Формирование УУД в 5-7 классах

Аналитическая справка.

Формирование УУД в 5-7 классах.

В последнее время концепция многоязычия стала определяющей в подходе Совета Европы в проблеме языков. С этой точки зрения цель языкового образования изменяется. Целью становится не совершенное владение одним или более языками отдельно друг от друга, а развитие такого лингвистического репертуара, где есть место всем лингвистическим наукам. Практические цели должны отвечать тем требованиям, которые заложены в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования и определены и определены языковыми уровнями языковым компетенций.

В нашем лицее ФГОС реализуются в среднем звене третий год. Большое внимание уделяю использованию в образовательном процессе приемов и методов, которые формируют умение оформлять мысли в устной и письменной речи, находить нужную информацию в тексте учебника, составлять план и определять последовательность действий, представлять информацию в виде текста, в том числе с использованием ИКТ, определять правильность выполнения заданий, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, управлять поведением партнера, осуществлять контроль и самоконтроль.

Также стараюсь обучать детей дифференцированной деловой самооценке, что является очень важным для обучения в режиме введения ФГОС. Совершенствую формы, приемы и методы проведения занятий. Индивидуальная работа сочетается с коллективной, групповой, работой в парах. Учу детей высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, с учетом жизненной ситуации, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

На уроках нередко применяю игровые формы сотрудничества, что крайне необходимо для учащихся среднего звена, особенно в пятых классах с учетом их возрастных и психологических особенностей (например, темы «Знакомство», «Мой день в школе», «Хобби» и другие). Применение игровых форм помогает учителю на протяжении всего урока поддерживать интерес ребенка к изучаемому материалу, концентрировать его внимание. Очень эффективно использование на уроках различных элементов соревнования, создание ситуации успеха.

В процессе этого у детей формируются личностные, коммуникативные, познавательные и регулятивные УУД.

Овладение учениками универсальных учебных действий происходит на каждом уроке. С первой минуты урока включаю детей в организацию учебной деятельности, даю им возможность поставить учебную задачу, увидеть проблему, выразить ее словесно. Вместе составляем план действий по решению проблем.

Такая методика позволяет приобрести опыт общения с одноклассниками, формировать навыки работы в коллективе, умение задавать вопросы, наблюдать, анализировать, прислушиваться к мнению других. Большое внимание уделяю рефлексии, т.к. она предполагает осознание детьми всех компонентов учебной деятельности. Каждый урок в зависимости от содержания и способов организации учебной деятельности раскрывает определенные возможности для формирования УУД

Учитель: Агапова Т.Ф.