Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков

Цели:

1) учебная - применение ЭТ для решения задач, построение графиков и диаграмм по алгоритму;

2) развивающая – совершенствование  и  развитие навыков  в программе Microsoft Excel. 

3) воспитательная - воспитать интерес к предмету, к своей профессии. 

Задачи урока: 1) повторить определение диаграммы; 2) учить выбирать нужный тип  диаграмм; 3) закрепить основные навыки  работы с ЭТ.

Тип урока: урок-практикум.

I этап – Орг. момент  (слайд 1)

--Здравствуйте! Я рада вас видеть. Сегодня мы с вами продолжим работать в табличном процессоре EXCEL. Итак,

Тема нашего урока: «Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков».

--Скажите, пожалуйста, для чего нужны «электронные таблицы» в вашей будущей профессии???  (Слайд 2)

--Действительно, области применения электронных таблиц очень разнообразны, без них не может обойтись практически ни один современный специалист. А чтоб цифры, отображаемые в таблицах стали более наглядными, мы строим диаграммы. А данные  для их построения выбираются по каким-то параметрам (например, возраст, количество, дата и т.д.)

--Как вы думаете, какие цели мы должны поставить перед собой сегодня на уроке? (научиться строить диаграммы)

Да, сегодня на уроке мы  повторим и обобщим знания, закрепим умения создавать электронные таблицы, строить диаграммы и графики и применим изученный материал для наглядного их отображения.

II этап - Актуализация опыта учащихся (Слайд 3)

Для начала вы будете работать в группах. Каждой группе дано 2 задания: 1-е – подобрать верное определение, 2-е – работать с тестом логического ранжирования.

Цель: проверка теоретических знаний, полученных на прошлом уроке

 Карточки с заданиями, лежат на ваших столах. Если вы готовы, то можете  приступить  к работе. На выполнение задания я даю вам 4 минуты.

Задание 1. «Подбери верное» - подобрать данным объектам-понятиям правильные объекты-определения.

(Учащиеся работают с набором карточек.) – смотрите документ.

По первому заданию необходимо  было подобрать соответствующие понятия и определения. (1-4,2-5,3-1,4-3,5-2)

Задание 2. «Восстанови порядок». Назовите и покажите основные этапы создания диаграмм (Тест логического ранжирования) – смотрите доу

-- На предыдущем уроке мы рассмотрели виды диаграмм. Ответьте мне, пожалуйста, для чего необходимы  диаграммы?

Ответы учащихся:

для наглядного графического представления информации;

для сравнения нескольких величин;

для сравнения нескольких значений одной величины;

для слежения за изменением  значений величины.

 Давайте вспомним, для какого набора данных используется конкретный тип диаграмм (линейчатая – для сравнения величин, круговая – для отображения частей целого, график – для построения графиков и отображения изменения величин в зависимости от  времени и др.) (слайды 5,8)

-- можно сделать вывод, что вы знаете определения, разбираетесь в терминологии, группы поработали слаженно, следовательно, переходим к практическому применению знаний.

III этап. Применение знаний и закрепление изученного.

Прежде чем приступить к работе на компьютере, давайте вспомним основные правила ТБ (не трогать провода, розетки, соблюдать осанку, расстояние до монитора не менее 65см, руки опираются на предплечья)

Следующий этап нашего урока – практическая работа – построение графиков и диаграмм.

Задание. Построить график по данной таблице.

Таблица калорийности  мяса, птицы.

2 задание.

1. Найдите общую сумму расходов на мебель

2. По данным столбцов Наименование и Сумма постройте диаграмму(вид выберите сами).

3. Задайте заголовок диаграмме — Мебель для кафе.

Для выделения несмежных (отдельно расположенных) столбцов используйте клавишу Ctrl.

При работе за компьютером самым уязвимым органом является зрение. Чтобы снять усталость и зрительное напряжение проведем физкультминутку.

Быстро поморгать, закрыть глаза, медленно считая до 5.

Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть на яркое пятно кабинета (считать до 5).

Весь материал - смотрите документ.

Конспект открытого урока

«Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков»

Цели:

1) учебная - применение ЭТ для решения задач, построение графиков и диаграмм по алгоритму;

2) развивающая – совершенствование и развитие навыков в программе Microsoft Excel.

3) воспитательная - воспитать интерес к предмету, к своей профессии.

Задачи урока: 1) повторить определение диаграммы; 2) учить выбирать нужный тип диаграмм; 3) закрепить основные навыки работы с ЭТ.

Тип урока: урок-практикум.

I этап – Орг. момент (слайд 1)

--Здравствуйте! Я рада вас видеть. Сегодня мы с вами продолжим работать в табличном процессоре EXCEL. Итак,

1. Тема нашего урока: «Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков».

--Скажите, пожалуйста, для чего нужны «электронные таблицы» в вашей будущей профессии??? (Слайд 2)

--Действительно, области применения электронных таблиц очень разнообразны, без них не может обойтись практически ни один современный специалист. А чтоб цифры, отображаемые в таблицах стали более наглядными, мы строим диаграммы. А данные для их построения выбираются по каким-то параметрам (например, возраст, количество, дата и т.д.)

--Как вы думаете, какие цели мы должны поставить перед собой сегодня на уроке? (научиться строить диаграммы)

1. Да, сегодня на уроке мы повторим и обобщим знания, закрепим умения создавать электронные таблицы, строить диаграммы и графики и применим изученный материал для наглядного их отображения.

II этап - Актуализация опыта учащихся (Слайд 3)

1. Для начала вы будете работать в группах. Каждой группе дано 2 задания: 1-е – подобрать верное определение, 2-е – работать с тестом логического ранжирования.

Цель: проверка теоретических знаний, полученных на прошлом уроке

Карточки с заданиями, лежат на ваших столах. Если вы готовы, то можете приступить к работе. На выполнение задания я даю вам 4 минуты.

Задание 1. «Подбери верное» - подобрать данным объектам-понятиям правильные объекты-определения.

(Учащиеся работают с набором карточек.)

По первому заданию необходимо было подобрать соответствующие понятия и определения. (1-4,2-5,3-1,4-3,5-2)

Задание 2. «Восстанови порядок». Назовите и покажите основные этапы создания диаграмм (Тест логического ранжирования)

Карточки с текстом лежат в произвольном порядке:

По второму заданию необходимо было установить порядок:

-- На предыдущем уроке мы рассмотрели виды диаграмм. Ответьте мне, пожалуйста, для чего необходимы  диаграммы?

Ответы учащихся:

• для наглядного графического представления информации;

• для сравнения нескольких величин;

• для сравнения нескольких значений одной величины;

• для слежения за изменением  значений величины.

Давайте вспомним, для какого набора данных используется конкретный тип диаграмм (линейчатая – для сравнения величин, круговая – для отображения частей целого, график – для построения графиков и отображения изменения величин в зависимости от времени и др.) (слайды 5,8)

-- можно сделать вывод, что вы знаете определения, разбираетесь в терминологии, группы поработали слаженно, следовательно, переходим к практическому применению знаний.

III этап. Применение знаний и закрепление изученного.

Прежде чем приступить к работе на компьютере, давайте вспомним основные правила ТБ (не трогать провода, розетки, соблюдать осанку, расстояние до монитора не менее 65см, руки опираются на предплечья)

Следующий этап нашего урока – практическая работа – построение графиков и диаграмм.

1. Задание. Построить график по данной таблице.

Таблица калорийности мяса, птицы.

2 задание.

1.Найдите общую сумму расходов на мебель

2. По данным столбцов Наименование и Сумма постройте диаграмму(вид выберите сами).

3. Задайте заголовок диаграмме — Мебель для кафе.

Для выделения несмежных (отдельно расположенных) столбцов используйте клавишу Ctrl.

При работе за компьютером самым уязвимым органом является зрение. Чтобы снять усталость и зрительное напряжение проведем физкультминутку.

Быстро поморгать, закрыть глаза, медленно считая до 5.

Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть на яркое пятно кабинета (считать до 5).

3 задание. Построение круговой диаграммы.

1.Составить таблицу

2. построить диаграмму (тип-круговая).

3. Задайте заголовок диаграмме — Учет продажи молочных продуктов.

4 задание.

1.Определить стоимость одной порции блюда.

2. Построить диаграмму(вид выберите сами).

3. Задайте заголовок диаграмме — Салат мясной.

-- Я вижу, что вы справились с поставленными задачами.

Цифры говорят о многом, например, о точном количестве, но теперь посмотрите на свои графики из них мы тоже можем сделать свои выводы.

IV этап – Подведение итогов.

Займите свои места за партами и оцените свою работу за урок.

Домашнее задание. Возьмите со столов белые листы – это ваше ДЗ. Необходимо набрать таблицы в Excel, построить возможные диаграммы.

5 этап – Рефлексия

-- я надеюсь, что наше общение на уроке было взаимообогащающим. Кому понравился урок? Вы можете сказать, что узнали много нового на уроке? Какую работу вам понравилось выполнять больше: тест-опросник, работа с текстом, построение графиков.

Я надеюсь, что умения, приобретенные на уроке помогут вам достичь успеха в будущем. Я благодарю вас за урок. Урок окончен.

Министерство образования Иркутской области

Областное государственное автономное

образовательное учреждение начального

профессионального образования

Профессиональное училище № 62

Открытый урок на тему:

«Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков»

Разработала: Сизых Ю.А.

преподаватель информатики

Балаганск, 2013