Электрические явления. Законы постоянного тока

Цель: 

1.  Обобщить, повторить все изученное по теме «Электрические явления, законы постоянного тока»
2. Развивать навыки работы учащихся на компьютере, развивать навыки решения задач
3. Формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся
4. Расширять кругозор учащихся
5. Прививать интерес к предмету

Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, электронные учебники по физики, амперметр, вольтметр, ключ, лампочка, соединительные провода.

В классе 12 человек, делятся на группы по четыре человека

Ход урока:

1. Оргмомент

2. Вступительное слово учителя.

Сегодня вспомним все о токах –
Заряженных частиц потоках.
И про источники, про схемы,
И нагревания проблемы,
Ученых, чьи умы и руки
Оставили свой след в науке,
Приборы и цепей законы,
Кулоны, Вольты, Ватты, Омы.
Решим, расскажем, соберем,
Мы с пользой время проведем!

Ребята, мы с вами закончили изучение раздела «Электрические явления», а сегодня давайте вместе повторим все, что запомнили.

На этом уроке мы с вами поиграем, для этого мы разбились на три команды: команда Вольт, команда Электрон, команда Сила тока. А чтобы деление прошло честно, я предлагаю вам пройти к столу и выбрать одну из разложенных карточек. На каждой карточке с обратной стороны написана буква Э, В или С. Это первая буква названия команды, определившись кто в какую команду попал я предлагаю вам занять места согласно выбранной карточке.

Мы, играя, проверяем,
Что умеем и что знаем!

3. Итак, давайте приступим.

На нашем состязании присутствуют уважаемые члены жюри: Это наши девочки из 10 класса Перемыкина Яна, Нурпеисова Диана и Мосиенко Анастасия, именно они сегодня будут оценивать вашу работу. Каждый правильный ответ команд будет оцениваться одним баллом. В конце урока мы подведем итоги нашей игры.

1конкурс. «Собери формулу».

Для этого конкурса я прошу выйти к первому столу по одному игроку от каждой команды, когда он соберет формулу, к доске пойдет следующий участник. Необходимо собрать по две формулы.

(на партах, перед доской лежат обозначения физических величин, из которых необходимо собрать формулы: I,U,R,A,P,S,ρ,ℓ, t)

(I=U/R,   U=I*R,   R= ρℓ/S,    A=U*I*t,  P=UI, A=Pt, и др.)

2 конкурс. «Физическая эстафета».

Здесь необходимо правильно соединить стрелками обозначения с физической величиной или его единицей измерения.

Я вам продемонстрирую портреты ученых, которые внесли большой вклад в изучение электричества, а вы постарайтесь их узнать и правильно поднять таблички с их именами. – смотри документ. 

4 конкурс Быстро и в точку. (слайды на доске,  тест минутка)

5 конкурс. «Люди науки».

Я вам буду зачитывать вопрос, а вы дорогие друзья поднимите табличку с фамилией того ученого, о котором, по – вашему мнению идет речь.

О нем великий Максвелл сказал: «Исследования…, в которых он установил законы механического взаимодействия электрических токов, принадлежат к числу самых блестящих работ, которые проведены когда – либо в науке. Теория и опыт как будто в полной силе и законченности вылились сразу из головы «Ньютона электричества». На его надгробном памятнике высечены слова: «Он был также добр и так же прост, как и велик». (Андре-Мари Ампер)

Он открыл один из важнейших законов – количественный закон цепи электрического тока. Он установил постоянство силы тока в различных участках цепи, показал, что сила тока убывает с увеличением длины провода и с уменьшением площади его поперечного сечения. Он нашел ряд из многих веществ по возрастанию сопротивления (Георг Ом)

Опыты и теоретические доказательства были описаны им в главном труде «Гальваническая цепь, разработанная математически», вышедшем в 1867 году. (Георг Ом)

В 1823-1826 гг. он принимал участие в кругосветной экспедиции в должности физика, где ярко проявился его изобретательский талант. Будучи академиком, он направляет свои исследования в область электричества. Энергетический подход к электрическим явлениям был методом его исследований. (Эмиль Христианович Ленц)

По профессии пивовар, он был прекрасным экспериментатором, исследовал законы выделения теплоты электрическим током, внес большой вклад в кинетическую теорию газов (Джоуль Джеймс Прескотт)

Он был рыцарем Почетного легиона, получил звание сенатора и графа. Наполеон не упускал случая посетить заседания Французской академии наук, где он выступал. Он изобрел электрическую батарею, пышно названную «короной сосудов». (Алессандро Вольта.)

Он славился своей рассеянностью. Про него рассказывали, что однажды он с сосредоточенным видом варил в воде свои часы 3 минуты, держа яйцо в руке. (Ампер.)

Он открыл один из важнейших законов электричества в 1785 году, используя для этого крутильные весы. Прием, использованный им, лишний раз доказывает, что изобретательность человеческого ума не знает границ. (Шарль Кулон.)

6 конкурс «Любители кроссвордов».

Ребята, я предлагаю вашему вниманию кроссворд по теме «Электричество», в каждую клетку, включая нумерованную, надо вставить буквы, в выделенных клетках у вас должно получиться словосочетание, относящееся к электричеству (кроссворды набраны на компьютерах) – смотри документ.

7 конкурс «Найди ошибку» .

Вашему вниманию представлены электрические цепи. При их сборе я допустила ошибки, найдите их, исправьте и опишите.

8 конкурс. «Люблю задачи я» .  

Ребята, на ваших столах лежат карточки с заданиями, вам необходимо решить их, затем вы поменяетесь листочками, и проверите решения задач, используя, компьютер, где вашему вниманию будут представлены правильные ответы.

Карточка 1.
 №1 В электрическую сеть последовательно включены плитка, реостат и амперметр, сопротивление которых R1 =50 Ом, R2=30 Ом, R3=0,1 Ом. Найти напряжение на плитке, реостате и амперметре, если в цепи протекает ток равный 4 А. 

Карточка 2.
№2 Определите общее сопротивление цепи, изображенной на схеме, R1= R2= R5= R6= 1 Ом, R3= 10 Ом, R4=8 Ом (рис 7)

Решение задач - смотри документ.

Дорогие ребята, вот и закончилось наше соревнование, а теперь друзья давайте предоставим слово нашему уважаемому жюри, они нам скажут, сколько баллов вы набрали, а компьютер выставит вам отметки.

Ну вот, итоги подвели. Запишите домашнее задание: итоги главы. Подготовка к контрольной работе.

На ваших столах лежат ватманы, изобразите на них ваше настроение от сегодняшнего урока и поясните, что вам особенно понравилось на уроке, а что нет. Что было легким, а что вызвало затруднение. Что бы хотели изменить? А что бы хотели использовать на каждом уроке?

Всем спасибо за урок. Удачи!!!

Использованная литература:

1. Учебник Физика 8 – Б.М.Дуйсембаев, Г.З.Байжасарова, А.А. Медетбекова
2. Электронные учебники по физике
3. Интернет-ресурсы.

Кривощековская средняя школа

Обобщающий урок в 8 классе по теме:

«Электрические явления, законы постоянного тока»

Подготовила: Сергеева Н.Л.

2012-2013 учебный год

Цель:

1.  Обобщить, повторить все изученное по теме «Электрические явления, законы постоянного тока»

2. Развивать навыки работы учащихся на компьютере, развивать навыки решения задач

3. Формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся

4. Расширять кругозор учащихся

5. Прививать интерес к предмету

Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, электронные учебники по физики, амперметр, вольтметр, ключ, лампочка, соединительные провода.

В классе 12 человек, делятся на группы по четыре человека

Сегодня вспомним все о токах –
Заряженных частиц потоках.
И про источники, про схемы,
И нагревания проблемы,
Ученых, чьи умы и руки
Оставили свой след в науке,
Приборы и цепей законы,
Кулоны, Вольты, Ватты, Омы.
Решим, расскажем, соберем,
Мы с пользой время проведем!

Ребята, мы с вами закончили изучение раздела «Электрические явления», а сегодня давайте вместе повторим все, что запомнили.

На этом уроке мы с вами поиграем, для этого мы разбились на три команды: команда Вольт, команда Электрон, команда Сила тока. А чтобы деление прошло честно, я предлагаю вам пройти к столу и выбрать одну из разложенных карточек. На каждой карточке с обратной стороны написана буква Э, В или С. Это первая буква названия команды, определившись кто в какую команду попал я предлагаю вам занять места согласно выбранной карточке.

Мы, играя, проверяем,
Что умеем и что знаем!

На нашем состязании присутствуют уважаемые члены жюри: Это наши девочки из 10 класса Перемыкина Яна, Нурпеисова Диана и Мосиенко Анастасия, именно они сегодня будут оценивать вашу работу. Каждый правильный ответ команд будет оцениваться одним баллом. В конце урока мы подведем итоги нашей игры.

1конкурс. «Собери формулу».

Для этого конкурса я прошу выйти к первому столу по одному игроку от каждой команды, когда он соберет формулу, к доске пойдет следующий участник. Необходимо собрать по две формулы.

(на партах, перед доской лежат обозначения физических величин, из которых необходимо собрать формулы: I,U,R,A,P,S,ρ,ℓ, t)

(I=U/R, U=I*R, R= ρℓ/S, A=U*I*t, P=UI, A=Pt, и др.)

2 конкурс. «Физическая эстафета».

Здесь необходимо правильно соединить стрелками обозначения с физической величиной или его единицей измерения.

3 конкурс. «Великие умы человечества».

Я вам продемонстрирую портреты ученых, которые внесли большой вклад в изучение электричества, а вы постарайтесь их узнать и правильно поднять таблички с их именами.

Андре-Мари Ампера: Алессандро Вольта: Шарля Кулона:

Георга Ома: Эмиля Ленца: Джемса Прескотта Джоуля:

можно продемонстрировать портреты ученых на ПК

4 конкурс.»Быстро и в точку. (слайды на доске, тест минутка)

5 конкурс. «Люди науки».

Я вам буду зачитывать вопрос, а вы дорогие друзья поднимите табличку с фамилией того ученого, о котором, по – вашему мнению идет речь.

• О нем великий Максвелл сказал: «Исследования…, в которых он установил законы механического взаимодействия электрических токов, принадлежат к числу самых блестящих работ, которые проведены когда – либо в науке. Теория и опыт как будто в полной силе и законченности вылились сразу из головы «Ньютона электричества». На его надгробном памятнике высечены слова: «Он был также добр и так же прост, как и велик». (Андре-Мари Ампер)

• Он открыл один из важнейших законов – количественный закон цепи электрического тока. Он установил постоянство силы тока в различных участках цепи, показал, что сила тока убывает с увеличением длины провода и с уменьшением площади его поперечного сечения. Он нашел ряд из многих веществ по возрастанию сопротивления (Георг Ом)

• Опыты и теоретические доказательства были описаны им в главном труде «Гальваническая цепь, разработанная математически», вышедшем в 1867 году. (Георг Ом)

• В 1823-1826 гг. он принимал участие в кругосветной экспедиции в должности физика, где ярко проявился его изобретательский талант. Будучи академиком, он направляет свои исследования в область электричества. Энергетический подход к электрическим явлениям был методом его исследований. (Эмиль Христианович Ленц)

• По профессии пивовар, он был прекрасным экспериментатором, исследовал законы выделения теплоты электрическим током, внес большой вклад в кинетическую теорию газов (Джоуль Джеймс Прескотт)

• Он был рыцарем Почетного легиона, получил звание сенатора и графа. Наполеон не упускал случая посетить заседания Французской академии наук, где он выступал. Он изобрел электрическую батарею, пышно названную «короной сосудов». (Алессандро Вольта.)

• Он славился своей рассеянностью. Про него рассказывали, что однажды он с сосредоточенным видом варил в воде свои часы 3 минуты, держа яйцо в руке. (Ампер.)

• Он открыл один из важнейших законов электричества в 1785 году, используя для этого крутильные весы. Прием, использованный им, лишний раз доказывает, что изобретательность человеческого ума не знает границ. (Шарль Кулон.)

6 конкурс «Любители кроссвордов».

Ребята, я предлагаю вашему вниманию кроссворд по теме «Электричество», в каждую клетку, включая нумерованную, надо вставить буквы, в выделенных клетках у вас должно получиться словосочетание, относящееся к электричеству (кроссворды набраны на компьютерах)

1. Источник тока (элемент), в котором внутренняя энергия нагревателя превращается в электрическую.
2. Источник тока, в котором световая энергия непосредственно превращается в электрическую.
3. Чертеж, на котором изображен способ соединения электрических приборов в цепь.
4. Явление упорядоченного движения заряженных частиц.
5. Итальянский ученый построивший первый источник тока.
6. Часть электрической цепи, служащая для соединения остальных ее частей.
7. Часть электрической цепи, в которой электрическая энергия потребляется, превращаясь в другой вид энергии.
8. Часть электрической цепи, служащая для ее замыкания и размыкания.
9. Одно из мест на источнике тока, к которому присоединена клемма для включения его в электрическую цепь.
11. Материал пластины простейшего химического источника тока, которая заряжена отрицательно.
12. Итальянский ученый, в честь которого названы элементы – химические источники тока.
13. Источник тока, требующий предварительной зарядки.

Ответы на кроссворд: 1. Термоэлемент. 2. Фотоэлемент. 3. Схема. 4. Ток. 5. Вольта. 6. Провод. 7. Приемник. 8. Выключатель. 9. Цепь. 10. Полюс. 11. Цинк. 12. Гальвани. 13. Аккумулятор.

В выделенных клетках – электрическая цепь.

7 конкурс «Найди ошибку».

Вашему вниманию представлены электрические цепи. При их сборе я допустила ошибки, найдите их, исправьте и опишите.

8 конкурс. «Люблю задачи я».

Ребята, на ваших столах лежат карточки с заданиями, вам необходимо решить их, затем вы поменяетесь листочками, и проверите решения задач, используя, компьютер, где вашему вниманию будут представлены правильные ответы.

Карточка 1.
№1

В электрическую сеть последовательно включены плитка, реостат и амперметр, сопротивление которых R1 =50 Ом, R2=30 Ом, R3=0,1 Ом. Найти напряжение на плитке, реостате и амперметре, если в цепи протекает ток равный 4 А.

Карточка 2.
№2

Определите общее сопротивление цепи, изображенной на схеме, R1= R2= R5= R6= 1 Ом, R3= 10 Ом, R4=8 Ом (рис 7)

Решения задач:

Дорогие ребята, вот и закончилось наше соревнование, а теперь друзья давайте предоставим слово нашему уважаемому жюри, они нам скажут, сколько баллов вы набрали, а компьютер выставит вам отметки.

Ну вот, итоги подвели. Запишите домашнее задание: итоги главы. Подготовка к контрольной работе.

На ваших столах лежат ватманы, изобразите на них ваше настроение от сегодняшнего урока и поясните, что вам особенно понравилось на уроке, а что нет. Что было легким, а что вызвало затруднение. Что бы хотели изменить? А что бы хотели использовать на каждом уроке?

Всем спасибо за урок. Удачи!!!

Использованная литература:

1. Учебник Физика 8 – Б.М.Дуйсембаев, Г.З.Байжасарова, А.А. Медетбекова

2. Электронные учебники по физике

3. Интернет-ресурсы