Физиологические особенности первоклассника

Дата

Тема собрания

Задачи собрания

Формы проведения

Выход

сентябрь

Тема: «Трудности адаптации первоклассников к школе».

1. Формировать нравственную культуру детей и родителей.

2. Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семьях воспитанников.

1. Составление родителями вопросов, по которым хотели бы получить совет.

2. Работа с формулой «Законы семьи»

1. Общие формулы «Законы семьи»

2. Выработка этических норм взаимоотношений

родителей с учителем.

Ноябрь

Итоги 1 четверти.

«Первые уроки школьной отметки»»

1.Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка.

2. Познакомить родительский

коллектив с результатами успеваемости уч-ся на конец 1 четверти.

3.Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребёнка.

4.Обратить внимание родителей на особенности физического развития, эмоционального состояния.

1. Родительский тренинг.

2. Анкетирование родителей по проблеме собрания.

3. Подготовка памяток для учащихся и родителей по проблеме собрания.

4. Подготовка педагогического тренинга.

1. Выработка стратегии поведения взрослых в типичных ситуациях, связанных со школьной отметкой.

2. Памятки для родителей по теме собрания.

Декабрь

«Причины и последствия детской агрессии»

Итоги 2 четверти.

1.Обсудить с родителями причины детской агрессии, её влияния на поведение ребёнка.

2.Формировать у родителей культуру понимания проблемы детской агрессии и путей её преодоления.

3. Познакомить родителей с причинами, которые стимулируют плохое поведение детей.

4. Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

1.Анкетирование детей и родителей по проблеме собрания.

2. Тест родителей

«Эмоц. реакции».

3. Анализ ситуаций из жизни класса.

1. «Золотые правила воспитания»

2. Памятки:

«Причины детской

неуправляемости»

3. Примерные поведенческие

ситуации.

Промеж.

Февраль

«Поощрения и наказания детей в семье».

1. Обсудить с родителями проблему поощрения и наказания ребёнка в семье»

2. Формировать у родителей культуру поощрения и наказания ребёнка в семье.

1. Обмен мнениями.

2. Подготовка анкет для родителей и учащихся по проблеме собрания.

3. Сочинение учащихся по теме «Если бы я был волшебником, я бы запретил наказывать детей»

4. Анализ педагогических ситуаций.

1. Памятки для родителей «Как поощрять ребёнка в семье»

2. Индивидуальные беседы с родителями по данной проблеме.

март-апрель

Итоги 3 четверти.

«Праздники и будни нашей жизни»

1. Обсудить с родителями нравственные аспекты воспитания детей в семье.

2. Формировать культуру общения родителей и детей, умение видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.

3.Развивать чувство юмора детей и родителей, уважение друг к другу.

1. Беседа с родителями.

2. «Круглый стол»,

обмен мнениями.

3. Корзина предложений.

4. Обмен советами.

1.Оформление художественной выставки «Что такое хорошо и что такое плохо»

2.Конкурс рассказов «Моя семья»

Май

«Перелистывая страницы учебного года». Итоги года.

«Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка»

1. Подвести итоги года,

совместной деятельности

родителей и учителя.

2. Способствовать развитию

инициативы родителей и уч-ся.

3. Познакомить родителей с результатами развития читательских умений учащихся класса.

4.Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать, способствуя этим развитие интеллектуальных умений с помощью книги.

1. Круглый стол.

2. Анкетирование детей и родителей по проблеме собрания. 3. Конкурс на лучшего чтеца. Мини концерт детей и родителей.

4. Памятка для родителей по развитию читательских умений.

1. Памятки для родителей.

2. Список рекомендуемой литературы для чтения на лето.

3. Копилка родительского опыта.

4. Награждение детей и родителей.