Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до 30.03.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / География / Уроки / 5 класс / Эксперементы на уроке географии "Обычный необычный урок"

Эксперементы на уроке географии "Обычный необычный урок"

В 5 классе мы начали изучать новый для меня предмет география. На уроках при изучении темы мы используем карты, таблицы, схемы, фото- и видеоматериалы и т.д. Не всякую информацию учащиеся 5 - 6 класса воспринимают легко, и не всякая понятна и доступна нам, при изучении сложных процессов происходящих в природе. И очень хочется заглянуть и увидеть всё своими глазами. Что же может нам помочь? Конечно же, эксперимент. Эксперимент - более активная форма наблюдений в искусственно измененных условиях, созданных для того, чтобы глубже разобраться в сущности изучаемого явления. Академик И.П. Павлов говорил: «Наблюдение собирает то, что ему предлагает природа, эксперимент же берет от природы то, что он хочет» То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю!

Показать полностью

Бурмакина Евгения Петровна

02.03.2023

Содержимое разработки

Ученица 5 класса Соседкина А.А.

Учитель географии Бурмакина Е.П.

Красноярский край

г. Железногорск

2023 год

Цель эксперимента	Для чего мы проводим опыт.
Вам понадобиться	Список всего необходимого для проведения эксперимента.
Подготовка	Поэтапная инструкция, как подготовить эксперимент.
Ход эксперимента	Поэтапная инструкция, как проводить эксперимент.
Что получилось?	Точное описание ожидаемого результата.
Почему?	Объяснение результата эксперимента.

Основные инструкции

1. Сначала – прочитать.

Прежде чем начинать эксперимент, внимательно прочтите, как его проводить.

2. Соберите все необходимые материалы.

Чтобы проводимые эксперименты получились, необходимо позаботиться о том, чтобы у вас под рукой было всё необходимое для их проведения.

3. Эксперимент.

Проводите постепенно и очень осторожно. Старайтесь не забегать вперед.

4. Наблюдение.

Если полученный результат не будет соответствовать с описанным в инструкции. Внимательно прочитайте и начните сначала.

Образование осадочных пород

Цель эксперимента	Увидеть, как образуются осадочные породы.
Вам понадобиться	Батон, сливочное масло, колбаса, столовый нож, тарелка.
Подготовка	Нарежете батон и колбасу кружочками.
Ход эксперимента	Положите ломтик батона на тарелку и представьте, как река течет по камням, разбивая их и унося с собой в море. Там они оседают на дно... Ножом намажьте масло на батон, представьте себе слой песка. Поверх масла положите колбасу, напоминает крупные камни. Положите сверху второй кусок батона, надавите на него сверху, уплотняя слои так же, как это происходит со слоями породы на дне океана или суши.
Что получилось?	Мы приготовили слоистый бутерброд.
Почему?	Осадочные породы образуются из мелких частиц, унесенных ветром, течением реки и осевших в другом месте. Они осаждаются в виде слоев, напоминающих наш бутерброд. Каждый слой в зависимости от условий его накопления отличается от другого составом, цветом, структурой. Самые первые, древние, слои лежат снизу, а самые молодые – сверху. С течением времени слои спрессовываются, образуя монолитную горную породу. Осадочный бутерброд — очень простая демонстрация того, как образуются осадочные породы. Конечно, вы его сделали быстро, но реальный процесс может занять миллионы лет!

Образование молодых гор

Цель эксперимента	Показать, как силы сжатия воздействуют на движение коры.
Вам понадобиться	Салфетка из микрофибры.
Подготовка	Положите салфетку на стол.
Ход эксперимента	Положите руки ладонями по краям салфетки; сдвигайте ладони вместе с ним.
Что получилось?	На поверхности видны многочисленные складки.
Почему?	Вы руками сдвигаете салфетку к центру. Салфетка деформируется, образуя складки. Когда различные силы воздействуют на земную кору с противоположных сторон, сжимаемый участок меняет форму и на нем образуются складки.

Пластичность горных пород

Вариант 1

Цель эксперимента	Показать, как при образовании складчатых структур не происходит разрыва пластов горных пород.
Вам понадобиться	Три брусочка пластилина разного цвета, желательно подобрать цвета в цвет строения земной коры.
Подготовка	Нарежьте брусочки пластилина полосками толщиной примерно 5 мм; разложите полоски пластилина разного цвета одна на другую.
Ход эксперимента	Сложенные полоски прижмите по краям и начинайте их сдвигать к центру.
Что получилось?	Слои в центре начнут образовывать складки. Каждый слой пластилины будет повторять складку другого.
Почему?	Вы руками сдвигаете полоски к центру. Чтобы поместиться на уменьшающемся пространстве полоски деформируются, образуя складки. Когда различные силы воздействуют на земную кору с противоположных сторон, сжимаемый участок меняет форму и на нем образуется складки. Вне зависимости от силы и скорости сближения не происходит разрыва пластов горных пород.

Пластичность горных пород

Вариант 2

Цель эксперимента	Показать, как при образовании складчатых структур не происходит разрыва пластов горных пород.
Вам понадобиться	Два кухонных полотенца.
Подготовка	Разложите кухонные полотенца на стол одна на другую
Ход эксперимента	Сложенные полотенца прижмите по краям ладонями и начинайте их сдвигать к центру.
Что получилось?	Полотенца в центре начнут образовывать складки. Каждый слой будет повторять складку другого.
Почему?	Вы руками сдвигаете полотенца к центру. Чтобы поместиться на уменьшающемся пространстве они деформируются, образуя складки. Когда различные силы воздействуют на земную кору с противоположных сторон, сжимаемый участок меняет форму и на нем образуется складки. Вне зависимости от силы и скорости сближения не происходит разрыва пластов горных пород.