Элементы народных промыслов в современных изделиях.
Урок 1. Творческий проект «Клатч-пенал для рукоделия».
Цели: сформировать навыки по проектированию. Учить соблюдать последовательность в работе; представить себе свое будущее изделие, каким оно должно быть. Знать требования к изделию.
Оборудование: тетради, карандаши, учебники. Доска, оформленная вариантами эскизов изделия; образцы изделий.
С возрожденьем промыслов,
Обычаев, традиций
Оживет умов культура –
Будущее наций.
Тип урока – комбинированный.
Ход урока.
Организация урока.
Проверка готовности учащихся к уроку; наличие принадлежностей и ЧИП.
Вопросы по пройденному материалу.
Что такое творческий проект?
Из каких этапов он состоит?
Урок 1. Проблемная ситуация.
На уроках технологии мы, наряду с кулинарией, моделированием занимаемся изучением ручных и машинных швов, вышиванием, плетением, поэтому на уроке, на поисковом этапе творческих проектов обдумывали «банк идей». Из множества вариантов изделий: салфетки, фартуки, подушки решили изготовить «клатч –пенал» для рукоделия. Потому что на каждый урок технологии мы должны ходить с инструментами для рукоделия. А так как предметов в 5 – м классе стало больше, пригодится клатч - пенал.
Требования к изделию.
Доступная технология изготовления.
Небольшой расход ткани. Простая конструкция.
Быстрое в изготовлении, модное изделие
Изделие состоит из верхнего слоя, подкладки. Верхний слой из - плотной ткани.
Эстетичный вид изделия.
Полезность и долговечность изделия.
Выбор нужной ткани.
Учительница посоветовала изготовить изделия из бросового материала, так, как это первые шаги в пошиве изделий, т. е. из бывших в употреблении домашних вещей: маминого пальто, юбки, куртки и т.д. Она напоминает нам все время экономить на материале и деньгах.
Урок 2. Конструирование клатч-пенала.
Цели: помочь учащимся выбрать форму и размер клатч - пенала и соответственно им – узор. Он также должен гармонировать с цветом изделия. Учить азам конструирования, помочь в выборе технологии вышивания. Изучить технологическую последовательность вышивания, навыки совершенствования вышивания гладью. Воспитывать эстетический вкус.
Оборудование: раздаточный материал - бумага для изготовления шаблона размерами - 5 х 3 см). Ткань для вышивки образца; тетрадь с эскизом клатч - пенала, инструменты для вышивания.
Ход урока.
Организация урока.
Проверка готовности учащихся к уроку –
Вопросы по пройденному материалу.
Как украшали раньше свой национальный костюм?
Как украшали черкеску, башлык, бешмет, женскую шапочку.
К какому этапу относится сегодняшний урок? (К технологическому).
Как выполняется шов «вперед иголку»? «стебельчатый шов»?
Учитель предлагает выбрать размер и форму клатч – пенала по закону «золотого сечения», который выражается в соотношениях частей предмета, как 8 : 5. В данном случае, если длина клатч – пенал = 8см, то ширина = 5;
Ткань должна быть плотной и однотонной.
Учитель: - Мы с вами решили украсить клатч – пенал небольшой вышивкой. Это может быть узор или цветок. Техника вышивки зависит от плотности и фактуры ткани. Размер и форма узора должны соответствовать размеру и форме изделия. Поэтому сначала изготовим шаблон для орнамента, который вы вышьете на изделиях.
Практическая работа «Изготовление орнамента - шаблона»
Берите заготовки из бумаги со сторонами 5 х 3 см; сложите их поперек пополам; от линии изгиба нарисуйте вертикально пол – листа: и вправо – завиток. Возьмите ножницы и вырежьте получившийся рисунок по контурной линии, не задевая линию сгиба. Теперь разверните листок и увидите – симметричный орнамент - шаблон.
Практическая работа «Вышивание гладью по орнаменту - шаблону».
Учитель показывает, как закрепить нитку в ткани в середине симметричного орнамента, затем прикрепляет к ткани орнамент с одной стороны, затем – симметрично ей - с другой стороны. Учитель демонстрирует приемы вышивки по настилу (шаблону из мягкого файла) - «двусторонней гладью» обшивается шаблон из файла. Проколы следует делать в ткань перпендикулярно к ткани, чтобы контурную линию орнамента не нарушать. Швы накладываются параллельно друг другу там, где линии прямые. А в местах завитков – штриховой гладью, по форме напоминающие солнечные лучики, выходящие почти из одной точки. Эта вышивка в отдельных частях орнамента напоминает «штрихи рисунка».
Учитель проводит обход с целью проверки качества выполняемой работы:
цветовые сочетания ниток и ткани для клатч – пенала.
Итоги урока. Оценки.
Д/З. закончить вышивку. Инструменты и материал для разработки последовательности изготовления клатч - пенала.
Урок № 3 Вышивание орнамента гладью.
Цели: ознакомить учащихся с историей вышивки, инструментами, материалами, приспособлениями; сформировать навыки по организации рабочего места, научить правильным приемам работы; совершенствовать эстетический вкус; развивать мелкую моторику.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, набор ручных инструментов, сантиметровая лента, пяльцы, нитки «Мулине» для вышивания, наперсток, пластик, ножницы, клей «Момент». Материал для вышивания: ткань будущего клатч – пенала.
Тип урока комбинированный.
Ход урока
Организация урока.
Проверка готовности учащихся к уроку - материала и инструментов к уроку; пяльцы, изготовленные своими руками.
Вопросы по пройденному материалу.
Как украшали раньше наши прабабушки одежду и утварь.
Какую роль играли вышивка и другие виды украшений на одежде?
Изучение нового материала «Вышивание орнамента гладью».
Слово учителя.
Вышивание – старинный и самый распространенный вид декоративно -
прикладного искусства. Искусство вышивки с древнейших времен было распространено у всех народов нашей страны. Приемы вышивки вырабатывались многими поколениями мастеров. Секреты передавались из поколения в поколение. А в 19 в. вышивка наряду с богатыми барышнями была доступна и крестьянкам.
Шитьем издавна украшалась одежда, головные уборы, обувь, седла, воинское снаряжение (например, футляры для стрел и лука), различные сумочки и покрывала.
Шитье золотом особенно характерно для адыгских народов, абазин, карачаевцев, балкар, плоскостных осетин, ингушей. У этих же народов вышивки широко употреблялись и отличались высоким мастерством и качеством. Орнамент наносится тонкими линиями, образующими четкий, тщательно скомпанованный узор.
Сегодня вы будете осваивать вышивание двусторонней гладью по настилу. Настилом будет служить у нас приготовленные мной шаблоны Затем будете обшивать шаблон орнамента нитками «мулине», гармонирующими с цветом клатч – пенала. Вышивать будете «двусторонней гладью по настилу». Настилом у нас будет шаблон, вырезанный из мягкого файла, т.к. по нему вам будет удобнее вышивать, чтобы получился четкий выразительный орнамент.
Технология вышивки двусторонней гладью по настилу.
Закрепить двумя швами нитку к ткани с изнаночной стороны.
Начиная с середины, обшивать орнамент двусторонней гладью, располагая швы на расстоянии и параллельно друг другу, а в завитках и острых углах – по форме симметрично с обеих сторон. Таким образом прикрепить еще раз орнамент к ткани. Теперь стежки накладывать так густо, чтобы не осталось просветов между ними.
Во время вышивки
соблюдать правила безопасного труда при работе с иглами и булавками.
Практическая работа «Вышивание гладью клатч – пенала».
Выбрать нитку «мулине» под цвет клатч – пенала. Длина ее должна быть не больше 60 см.
При переходе от одной части орнамента к другой, нужно иглу вывести на изнаночную сторону ткани и проколоть иглой с изнаночной стороны в нужной точке на лицевую сторону и продолжить вышивание.
Урок № 4. Технология пошива клатч – пенала.
Цели: ознакомить учащихся с правилами безопасной работы при работе за швейной машиной, с санитарно – гигиеническими требованиями; учить правильному подбору ниток, иглы и материала; знакомить с последовательностью выполнения операций по подготовке и пошиву изделия.
Оборудование: швейная машина, нитки и швейные иглы в соответствии с материалом для пошива; утюжильная доска.
Ход урока
Организация урока. Проверка готовности учащихся к уроку - вышивки.
Учащиеся работают с раздаточным материалом (по плетению тесьмы).
Вопросы по теме.
О каких опасностях в работе нужно помнить?
Что вы должны сделать до начала работы на швейной машине?
Чего нельзя допускать во время работы?
«Выполнение машинных строчек».
Целевые обходы учителя и контроль правильных приемов работы на швейной машине, качества выполняемой работы учащихся и соблюдения санитарно – гигиенических требований и техники безопасности.
Последовательность пошива клатч – пенала.
1. Выкройку изделия вместе с прокладкой сложить пополам поперек, лицевыми сторонами внутрь и сметать с трех сторон по периметру, затем прострочить, отступив от сметочных стежков на 1 -2мм и оставив прорезь для выворачивания.
2. Снять силки, вывернуть заготовку через прорезь на лицевую сторону. Вставить через прорезь вставку (синтепон или файл).
3. Провести ВТО. Сложить втрое так, чтобы клапан с вышивкой оказался сверху.
4. Отвернув клапан, прострочить или сшить вручную «потайными стежками» боковые стороны кармана - основы пенала в сложенном виде. 5 Украсить тесьмой изделие.
5. Прогладить. Клатч – пенал готов.
Практическая работа. Учащиеся выполняют пошив клатч - пенала.
Учитель проводит целевой обход, оказывает необходимую помощь.
Итог урока: оценки с комментариями.
Д/З.. Завершить изготовление клатч – пенала; готовить изделия к выставке.