Конспект урока по ИЗО "Декоративная роспись"

Задачи урока:

Выполнение графических и живописных упражнений по овладению графическими материалами

Эстетическое воспитание и обучение учащихся средствами народного и современного декоративно – прикладного искусства.

Выполнение эскизов простейших объектов не основе.

Ход урока.

Организационный момент.

Назовите, какая существует посуда.

Беседа: Через проектор на доске дети рассматривают декоративную роспись (Жостово, Городец, Гжель, Хохлома, Мезенская)

Знаком ли вам такой вид искусства.

С какой росписью вы уже встречались.

Есть ли сходства или различия между росписью.

Кто из вас знает, почему так называется роспись.

Как вы считаете, можно ли назвать такую роспись современной.

Какие цвета чаще всего используются при росписи.

Кто знает историю возникновения.

Выступления детей с применением ПК. (презентации, мини рассказ о хохломской росписи, Городецкой росписи, Жостовской росписи, Гжельской росписи, Мезенской росписи) -

Какие слова вам были непонятны

(на проекторе высвечиваются незнакомые слова, сопровождаемые чтением учителя)

Справка.

Фоновое письмо - сначала рисуют концом кисти контуры всех крупных элементов узора, а затем серебристый фон изделия закрывают черной краской или красной краской, оставляя нарисованный узор незакрашенным

Верховое письмо- узор пишется черной краской, красной, зеленой и желтой красками на серебристом фоне изделия сверху. После сушки и многократных покрытий олифой фон изделия приобретает золотой цвет, отлично выделяющий многоцветный узор росписи.

Хохломская роспись - выполняется кистью от руки без предварительного рисунка, с «маху» художественной масляной краской. При этом кисть держится «щепоткой», перпендикулярно к поверхности.

Что характерно для городецкой, хохломской, гжельской, жостовской, мезенской росписи.

На каких материалах делаются эти виды росписи (дерево, глина, металл)

Назовите бытовые предметы или игрушки с росписью, изображенные на доске (проектор)

Проверка знаний учащихся.

Быстрые упражнения по стилизации узоров и элементов росписей народных промыслов: «купавка – розан- травка», декоративные цветы.

Учитель при помощи веб камеры показывает приемы изображения узоров на бумаге.

Затем учащиеся в течении 2-3 мин выполняют упражнение: на листе бумаги быстро «от руки» начинают рисовать понравившийся, при этом пробуя самостоятельно создать композицию рисунка элемент

Что важно знать при нанесении рисунка на предмет (симметрия, ритм)

Если дети не отвечают на вопрос показать примеры симметрии и ритма на декоративных предметах (+и -).

Постепенно дети начинают усваивать, что симметрия- это соразмерность, это основа узора вообще, ритм-чередование, каких – нибудь элементов в декоративном рисунке

Примеры, учащимся демонстрируется образец.

Самостоятельная работа учащихся (дети, смотря на доску, где учитель через проектор показывает рисование узора на поверхности предмета, обязательно обратить внимание на правила симметрии, наносится эскиз на поверхности, обращать внимание детей на размеры рисунка, сколько предметов поместится на предмете, есть ли между ними расстояние.

Если эскиз нанесен можно наносить краску (заранее обговорить с детьми какими цветами наносится та или иная роспись)

При нанесении цвета, важно разъяснить, что цвета в узоре должны быть разными- контрастными, чтобы они выделяли друг друга(элемент смешивания красок), обращать внимание детей на то, чтобы в узорах не было однообразия, чтобы цвета красиво сочетались.

Можно работать с учителем, можно самостоятельно придумать и нанести узор с соблюдением всех правил.

Итог урока:

Экспресс- выставка. Уборка рабочих мест (работа рассчитана на 2 урока)

Домашнее задание.

5 класс, урок изобразительного искусства

Тема: Конструкция и декор предметов народного промысла

(растительных, природных форм)

Вид занятия: декоративная роспись кухонной доски, тарелки.

Задачи урока:

1. Выполнение графических и живописных упражнений по овладению графическими материалами

2. Эстетическое воспитание и обучение учащихся средствами народного и современного декоративно – прикладного искусства.

3. Выполнение эскизов простейших объектов не основе.

Оборудование урока

Для учителя: проектор, ПК., веб камера, доска- покрытая черной гуашью, гуашь, кисти № 1-6, салфетка, стаканчик с водой.

Для детей: покрытая черной краской доска, тарелка, гуашь, салфетка, кисти, стаканчик с водой, белый лист для пробных рисунков.

Ход урока

Организационный момент

? Назовите, какая существует посуда

Беседа: Через проектор на доске дети рассматривают декоративную роспись ( Жостово, Городец, Гжель, Хохлома, Мезенская )

? Знаком ли вам такой вид искусства.

? С какой росписью вы уже встречались

? Есть ли сходства или различия между росписью

? Кто из вас знает, почему так называется роспись

? Как вы считаете, можно ли назвать такую роспись современной

? Какие цвета чаще всего используются при росписи

? Кто знает историю возникновения

Выступления детей с применением ПК. ( презентации , мини рассказ о хохломской росписи, Городецкой росписи, Жостовской росписи, Гжельской росписи, Мезенской росписи) -

? Какие слова вам были непонятны

( на проекторе высвечиваются незнакомые слова, сопровождаемые чтением учителя)

Справка.

Фоновое письмо - сначала рисуют концом кисти контуры всех крупных элементов узора, а затем серебристый фон изделия закрывают черной краской или красной краской, оставляя нарисованный узор незакрашенным

Верховое письмо- узор пишется черной краской, красной, зеленой и желтой красками на серебристом фоне изделия сверху. После сушки и многократных покрытий олифой фон изделия приобретает золотой цвет, отлично выделяющий многоцветный узор росписи.

Хохломская роспись - выполняется кистью от руки без предварительного рисунка, с «маху» художественной масляной краской. При этом кисть держится «щепоткой», перпендикулярно к поверхности.

? Что характерно для городецкой, хохломской, гжельской, жостовской, мезенской росписи

? На каких материалах делаются эти виды росписи ( дерево, глина, металл)

? Назовите бытовые предметы или игрушки с росписью, изображенные на доске (проектор)

Проверка знаний учащихся

Быстрые упражнения по стилизации узоров и элементов росписей народных промыслов: «купавка – розан- травка», декоративные цветы.

Учитель при помощи веб камеры показывает приемы изображения узоров на бумаге.

Затем учащиеся в течении 2-3 мин выполняют упражнение: на листе бумаги быстро «от руки» начинают рисовать понравившийся , при этом пробуя самостоятельно создать композицию рисунка элемент

? Что важно знать при нанесении рисунка на предмет (симметрия, ритм)

Если дети не отвечают на вопрос показать примеры симметрии и ритма на декоративных предметах (+и -) .

Постепенно дети начинают усваивать, что симметрия- это соразмерность, это основа узора вообще,

ритм-чередование, каких – нибудь элементов в декоративном рисунке

Примеры, учащимся демонстрируется образец

Самостоятельная работа учащихся (дети, смотря на доску, где учитель через проектор показывает рисование узора на поверхности предмета, обязательно обратить внимание на правила симметрии, наносится эскиз на поверхности, обращать внимание детей на размеры рисунка, сколько предметов поместится на предмете, есть ли между ними расстояние.

Если эскиз нанесен можно наносить краску (заранее обговорить с детьми какими цветами наносится та или иная роспись)

При нанесении цвета, важно разъяснить, что цвета в узоре должны быть разными- контрастными, чтобы они выделяли друг друга( элемент смешивания красок), обращать внимание детей на то, чтобы в узорах не было однообразия, чтобы цвета красиво сочетались.

Можно работать с учителем, можно самостоятельно придумать и нанести узор с соблюдением всех правил.

Итог урока:

Экспресс- выставка. Уборка рабочих мест (работа рассчитана на 2 урока)

Домашнее задание