Формирование УУД во внеурочной деятельности через коллективно творческое дело (из опыта работы)

Формирование УУД во внеурочной деятельности через коллективно творческое дело (из опыта работы)

Неотъемлемой частью образовательного процесса в современной школе является внеурочная деятельность детей. Она объединяет разнообразные виды деятельности школьников, в которых осуществляется воспитание и социализация подрастающего поколения. Мощной силой, обеспечивающей широкую внеурочную занятость детей являются коллективные творческие дела. КТД позволяют школьникам приобретать навыки общения, учат работать, делить успех и ответственность с другими.

Формирование УУД во внеурочной деятельности мы строили на основе разработанной нами программы для обучающихся 1-4 классов. В процессе работы по данной программе были созданы условия для: проявления творческих способностей, саморазвития, самореализации, самостоятельности, активной общественной и гражданской позиции.

Программа включает 4 блока. С каждым годом обучения данные блоки расширяются и углубляются в соответствии с дидактическим принципом от простого к сложному.

1 блок (1класс) "Мы - ученики"

2 блок (2класс) "Мы познаем мир"

3 блок (3класс) "Мы открываем науки"

4 блок (4класс) "Мы открываем мир искусства"

1 класс – «Мы – ученики»

Цель: осознание социального статуса «ученик», формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни (гигиеническая культура, физическая культура, культура телодвижений, культура поведения человека, экологическая культура, культура умственного труда, экономическая, правовая, духовная). Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

План мероприятий 1 года обучения

• Внеклассное мероприятие по этике: «Культура поведения в классе, в столовой, на перемене»

• Праздник «Посвящение в первоклассники»

• Этические сказки «Добрые дела» в рамках акции «Добро»; выставка творческих работ

• Устный журнал с элементами спортивных соревнований «Защитники Отечества»

• Праздник «До свидания, Азбука!»; выставка творческих работ

• Устный журнал «Мы познаем космос»

• Праздник «До свидания, 1 класс!»; выставка творческих работ

Таким образом, в 1 классе формировалась ценностно-смысловая ориентация учащихся, взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми людьми. Данные коллективно творческие дела позволили целенаправленно формировать коммуникативные и личностные универсальные действия.

2 класс – «Мы познаем мир»

Цель: формирование эмоционального отношения к семье, краю, Родине через познание традиций: семейных, народных, национальных.

План мероприятий 2 года обучения

• Линейка, посвященная суверенитету республики Саха Якутии

• Праздник осени «Осенины»; выставка творческих работ

• Линейка посвященная дню матери; выставка творческих работ

• Устный журнал «История моего города»

• Праздник «Зимние посиделки. Колядки»; выставка творческих работ

• Праздник «Широкая Масленица»; выставка творческих работ

• Трудовой десант

Опыт второго года работы позволил развивать не только ранее перечисленные универсальные действия, но и уделить центральное внимание познавательным.

3 класс – «Мы открываем науки»

Цель: углубить знания обучающихся о науках, изучаемых в школе, способствовать дальнейшему развитию познавательного интереса к школьным предметам.

План мероприятий 3 года обучения

• Линейка День знаний

• Экскурсия в этноцентр

• Линейка День республики Саха (Якутия)

• Праздник «Листая жизни пестрые страницы» (расширение знаний в области литературного чтения)

• Праздник «Математика – царица наук» (расширение знаний о математике)

• Праздник «Грамоте учиться – всегда пригодиться» (расширение знаний о русском языке)

• Спортивный праздник; выставка творческих работ

• Праздник для девочек; выставка творческих работ

• Экскурсия в краеведческий музей

• Праздник «Мы в ответе за тех, кого приручили (расширение знаний об окружающем мире); выставка творческих работ

• Устный журнал «Маленькие дети большой войны»

4 класс – «Мы открываем мир искусства»

Цель: развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству, как социально-культурной формы освоения мира, воздействующей на человека и общество.

План мероприятий, рассчитанный на 4 года обучения

• Экскурсия в художественную школу

• Устный журнал «История одной картины»

• Праздник «Великие русские художники»

• Экскурсия в музыкальную школу

• Музыкальный ринг «Великие русские композиторы»

• Экскурсия «За кулисами театра»; выставка творческих работ

• Постановка спектакля по произведениям великих русских писателей

• Заседание литературного клуба «Проба пера»

• Лаборатория «Опыт, как часть изобретения»

• Мастерская «Самоделкин»; выставка творческих работ

• Проект «История одного изобретения»; выставка творческих работ

В 3-4 классах продолжаем формировать личностые, коммуникативные, познавательные действия, но теперь привлекаем к разработке и планированию КТД самих детей. Опыт работы выявил, что роль учителя на данных этапах заключается в оказании консультативной помощи в создании проектов и координации взаимодействия между всеми участниками участников КТД. Таким образом, формируются регулятивные УУД на основе целеполагания, планирования, прогнозирования результата, контроля и коррекции, оценки уровня усвоения.

Многообразные направления и формы работы позволили нам формировать УУД в комплексе. А учащихся проявить и совершенствовать лучшие человеческие задатки и способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно.