Формирование функциональной грамотности на уроках биологии при подготовке к ОГЭ

Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках биологии при подготовке к ОГЭ Ж.С. Гойдина, учитель МАОУ СОШ №4

*Функциональная грамотность - это навыки познания, анализа и решения вопросов в быстро меняющемся мире.

• читательская
• математическая
• финансовая
• естественно-научная
• креативное мышление
• глобальные компетенции

Почему это важно?

• Все больше обучающихся выбирают для сдачи биологию (ОГЭ и ЕГЭ)
• Снижение общего балла с каждым годом немного снижается.

Проблемы:

• - уменьшение количества часов на биологию
• - большое количество теоретического материала в учебниках
• - оторванность от реальной жизни и малое количество практических примеров и заданий.
• Сейчас: переход на новые линии учебника (п/ред. В.В. Пасечника) – линейные программы, структурированность материала (ботаника- зоология-анатомия – общая биология (10-11 классы), большое количество практических заданий и примеров

Из «Анализа ФГ МАОУ СОШ № 4»:

• уровень сформированности естественно-научной грамотности:

В отдельных случаях только около 30% учащихся справляются с применением соответствующих естественно- научных знаний для объяснения явлений. Менее 10% учащихся справляются с описанием и оценкой способов, которые используют ученые, чтобы обеспечить надежность данных и достоверность объяснений, и с распознаванием и формулировкой целей исследования. Средний процент выполнения заданий по направлению естественно-научная грамотности невысокий , но в целом выше, чем по области

• Анализ выполнения заданий по направлению «Математическая грамотность»

Сложности также испытывают ученики при выполнении процентных вычислений в жизненных ситуациях , при понимании процентных изменений.

•   Уровень сформированности читательской грамотности :

Трудности возникли при нахождении и извлечении нескольких единиц информации, расположенных в одном фрагменте текста, в разных частях текста или в разных текстах; при необходимости сделать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста или разных текстов; при использовании информации из текста для решения практической задачи с привлечением фоновых знаний.

• Креативное мышление … Никто не справился с составлением списка необходимых в путешествии предметов на основе анализа текста.

Читательская грамотность+ математическая грамотность + естественно-научная 24 линия заданий ОГЭ по биологии

Используя содержание текста «Древние птицы Новой Зеландии» и знания школьного курса биологии, выполните задания и ответьте на вопрос.

1)  Составьте наиболее вероятную пищевую цепь, которая сложилась на территории Новой Зеландии до появления на острове современного человека.

2 )  Вычислите примерное значение наибольшей массы добычи, которую могла переносить самка орла Хааста. Запишите арифметическое выражение и численный ответ (в килограммах).

3 )  Какой критерий использовали ученые при установлении родства орла Хааста с другими пернатыми хищниками?

ДРЕВНИЕ ПТИЦЫ НОВОЙ ЗЕЛАНДИИ

Новая Зеландия отделилась от Гондваны раньше Австралии, еще в меловом периоде, и ее уникальная фауна самая древняя в мире. На этом горном архипелаге, покрытом лесами, с вулканами и гейзерами, до появления человека совсем не было млекопитающих, не считая двух видов летучих мышей. Поэтому экологическую нишу травоядных копытных занимали мирные нелетающие птицы моа, родственники киви, напоминающие страусов с мощными ногами. Существовало не менее 20 видов моа, и только некоторые из них дожили до XIX века.

  Мелкие моа были размером с индюка, а рост некоторых крупных достигал 3,5 м при массе 300–400 кг! Моа быстро не бегали: до появления человека бегать им было не от кого. Наземных хищников не имелось вовсе, только пернатые, а вершину пищевой пирамиды занимал орел Хааста.

По ископаемым останкам скелетов ученые вычислили размеры и примерный вес этих птиц. Оказалось, что это самый крупный и тяжелый из современных орлов, больше беркута и белохвоста, масса которых не превышает 7 кг. Размах крыльев орла Хааста достигал 2,1–2,4 м; масса самцов  — 10 кг, а самок  — 14,5 кг! Изучив пропорции его тела, ученые решили, что орел Хааста совершенно непохож на парящих орлов  — обитателей открытых просторов. У орла Хааста широкие и относительно недлинные крылья, как у лесных хищников, например у гарпий. Добыча же ему нужна была достаточно крупная, и среди кандидатов на роль жертвы ученые называют нелетающих пастушков, а также не очень больших моа, которых тяжелый орел, возможно, сбивал с ног, почти падая на них из крон деревьев, а потом убивал своими огромными когтями. Поскольку пернатые хищники способны поднять в воздух добычу, лишь на четверть превышающую их вес, вряд ли орел питался 200-килограммовыми моа, однако вполне мог подкормиться их трупами и птенцами.

Совсем недавно ученые сравнили ДНК митохондрий 16 современных видов орлов с ДНК орла Хааста из ископаемых костей, возраст которых  — 2 тыс. лет. По результатам этого теста ближайшим родственником нашего гиганта оказался орел-карлик и другие мелкие лесные ястребиные орлы из того же рода, а отделение этого вида от общего предка произошло не так давно  — 0,7–1,8 млн лет назад.

Читательская грамотность 7 линия заданий ОГЭ по биологии

Известно, что крот обыкновенный  — почвенное млекопитающее, питающееся животной пищей. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного . Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1)  Длина тела животных составляет 18–26,5 см, а масса  — 170–319 г.

2)  Взрослые животные неуживчивы друг с другом, нападают на попавших на их участок сородичей и могут загрызть их насмерть.

3)  Потомство кротов рождается слепым, голым и беспомощным. В это время самка выкармливает его молоком.

4)  Гнездовая камера расположена на глубине 1,5–2 м.

5)  По долинам рек крот проникает к северу до средней тайги, а к югу  — до типичных степей.

6)  Крот питается дождевыми червями, в меньших количествах поедает слизней, насекомых и их личинок.

Читательская грамотность+ естественно-научная+ глобальные компетенции 24,7 линии заданий ОГЭ по биологии

Примеры ситуационных задач

  Тайна горшка.  Около 300 лет назад знаменитый учёный В. Гельмонт поставил опыт. Он поместил в горшок 80 кг земли и посадил в него ветку ивы. Землю в горшке прикрыл, чтобы на неё не попала пыль. Поливали ветку только дождевой водой, которая не содержала ни каких питательных веществ. Через 5 лет выросшую иву вынули из земли и взвесили. Её масса за 5 лет увеличилась на 65 кг. Масса же земли в горшке уменьшилась всего на 50 гр. Откуда же растение взяло 64 кг 950 гр. органического вещества?

Где применить? 6 класс – тема «Фотосинтез», 7 класс – тема «Общая характеристика растений»

Задача про мустангов

На острове Маныч в Ростовской области существует островная популяция донских скакунов (мустангов). Территория является заповедной зоной.

Условия:

Площадь 3100 га

Озеро соленое

Климат резко континентальный (малоснежная зима, жаркое лето)

Биом: умеренно сухая степь

Есть искусственный водоем

Животные – лисицы, грызуны, зимой по льду приходят волки.

  В 1980 г. стадо насчитывало 80 голов, в 2002 г . – 180 голов, в 2010 г. – 400 голов. В 2010 г. наблюдалась массовая гибель мустангов.

Как вы думаете, чем вызвана гибель животных?

Какие факторы являются ограничивающими для этой популяции?

Предложите меры регуляции численности этих животных.

Где применить? 9 класс – тема «Экосистемы», «Пищевые цепи», «Экологические факторы»

1. Петр каждый вечер бегает трусцой в течение 1,5 часа. За два часа до этого он плотно ужинает. Сегодня Петр съел 200 г гречневой каши, 60 г сырокопченой колбасы, 50 г сыра, 25 г хлеба и чай с сахаром. Используя данные таблиц 1, и 2 ответьте на следующие вопросы. /таблицы прилагаются /

1)  Какова энергетическая ценность ужина?

2)  Покроет ли калорийность ужина Петра энергетические затраты на бег?

3)  Какие вещества являются наиболее энергетически ценными?

Математическая грамотность + естественно-научная 26 линия заданий ОГЭ по биологии

2. Павел решил поужинать в Макдональдсе. Он взял Чикен Фреш Маффин, маленькую порцию картофеля фри и «кока-колу».

1)  Каково количество жиров в ужине Павла?

2)  Достаточно ли ккал потребил Павел во время ужина от суточной нормы, если за день с едой он получил 3100 ккал, что соответствует его возрасту?

3)   Назовите одно из заболеваний, которые могут развиться при неограниченном потреблении фастфуда?

Математическая грамотность + естественно-научная+ читательская грамотность 4 линия заданий ОГЭ по биологии

Изучите график зависимости расхода глюкозы в мышцах человека от длительности физический нагрузки (по оси х отложена длительность физической нагрузки (в мин.), а по оси у   — запас глюкозы (в %)).

Какие два из нижеприведенных описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1)  В период с 10 по 30 минуту глюкоза расходуется интенсивнее всего.

2)  Запасы глюкозы в мышцах к 10-й минуте расходуются наполовину.

3)  При увеличении длительности физической нагрузки расход глюкозы происходит медленнее.

4)  На 30-й минуте запасы глюкозы исчерпываются.

5)  Чем длительнее физическая нагрузка, тем выше расход глюкозы.

Математическая грамотность + естественно-научная+ креативное мышление 26, 4 линия заданий ОГЭ по биологии

Примеры ситуационных задач

В процессе фотосинтеза огурцы, выращиваемые в теплицах, поглощают 1 кг углекислого газа при образовании 7 кг плодов. Сколько кг углекислого газа потребуется, чтобы получить 300 кг огурцов ? Как можно увеличить содержание углекислого газа в воздухе теплиц?

В сутки человек потребляет 430 г кислорода. Один гектар леса вырабатывает за час столько кислорода, сколько нужно для дыхания двухсот человек. Какую массу кислорода выделяет гектар леса за один час?

Человеку исполнилось 50 лет. Сколько лет суммарно находились мышцы его предсердий и желудочков в состоянии диастолы?

Известно, что сердце человека сокращается в среднем 70 раз в 1 мин., при каждом сокращении выбрасывая около 150 куб. см. крови. Какой объём крови перекачивает ваше сердце за 6 уроков (урок = 40 минут)?

Где применить? 8 (9) класс – тема «Кровообращение», 5-7 класс – темы «Дыхание», «Фотосинтез», «Культурные растения»

0,9%, во втором Какой вывод можно сделать из этого исследования? Объясните, в результате чего происходит изменение формы эритроцитов в каждом стакане? В таблице отражены данные по мировому улову рыбы с 1950 по 1980 г. Проанализируйте таблицу и ответьте на вопросы. В какие годы был наиболее успешный улов? Назовите возможные причины увеличения улова. Какой прогноз можно было сделать по данной таблице? Оправдался ли он?   Годы Улов в млн.тонн 1950 1960 21 36 1970 62 1980 70 Ученые когда-то заметили, что вирус коровьей оспы, которым часто заражались доярки при контакте с выменем коров, переносится человеком легче, чем вирус натуральной оспы. Кроме того, выяснилось, что после того, как человек переболел коровьей оспой, он не заражается натуральной оспой. Какой вывод можно сделать на основе этих наблюдений? Какая профилактическая процедура появилась вследствие этих наблюдений? " width="640"

Естественно-научная грамотность+ креативное мышление + глобальные компетенции 23, 25 линия заданий ОГЭ по биологии

Ученые изучали действие на эритроциты раствора NaCl, концентрация которого отличается от физиологического раствора плазмы крови. В первом был подготовлен раствор соли, концентрация которого 0,9%, во втором

Какой вывод можно сделать из этого исследования? Объясните, в результате чего происходит изменение формы эритроцитов в каждом стакане?

В таблице отражены данные по мировому улову рыбы с 1950 по 1980 г. Проанализируйте таблицу и ответьте на вопросы. В какие годы был наиболее успешный улов? Назовите возможные причины увеличения улова. Какой прогноз можно было сделать по данной таблице? Оправдался ли он?

Годы

Улов в млн.тонн

1950

1960

21

36

1970

62

1980

70

Ученые когда-то заметили, что вирус коровьей оспы, которым часто заражались доярки при контакте с выменем коров, переносится человеком легче, чем вирус натуральной оспы. Кроме того, выяснилось, что после того, как человек переболел коровьей оспой, он не заражается натуральной оспой.

Какой вывод можно сделать на основе этих наблюдений? Какая профилактическая процедура появилась вследствие этих наблюдений?

Естественно-научная грамотность+ креативное мышление 23, 25 линия заданий ОГЭ по биологии

Примеры ситуационных задач

Задание из учебника биологии 7 класс (В. Пасечник)

2. Р ассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 9 2) . П одумайте и ответьте на вопрос, нужны ли растения в данной схеме? Предположите, что произойдёт с сообществом, если они отсутствуют .

3. Р ассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис . 9 2) . Подумайте, как могут изменяться представленные взаимоотношения в течение года .

Задание из учебника биологии 8 класс (В. Пасечник)

Где применить? 7 класс – тема «Структура растительного сообщества», 9 класс – темы «Биоценозы», «Биотические факторы»,7(8) класс – «Животные в агроэкосистемах и городах)

Глобальные компетенции 25 линия заданий ОГЭ по биологии

Пользуясь таблицей 1 «Содержание свинца в почвах городов Ростовской области», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1)  Почвы какого города наиболее загрязнены свинцом?

2)  Что необходимо предпринять для предотвращения дальнейшего загрязнения почв свинцом?

3)  Что можно предпринять для снижения содержания свинца в городских почвах?

Содержание свинца в почвах городов Ростовской области

Город

Ростов-на-Дону

Количество проб почвы, в которых содержание свинца превышает ПДК 1

Шахты

53

23

Таганрог

Новочеркасск

33

Батайск

45

Азов

12

4

Глобальные компетенции 25 линия заданий ОГЭ по биологии

Примеры ситуационных задач

Учебник биологии для 8 класса (В. Пасечник)

Где применить? 8 (9) класс – тема «Высшая нервная деятельность»,

7 (8) класс – темы «Животные и человек», «Природные зоны»

Глобальные компетенции+ финансовая грамотность 25 линия заданий ОГЭ по биологии

Примеры ситуационных задач

Учебник биологии для 8 класса (В. Пасечник)

Где применить? 8 (9) класс – тема «Строение и химический состав клетки», 7 (8) класс – темы «Животные и человек»

Почему белые медведи не едят пингвинов?*

Благодарю за внимание!

* https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=F2K738JRlW8&ab_channel=%D0%92%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81-%D0%9E%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82