Элективный курс

Луц Марина Николаевна

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ №15 г. Сургута

элективный курс

«Загадки и тайны российской империи»

Для 11 класса

Элективный курс «Загадки и тайны российской империи» составлен на основе

авторской программы Сиденко Е.В. Элективный курс разработан для учащихся 11

класса, рассчитан на 35 часов. Является предметно - ориентационным курсом в

образовательной области – история, так как направлен на расширение знаний по данному

предмету.

В современной исторической науке сосуществуют разные трактовки и оценки исторических событий и деятелей, полемика порой настолько острая, что вновь и вновь встает вопрос о познаваемости общественной жизни, об истинности наших исторических знаний. Психологи и социологи отмечают, что все более массовым становится склонность к отрицанию общепринятых представлений и понятий. В художественной литературе и кинематографе не ослабевает интерес к истории, выходит в свет огромное количество книг и фильмов со своей интерпретацией истории. При этом степень соответствия историческим реалиям зачастую обратно пропорциональна степени интереса к ним, так как книги и фильмы рассчитаны на массового, не очень образованного потребителя. Цель данного элективного курса сформировать у учащихся стойкий «иммунитет» против псевдоистории, научить их «отделять зерна от плевел», критически относиться к любой информации, воспитывать уважительное отношение к истории как науке, к труду ученых – историков, аргументировано защищать свою точку зрения.

Цели курса. Через изучение тайн российской истории, способствовать повышению

интереса, мотивации к изучению предмета.

Актуализировать имеющийся у учащихся уровень знаний по предмету история.

Способствовать расширению актуальной зоны развития каждого учащегося через

различные виды организации учебной деятельности развивающего характера.

Помочь учащимся в определении дальнейших профильных интересов в учебной

деятельности.

Задача курса.

1.Углубление знаний учащихся по истории, расширение их кругозора, ознакомление учащихся с широкой палитрой противоречивых, взаимоисключающих мнений, оценок, суждений, включение старшеклассников в исследовательскую работу.

2.Повышение информационной грамотности учащихся: развитие самостоятельных поисковых навыков, умение пользоваться различными видами источников, критически их оценивать.

3.Развитие следующих умений и навыков: работать индивидуально и в группе, выступать перед аудиторией, четко формулировать свою точку зрения и отстаивать ее, слушать других и принимать участие в дискуссиях.

4.Формирование личностного аспекта восприятия знаний учащимися, удовлетворение их познавательных интересов, создание условий для реализации деятельностного подхода в обучении.

Требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

- научные методы изучения истории, их отличительные особенности;

- виды исторических источников, вспомогательные исторические дисциплины;

- наиболее часто встречающиеся в литературе и искусстве «белые пятна истории», причины их существования;

- современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной и отечественной истории.

Учащиеся должны уметь:

- ориентироваться в современном потоке информации, в том числе использовать ресурсы Интернета;

- систематизировать и анализировать полученную информацию, критически оценивать ее;

- участвовать в дискуссиях, формировать и аргументировано защищать собственную точку зрения;

- использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.

Критерии оценки образовательного продукта (сообщения, доклада, эссе, творческих работ, презентаций и других):

- уровень информированности учащихся по теме, свобода владения материалом;

- научность, раскрытие теоретических аспектов, содержательность работы;

- новизна (изучение малоизвестных источников, выдвижение новых гипотез, новые подходы к решению проблемы, наличие исследовательского компонента в работе и т. д.);

- ораторское мастерство, умение ярко и аргументировано представлять факты и выводы;

- эстетичность и оригинальность оформления представленного материала.

Виды занятий.

1) Проблемные семинары.

2) Подготовка и презентация творческих проектов.

3)Занятия в режиме компьютерных технологий.

Учебно – методический комплекс курса.

1.Кир Булычев «Тайны Российской империи».

2. Н.И.Павленко «Пётр I и его время».

3. В. Князева «Иллюстрированная история России» - «Ленинградская галерея» - 1999 г.

4. В. Валькова «Правители России» - Айрос Пресс Рольф Москва – 1999г.

5. С.Г.Горяйнов «Задачник по истории России» - «Феникс» Москва – 1997 г.

6. Г. А. Кулагина «Сто игр по истории» - «Просвещение» - 1983г.

7. Н.Н. Непомнящий, А. Ю. Низовский «Сто великих тайн» - Москва «Вече» 2005 год.

Темы творческих заданий для учащихся в режиме работы элективного курса.

1. Рефераты.

а) «Происхождение Ломоносова».

б) «Драма П. Ершова».

в) « Смерть Александра I».

г) « Судьба русского царя Ивана Антоновича».

д) «История янтарной комнаты».

е) «Княжна Тараканова».

ж) «Тайна завещания Петра I».

з) « Открытие Америки».

и) «Павел I – кавалер Мальтийского ордена».

2.Творческие проекты.

а) «Дело царевича Алексея».

б) «Дело Григория Распутина».

в) «Дело: жены Ивана IV Грозного».

г) Дело: «Смерть Ивана IV и его сыновей».

д) «История покушений на Александра II».

3. Банк исторических портретов.

а) М.В. Ломоносов.

б) Александр I.

в) Г. Распутин.

г) Иван IV Грозный.

д) Александр II.

е) Пётр I .

ж) Павел I.

Содержание программы элективного курса.

Тема 1. Формы и методы исторического познания. 1 час.

Специфика исторического научного знания. Эмпирический и теоретический уровни знания. Методы и средства изучения прошлого. Вспомогательные исторические дисциплины. Поиск истины в познании истории человечества.

Тема 2. История и историки. 1 час.

Мыслители доиндустриальной эпохи об истории человечества. Взгляды на пройденный путь общества в XIX-XX вв. Выдающиеся историки прошлого и современности.

Тема 3. История и псевдоистория. 1 час.

Мифологизация истории, ее причины. «Феномен Фоменко». Научная, научно-популярная и художественная книга по истории. Научно- популярные и художественные исторические фильмы. Интернет и познание истории.

Тема 4. Мальчик из Мишанинской. 2 часа.

Происхождение Ломоносова. Детство Ломоносова. Версии о месте рождения. Родители

Ломоносова. Учёба в университете. Версия об отцовстве Петра I.

Тема 5. Чужая сказка. Драма студента Ершова. 2 часа.

Учёба П. Ершова в Славяно-греко-латинской академии. Работа у А.С. Пушкина. История

создания сказки «Конёк – горбунок». Жизнь П. Ершова в Тобольске. Попытка переписать

сказку. Авторство А.С. Пушкина.

Тема 6. Дело царевича Алексея. 3 часа.

Царевич Алексей – сын Петра I. Заговор Алексея против отца. Побег за границу. Возвращение в Петербург. Следствия по делу Алексея и его сообщников. Судьба заговорщиков. Заключение в Петропавловскую крепость. 2 версии смерти.

Тема 7. Отказано в смерти. Старец Фёдор Кузьмич. 2 часа.

Заговор против Павла I. Восшествие на престол Александра I. Болезнь жены. Поездка в

Таганрог. Смерть Александра I. Самозванец Фёдор Кузьмич. Версия о старце -императоре.

Тема 8. Неизбежное убийство. Смерть императора Иоанна. 2 часа.

Эпоха дворцовых переворотов. Младенец на троне. Заговор Елизаветы Петровны. Жизнь в

Шлиссельбургской тюрьме. Иоанн и Екатерина II. Заговор Мировича. Убийство Иоанна. Суд над Мировичем.

Тема 9. Распутин – величайший авантюрист XX века. 2 часа.

Происхождение Распутина. История его фамилии. Жизнь до царского двора. Сближение с

царской семьёй. Распутин и царица Александра Фёдоровна. Распутин и наследник Алексей. Влияние Распутина на царскую семью. Заговор против Распутина. Убийство. Похороны.

Тема 10. В обмен на великанов. Янтарная комната. 2 часа.

История изготовления Янтарной комнаты. Поездка Петра I в Берлин. Покупка комнаты.

Подарок 5 великанов. Забвение после смерти Петра I. Размещение комнаты в зимнем дворце. Изъятие комнаты во время Великой Отечественной войны. Исчезновение. Версия о нахождении, восстановлении комнаты.

Тема 11. Как метеор на вечернем небе… Княжна Тараканова. 2 часа.

Личная жизнь Елизаветы Петровны. Тайная дочь царицы. Принцесса Володимирская –

появление самозванки. Светская жизнь самозванки. Жизнь в Польше, Париже, Венеции.

Поручение графу Орлову. Приезд в Россию. Заключение в Шлиссельбургскую крепость.

Отношение с Екатериной II . История картины Флавицкого.

Тема 12. Жёны Ивана IV Грозного. 2 часа.

Восшествие на престол. Характер Ивана IV. Личная жизнь царя. 1 жена Анастасия Захарова. Смерть жены. Судьба Марии Темгруковой. Отравление Марфы Сабуровой. Погребение Анны Колтовской. Смерть в полынье Марии Долгорукой. Убийство Анны Васильчиковой. Погребение живьём Василисы Мелентьевой. Исчезновение Натальи Коростовой. Мария Нагая – последняя жена царя.

Тема 13. Загадки русских наград. 2 часа.

Награды Российской империи. 1 орден Андрея Первозванного. Знаки отличия времён Ивана IV, царевны Софьи. 1 кавалер ордена. История ордена Святой Екатерины. Орден Святой Анны. Георгиевский крест – солдатский орден. Орден Святого Владимира.

Тема 14. История покушений на императора Александра II. 2 часа.

Преобразования Александра II. Народническая идеология. Заговорщическое направление в народничестве. Покушение на жизнь Александра II. 1 покушение – Дмитрий Каракозов.

Покушение на дворцовой площади Александра Соловьёва. Покушение Степана Халтурина в царской столовой. Покушение в поезде. Трагедия 1 марта 1881 год. «Народная воля» - террористическая организация. Судьба заговорщиков.

Тема 15. Опасный свидетель старец Федос. Тайна завещания Петра I. 2 часа.

Семья Петра I. Претенденты на трон. Последние дни Петра I. История факта надписи «всё

отдать…» Дочь Петра I Анна. Роль архиепископа Феодосия. История после смерти. Отношение Феодосия с Екатериной I. Следствие по делу Феодосия, ссылка в Сибирь. Смерть в каменном мешке. 3 версии завещания Петра I.

Тема 16. История открытия Америки. 2 часа.

Мореходы Петра I. Идея Петра об экспедиции в Америку. Витус Беринг. Средневековые карты. 1 экспедиция. Мореход Чириков. Отношения Беринга с Чириковым. 2 экспедиция. Смерть Беринга на Камчатке. Возвращение Чирикова в Петербург. Смерть в Москве.

Тема 17. Павел I – кавалер Мальтийского ордена. 2 часа.

Возникновение Мальтийского Ордена. Знаки отличия. Награды – Мальтийский орден.

Отношение России и Мальтийского ордена при Павле I. Заговор Павла I против Екатерины II. Поездка за границу. Отношение Павла I с Мальтийским орденом. Павел I – магистр ордена. Захват мальты Англией. Убийство Павла I.

Тема18. Тайны смерти Ивана IV Грозного и его сыновей. 2 часа.

Генеалогическое древо Ивана IV. Предсказание волхвов. Смерть Ивана IV. История убийства старшего сына Ивана. Царствование Фёдора Ивановича. Дмитрий – 3 наследник. «Углечская трагедия». Роль Бориса Годунова в трагедии. Время самозванцев начала XVII.

Литература:

1. Абдуллаев Э. Н. Параистория в школе: техника безопасности.//Преподавание истории в школе. 2006. №9. с.3.

2. Абрамов А. Тайны древних цивилизаций.- М.: «Белый город», 1998.

3. Айвен Т. Сандерсон Тайны «снежного человека». – М.: Вече, 2001.

4. Альбедиль М. Ф. До нашей эры.- СПб.: Изд-во Европейского Дома, 1993.

5. Асанов Л. Н. Тайны первобытного мира.- М.: «Вече», 2002.

6. Бабанин В. П. Самые большие загадки прошлого. М.: 1996, СПб.: 2000.

7. Бабанин В. П. Тайны великих пирамид. – СПб.: 1999.

8. Багдасарян В. Э. Параистория как признак общественной трансформации// Преподавание истории в школе, 2006, №9,с.4 – 11.

9. Богданов В. Историческая наука и ее особенности.// История и обществознание для школьников. 2004. №2. с. 40- 46.

10. Брандт М. История и исторический процесс.// История и обществознание для школьников. 2004. № 4. с.48 -54.

11. Валянский С. И. , Калюжный Д. В. Забытая история Руси. – 2006.

12. Великие тайны прошлого. – М. – 1996.

13. Головатенко А. История России: спорные проблемы. – М.:»Школа-пресс»,1995.

14. Гуц А. К. Многовариантная история России – М.: ООО «Фирма «Изд-во АСТ»; СПб.:ООО «Изд-во»Полигон», 2000.

15. Демин В. Н. Тайны русского народа. В поисках истоков Руси.- М. 1997.

16. Демин В. Н. Тайны земли русской. – М., 2000.

17. Дойков Ю. В. Самые знаменитые историки России. – М.: Вече, 2004.

18. Загадки истории. Спецвыпуск газеты «Оракул», ЗАО «ЛОГОС-МЕДИА», 2004.

19. Загадки истории – 2. Спецвыпуск газеты «Оракул», ЗАО «ЛОГОС-МЕДИА», 2005.

20. Загадки и тайны истории. – М.: ООО «Издательство АСТ»; Олимп, 2000.

21. Конелес В. Ю. Сошедшие с небес и сотворившие людей.- М.: «Вече», 2001.

22. Леонтьева Г. А., Шорин П. А., Кобрин В. Б. Ключи к тайнам Клио. – М.: Просвещение, 1994.

23. Митрофанов К., Шаповал В. История как искусство «перевода».// История и обществознание для школьников. 2004. № 3. с. 36 – 43.

24. Неборский М. Ю. Иван Грозный был женщиной! Как рождаются мифы.// Родина. 1996. №5.

25. Непомнящий Н. Н. Сто великих загадок истории. – М.: «Вече», 2002.

26. Носовский Г. В. , Фоменко А. Т. Новая хронология России. М.: Факториал, 1997.

27. Нерсесов Я. Н. Тайны Нового Света. От древних цивилизаций до Колумба. – М.: Вече, 2001.

28. «Новая хронология» (обзор по Интернет-энциклопедии «Википедия»)// Преподавание истории в школе, 2006, №9,с.22 – 33.

29. Шмидт С. О. «Фоменко» как феномен общественного сознания.// Преподавание истории в школе, 2006, №9,с.12 – 21.

30. Шубин А. 10 мифов советской страны. – М. 2006.