"Формула любви"

Тема урока: Формула любви

Цели урока:

• сформировать знания учащихся о любви как сложном химическом процессе;

• развивать внутреннюю мотивацию учащихся к познанию процессов, происходящих в организме человека;

• закрепить и расширить представление учащихся о любви - вечной теме искусства.

Задачи урока:

Обучающие:

• познакомить учащихся со сложными химическими процессами, происходящими в организме человека в состоянии влюбленности;

• познакомить учащихся с веществами и с формулами веществ образующихся в организме человека в состоянии влюбленности;

Воспитательные:

• воспитание понимания ответственности влюбленных по отношению друг к другу;

• воспитание чувства прекрасного и возвышенного;

• формирование положительного отношения, уважения к одноклассникам;

• формирование чувства доброжелательности и требовательности к себе;

Развивающие:

• развитие умения и понимания чувства других;

• развитие интереса к получению новых знаний;

• развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать, логически излагать мысли.

Средства обучения: компьютер, интерактивная доска, презентация;

Тип занятия: усвоение новых знаний.

В основе построения занятия – интерактивные технологии обучения.

Продолжительность занятия: один академический час (45 минут).

Предварительная подготовка:

• поиск стихотворений, посвященных любви;

• подбор музыкального сопровождения;

• создание презентации к уроку;

• подготовка информации о веществах, выделяющиеся в организме человека в состоянии влюбленности.

Ход урока:

1. Организационная часть:

• учитель приветствует детей;

• проводит короткий фронтальный опрос по темам: амины, аминокислоты, азотсодержащие гетероциклические соединения (ученики отвечают на вопросы устно).

2. Постановка цели и задачи урока.

(Флипчард 1) Просмотр видео ролика из фильма «Вам и не снилось»

А сейчас давайте определим, о чем сегодня мы будем с вами говорить?

(Флипчард 2) Попробуй химию любви понять –
Влюбленность, страсть и умиротворенность. 
И как своей любовью управлять?

Тема сегодняшнего урока — «Формула любви».

(Флипчард 3) В 60 – годы XX века ученый А. Маслоу предложил так называемую пирамиду потребностей. Как видите, потребность в любви - одна из базовых потребностей человека.

Каждый человек в своей жизни обязательно встречается с этим чувством.

(Флипчард 4) Люди живут ради любви. Люди поют о любви. Люди танцуют о любви. Пишут о любви. Убивают из-за любви. И умирают из-за любви.

Во имя Её воздвигли Тадж-Махал и разрушили Трою. Боги ради неё превращались в быков и проливались золотыми дождями, а герои похищали огонь у небес. Бунин сказал, что в литературе есть только две достойные темы: смерть и Она. Гениев Она превращала в простаков, а простакам давала вдохновение гениев. Она стала основой одной из мировых религий (“Возлюби ближнего, как самого себя”). Сердце женщины знает о Ней всё, а мужские умы заняты Ею всегда. Ради Неё заступники королев поднимались на эшафот, а короли торопились в лачуги. Все слышали её имя, но никто на свете не смог Её правильно назвать.

(Флипчард 5) Наука о любви - аморология.

(Флипчард 6) Что может быть объектом любви? (Любовь к матери, к Родине, к ребенку, к животным, к противоположному полу, к себе и т.д.)

Сегодня мы поговорим о любви между мужчиной и женщиной. Какова она? Из каких стадий состоит, выделением каких веществ в организме человека она сопровождается и какими процессами обеспечивается?

Верно ли утверждение, что любви все возрасты покорны? Что является залогом продолжительных отношений? Какой финал любовных отношений для вас наиболее логичен? Что такое любовь – Божий дар или химическая реакция?

Проанализировав ответы на эти вопросы, я со всей ответственностью могу сказать, - что большинство верят в долгую и счастливую любовь, которая является фундаментом супружеских отношений. А остальные либо еще не встретили настоящее чувство, - либо пережили в связи с этим жесточайший стресс. Но пройдет время, стресс отступит, и они пополнят ряды влюбленных романтиков.

Вы искали ответ на вопрос: « Что такое любовь?». Тема любви звучит во многих литературных произведениях, находит воплощение в сценическом искусстве и кинематографе.

Вы знаете стихи о любви?

Но многие произведения повествуют о начале любовных отношений, вспышках страсти, которые заканчиваются трагедией, вспомните «Кармен», «Войну и мир»,

« Героя нашего времени».

Почему же заканчивается любовь? Этот вопрос давно волнует людей, но ответ на него нашли, к сожалению, не литераторы, а химики.

Несмотря на весь романтический лоск, любовь, действительно, сложный химический процесс, подчиняющийся естественным законам природы. Многие будут поражены и шокированы, но это так. (Флипчард 7) Вот что говорил на эту тему академик В. А. Таболин: «Если расшифровать формулу любви то на практике она означает, что в зависимости от выделения определенных веществ возникает непреодолимая тяга одного человека к другому конкретному человеку».

Любовь творит чудеса: окрыляет человека, дарит ему восторг, блаженство, наслаждение. Любовь – неотъемлемая часть нашей жизни, естественный закон природы. Начинаясь с влюбленности, она способна перерасти в высокий союз двух сердец. Каковы же отличия между зрелой любовью и влюбленностью? (Флипчард 8) Психиатр Скотт Пек и психолог Дороти Теннов считают, что “ влюбленность – это генетически определенный, инстинктивный компонент брачного поведения”. Психолог Гэри Чепмен характеризует это чувство как временный эмоциональный всплеск, эйфорию. В отличие от влюбленности зрелая любовь, соединяющая разум и чувства, представляет собой “ акт воли, она требует дисциплины и признает необходимость личностного роста”.

Но где же рождается любовь и как она связана с человеческим организмом?

(Флипчард 9-10) Головной мозг человека формировался на протяжении нескольких веков. Развитие мозга у эмбрионов начинается от задних отделов, в основном задействованных в работе органов чувств и движениях к передним, отвечающим за принятие решений, рассудочную деятельность и планирование. Самые древние/ первобытные его части спрятаны глубоко внутри, и именно они отвечают за любовь. Крошечный отдел, который занимает лишь 5 % от всего объема мозга, отвечает за абсолютно иррациональное в биологическом смысле чувство любви, а вместе с тем, является центром регуляции эндокринных функций, объединяет нервные и эндокринные регуляторные механизмы в общую нейроэндокринную систему. Именно этот отдел обеспечивает пылающие щеки, дрожание рук, биение сердца.....

(Флипчард 11) Каждому человеку хочется любить и быть любимым.

Как вы думаете, любовь всегда одинаковая или она претерпевает изменения во времени?

Действительно, она разная! Как это не прискорбно звучит, любовь имеет свое начало и .. конец.

Но, все по порядку.

С чего начинается любовь?

(Флипчард 12) Верно! Первый взгляд, нежные прикосновения, ожидание встречи, радость, которая охватывает при виде любимого, при звуке его голоса, возможность «свернуть горы», что бы быть рядом с возлюбленным.

(Флипчард 13) Если говорить на сухом научном языке, то любовь можно разделить на стадии:

• влюбленность 

• зрелое чувство 

• остывание. 

Итак, подробно рассмотрим 1 стадию – влюбленность. 

Все влюбляются одинаково. В день, когда вы влюбляетесь, меняется вся ваша природа.

А что же помогает нам почувствовать свой предмет обожания? Мы тянемся на запах…

(Флипчард 14) Феромоны – вещества, обладающие тонким специфическим запахом. 

Феромоны активны в чрезвычайно низких концентрациях. 

В чем секрет феромонов? Эти вещества, попадая в воздух, воспринимаются чувствительными рецепторами органов обоняния, которые передают "возбуждающий" сигнал в кору больших полушарий  (гипоталамус). Впервые эти вещества были обнаружены у животных. Именно феромоны «руководят» нашими первыми проявлениями интереса. И даже красивый, умный, успешный, обаятельный человек может не вызвать чувств из-за того, что Вам не подошли его феромоны.

(Флипчард 15) Любовь возникает при определённом уровне гормонов адреналиновой группы – фенилэтиламин, дофамин, адреналин – это амфетамины.

Амфетамины – вещества, относящиеся к катехоламинам – классу органических веществ, обладающих мощным физиологическим действием на обмен веществ и регулирующих ряд функций организма. Из-за высокой биологической активности их также называют биогенными аминами. Что означает “биогенный”? (биогенный – происходящий от живого организма, связанный с ним; оказывающий стимулирующее влияние на организм). Сначала разберем химический состав этих гормонов, отметим функциональные группы и прогнозируем физиологическую роль этих гормонов. Эти гормоны стресса и радости, они вызывают приподнятое настроение и эйфорию. Фенилэтиламин – гормон, который вызывает эйфорию. Дофамин называют гормоном радости. Адреналин – гормон стресса. Норадреналин отвечает за состояние и поведение тела.

Мы видем наличие бензольного кольца, углеводородного радикала, аминогруппы. В отличие от остальных катехоламинов в молекуле 2-фенилэтиламина отсутствуют гидроксильные группы, связь которых с бензольным кольцом обеспечивают им свойства фенолов.

Вывод: 2-фенилэтиламин вызывает ощущения, сходные с теми, которые испытывает человек в состоянии стресса. Сходство ощущений при стрессе и встрече с возлюбленным объясняется, очевидно, наличием аминогруппы.

Как же ведут себя влюблённые? Что они чувствуют?

• Сердце начинает биться учащенно и просто готово выпрыгнуть из груди 
• Нас бросает то в жар, то в холод, а ладони начинают потеть 
• По телу пробегают мурашки 
• Наши зрачки непроизвольно расширяются 
• Нас не покидает ощущение полета 
• Все чувства обостряются 
• У нас полностью пропадает аппетит 
• Проходит простуда, мучавшая нас не одну неделю 
• Нам кажется, что мы все время немного пьяны 
• У нас ощущение необычного подъема, мы можем “свернуть горы” 
• Мы не можем ни на чем сосредоточиться 
• Мы перестаем ругаться и спорить с окружающими, ощущая к ним необычную любовь 
• Нам хочется петь, сходить с ума и вообще делать что-то необычное 
• Мы можем спать по несколько часов в сутки и при этом не чувствовать усталости.

Это вещества класса аминов. Они горят с образованием азота, углекислого газа и воды; взаимодействуют с водой, с высвобождением гидроксильной группы - ОН и созданием щелочной среды.

В результате указанных превращений происходит:

• выделение в кровь азота в результате окисления (“сгорания”);

• в тканях органов и крови создается щелочная среда за счет выделения в кровь аммиака (иона аммония NH₄⁺) – реакция дезаминирования;

• синтез новых веществ, оказывает физиологическое воздействие на различные органы и организм в целом.

Но, как ни прискорбно, пребывание в состоянии влюбленности долгое время вредно для организма. Связано это с химическими свойствами амфетаминов. Все эти реакции сопровождаются выделением в организм токсичных веществ. Установлено: чем выше концентрация амфетаминов, тем больше токсинов выделяется.

(Флипчард 16) В результате влюбленный худеет, бледнеет, плохо спит, теряет аппетит и прочее. Правда, при этом общее самочувствие хорошее, а также повышен иммунитет. По данным медицинской статистики, влюбленные не болеют гриппом в период эпидемии.

Но, как ни прискорбно, пребывание в состоянии влюбленности долгое время вредно для организма. Связано это с химическими свойствами амфетаминов. Эти ароматические азотосодержащие соединения, участвуя в процессах жизнедеятельности, вступают в реакции с кислородом, водой и другими веществами. Все эти реакции сопровождаются выделением в организм токсичных веществ, созданию щелочной среды и выделению аммиака и перекиси водорода. 
Аммиак даже в небольших количествах токсичен для центральной нервной системы, постоянно продуцируясь в тканях, он поступает в кровь. И чем выше концентрация амфетаминов, тем больше токсинов выделяется. В результате влюбленный худеет, бледнеет, плохо спит, теряет аппетит и прочее. Правда, при этом общее самочувствие хорошее, а также повышен иммунитет. По данным медицинской статистики, влюбленные не болеют гриппом в период эпидемии. Высокий уровень амфетаминов не может сохраняться в организме вечно, что дает лишний аргумент в споре о недолговечности пылкой любви. Как и в случае с любыми тонизирующими веществами, организм привыкает к амфетаминам, и ему требуется все больше и больше этих веществ для создания особого любовного настроя. Через два-три года организм уже просто не в состоянии производить необходимое количество амфетаминов. И тогда даже шоколад оказывается не в состоянии что-либо изменить. Как только возникает нехватка соответствующих химических веществ, страстной любви приходит конец. Нередко он сопровождается и полным разрывом отношений. Вот в этот период и «раскрываются глаза», влюблённые начинают замечать недостатки друг-друга, критиковать поступки друг-друга…Состояние пылкой влюбленности длится в среднем 12-17 месяцев. Этого в принципе достаточно, чтобы добиться взаимности или получить окончательный отказ. Если бы огонь страсти пылал дольше, он просто сжигал бы нас дотла, что явно не входит в планы природы. Счастливые умирали бы от истощения, а отвергнутые – от невыносимых страданий. Эксперимент: люди переживают чужую любовь, когда смотрят фильм, читают книгу, слушают песню о любви. При этом так же повышается уровень дофамина.

Чтобы организм выжил, природа включает приспособительные механизмы, тормозящие выработку амфетаминов, меняя их на другие соединения – эндорфины. Начало выработки веществ этого класса говорит об угасании любовной лихорадки и переходе на новую, вторую, стадию отношений. В общепринятом смысле это переход к стабильным, может быть, семейным отношениям, сопровождающимся ощущением внутреннего комфорта, радости, счастья. В отличие от первой стадии вторая лишена надрыва, нервного истощения, полна спокойствия и умиротворенности, что связано с присутствием гормонов радости – эндорфинов.

(Флипчард 17) Итак, вторая стадия

На данной стадии чувства любви развиваются под действием эндорфинов и окситоцина.

Эндорфин – общее название эндогенных (внутреннего происхождения) пептидов, обладающих опиоидной активностью. Эндорфин – представитель группы химических соединений, которые вырабатываются в головном мозге, обладают способностью уменьшать боль аналогично опиатам и влиять на эмоциональное состояние. Эндорфин приводит человека в состояние эйфории, его иногда называют “ природным наркотиком” или “ гормоном радости”. Любовь, творчество, слава, власть – любое переживание, связанное с этими и многими другими категориями человеческого существования, повышает уровень эндорфина в крови.

Таким образом, биологические функции эндорфина - это обезболивание, влияние на поведение (питание, эмоции, обучение), регуляция температуры тела и кровяного давления, стимуляция сокращений мышц пищевого тракта. Считается, что эндорфины контролируют деятельность эндокринных желез в организме человека.

Оказывается, что и влюбленность, и чувство страсти связаны с образованием принципиально разных веществ.

Рассматриваем химическое строение гормонов 2 стадии любви, отмечаем функциональные группы, делаем вывод, что это вещества – пептиды. Эмоциональный подъем, прилив сил, способность к неадекватным поступкам – характерные проявления страсти. Их вызывает, образующийся фенилэтиламин (ФЭН, содержащийся, кстати, и в шоколаде) и оказывающий возбуждающее действие. Обращает на себя внимание то, что проявления страсти очень напоминают реакцию человека на стресс. Этот самый ФЭН и заставляет наше сердце биться с такой сумасшедшей скоростью, ладони потеть, зрачки расширяться и на щеках появляется всем нам знакомый румянец. Любовь подавляет зону мозга, которая отвечает за распознавание негативных явлений, за критику.

Влюблённый ограничен… Он глупеет… Отличное настроение превращается в ужасное отчаяние без звонка или электронного сообщения. Кроме того, в результате страстного проявления чувств, в крови повышается уровень адреналина, который ускоряет биение сердца, обостряет все чувства и вызывает ощущение общего подъема. Не случайно влюбленные ведут себя подобно человеку в стрессовом состоянии. Эти вещества, вырабатываемые по сигналу мозга и активизируют жизненные процессы. Главную скрипку здесь играет фенилэтиленамин или ФЭН. Именно он отвечает за большинство физических ощущений, сопровождающих страстное чувство. На второй стадии выделяется гормон эндорфин – гормон счастья, который по действию похож на опиаты. В период его выделения идёт блокировка центра головного мозга, отвечающего за боль, за критику, за негативные эмоции.

Окситоцин – гормон задней доли гипофиза. Главные стимулы высвобождения окситоцина – нервные импульсы, которые возникают при раздражении грудных сосков. Биологические функции окситоцина состоят в усилении сокращения гладких мышц матки и связанном с этим ускорением родов, в стимуляции выброса молока из молочной железы. Именно с этого гормона начинается любовь матери к ребёнку. В то же время как в период бурного образования фенилэтиламина, так и в период, сопровождающийся активным выделением эндорфина, организм вырабатывает окситоцин- вещество, повышающее чувствительность нервной системы, гормон привязанности, доверительный гормон. Человек, с повышенным уровнем окситацина более верен и больше вызывает доверие окружающих. Если человек влюблён, он не может влюбиться в другого. Нужен только один! Это наиболее энергосберегающий способ сохранения рода. Влюблённый не может быть агрессивным, неверным по отношению к любимому, критика отсутствует полностью. А бывает ли любовь на всю жизнь?

Семья – это самое важное, что вытекает из любви.

(Флипчард 18) Третья стадия любви 

3 стадия. Гармония любви. Воспитание чувств.

Эта стадия связана с угасанием выработки эндорфина. Его активная выработка длится до 4 – лет. Если концентрация эндорфинов в крови постепенно снижается, то наступает переход в стадию угасания отношений. Трагедия многих союзов в том, что скорость этого процесса у разных организмов разная. Если у одного выработка эндорфинов закончена, а у другого еще нет, то начинаются трагедии несчастной любви и разбитых сердец. Но это уже другая история…

Эти вещества обладают наркотическими свойствами. Однако, будучи синтезированы в самом организме, они не разрушают его в отличие от наркотиков, привнесенных извне.

Если концентрация 2-фенлэтиламина в организме не может повышаться постоянно, это не означает, что любовь угасла, потому что в отсутствие стрессов мозг поставляет достаточное количество эндорфина, который обеспечивает ощущения душевного комфорта, радости, счастья от близости любимого человека. А если мы все-таки нуждаемся в тех ощущениях, которые щедро “дарил” нам 2-фенилэтиламин? В наших силах стимулировать его выброс в организме любимого с помощью конкретных элементов, которые доставляют ему удовольствие, вызывают трепетные воспоминания, позволяют видеть в нас того человека, на свидание к которому стремился когда-то.

(Флипчард 19) Гарантом сохранения любви американский психолог- практик Гэри Чепмен считает выбор в пользу воспитания своих чувств, желание и умение выражать их на языке любви своего возлюбленного. (Флипчард 20) Им выявлены пять языков любви :

Слова поощрения,

время,

подарки,

помощь,

прикосновения.

Для гармоничной любви не достаточно одного только влечения, обусловленного взаимной симпатией. Общность интересов, соответствие уровней интеллектуального развития, стремление к взаимопониманию и совместным радостям – вот далеко не полный перечень того, что позволит нашей любви быть долгой, счастливой, взаимной, страстной и спокойной, земной и неземной.

. (Флипчард 21) Поэтому гармоничная любовь формируется не только с помощью химических веществ. Для этого необходимы еще и взаимная симпатия, общность интересов, соответствие уровня интеллектуального развития, стремление к взаимопониманию, чувство ответственности друг перед другом. Эти качества могут стать залогом долгой, счастливой, взаимной любви. Но, к сожалению, так бывает не всегда.

Развитие любви может пойти двумя путями:  уважение, взаимопонимание и счастливая старость или отчужденность, ссоры, расставание.

Обсуждаем с учащимися, что браки на стадиях влюбленности и страсти менее прочные. Когда влюблённые переходят от состояния влюблённости и страсти к зрелому чувству, начинает работать в отношениях уже не химия, начинается работа над собой – уважение, понимание, сочувствие, общность интересов, ответственность, чувство долга и т.д. Поэтому, прежде, чем вступать в брак, надо хорошо узнать друг-друга.

Эксперимент: человеку были введены путём инъекции гормоны, отвечающие за состояние любви. Чувства любви это не вызвало. Следовательно, быть увлечённым одним человеком больше, чем другими – это больше, чем химия.

(Флипчард 22-24) Женское и мужское начало показано в символах.

Какой католический праздник посвящён семье?

(Флипчард 25) 14 февраля «День Святого Валентина»

Учащиеся узнают, как возник этот праздник, кем был Святой Валентин. И ещё раз убеждаются, что любовь способна на многое.

(Флипчард 26) В Русском эпосе есть замечательный день, посвященный семейной паре, святым Петру и Февронии. Кратко рассказываем о возникновение этого праздника 8 июля, демонстрируем его символ – РОМАШКУ. Ведём с учениками разговор, почему именно ромашка.

А теперь учащимся предлагается составить синквейн по тому чувству, которое они испытали на данном уроке (план построения синквейна прилагается в папке с раздаточным материалом).

(Флипчард 27) Правила построения синквейна:

1 строка – главное слово

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – одно слово, синоним главному (1 строка)

После 3 минут этой работы заслушиваем ответы учащихся.

Ребята, сегодня мы рассмотрели тему «Формула любви». Что нового вы для себя приобрели, присутствуя на уроке? Каково ваше психологическое состояние? 

Завершая наше занятие, я хочу сказать, что для многих людей в глубине души каждый все – таки надеется, что любовь никогда не откроет всех своих тайн, и извечный спор о ее природе будет продолжаться. А пока другие спорят, вы любите и будьте любимы! Вы растёте, взрослеете и любовь будет расти и взрослеть вместе с вами.

После рефлексии предлагаем учащимся домашнее задание

Христианское понимание любви к людям изложено в Новом завете Библии. Объясните и попробуйте привести свои аргументы “за” или “против” известных постулатов библейского текста

Формула любви:

Итог урока. Оценки

Домашнее задание: Быть всегда любимыми и счастливыми в жизни!