое я назову нужно уменьшить на один.

3) Назовите числа в порядке возрастания.

4) Назовите числа в порядке убывания.

- Молодцы ребята, а сейчас мы с вами повторим таблицу умножения. Упражнение для устного счёта «Ромашка» (каждый воспитанник отрывает лепесток с примером на умножение, по цепочке зачитывает и называет ответ)

- Молодцы! Повторили таблицу умножения.

- Ребята, кто мне скажет, с каким правилом вы познакомились вчера на уроке? Кто сможет его рассказать?

( Хором повторяем правило по переместительному свойству умножения)

- Хорошо, молодцы, ребята! А теперь приступаем к выполнению задания.

Для того чтобы ваши цифры при выполнении домашнего задания были аккуратными и красивыми сделаем пальчиковую гимнастику.

Возьмите ручку давайте разогреем ладошки и пальчики.

- Ручку я в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно, каждый пальчик

Быть послушным научу.

- А теперь,

Сели прямо, ноги вместе.

Под наклон возьмём тетрадь.

Левая рука на месте?

Правая рука на месте?

Можно начинать писать.

- Открываем тетрадки, записываем число, домашняя работа. Кто записал – ручку на локоток – чтобы я видела, кто закончил.

Задание 1.

- Открываем страницу 87, нашли номер 22. Прочитайте сначала про себя задание, теперь Дильназ прочитает нам вслух, все внимательно слушают. Сейчас я попрошу Дениса показать на доске как мы будем решать.

Все поняли, что нужно делать? У кого-нибудь возникли вопросы? Выполняем.

- Я вижу, все закончили. Теперь берем в руки карандаши. Проверяем, в каком столбике ответ получился 18? В каком столбике ответ 14? Ребята, кто мне скажет, почему в некоторых примерах получается одинаковый ответ? (переместительное свойство умножения).

Задание 2. Индивидуальное задание по карточкам.

Взаимопроверка.

-Ребята, сейчас я попрошу вас поменяться тетрадками с соседом по парте. Попробуйте найти друг у друга ошибки и исправить их карандашом.

- Домашнее задание по математике выполнено, и я хочу спросить у вас, ребята:

-Вы устали? (- Да!)

И поэтому все встали.

- Я попрошу Лёню провести физ. минутку «Хома, хомячок».

Подведение итогов.