Единый Всекубанский классный час «Олимпийский старт Кубани»

Цель:

воспитание патриотизма и уважения к культурному (спортивному) наследию на основе расширения знаний учащихся об Олимпийских играх и участию России в них.

Задачи:

Привлечение внимания учащихся к началу проведения XXII Олимпийских и XI Паралимпийских зимних игр в Сочи; Воспитание ощущения причастности к историческим событиям Кубани в современной жизни края; Формирование стремления к здоровому образу жизни; Гуманное отношения, уважения к людям с ограниченными возможностями, сопереживание ближнему; Развитие у учащихся творческих способностей, познавательной активности, навыков работы в группе.

Ход занятия.

1. Вступление.

Учитель(слад 1): Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Мы сегодня собрались здесь, чтобы совершить путешествие в страну спорта. Ведь совсем скоро, в 2014 году, дадут старт XXII Олимпийские и XI Паралимпийские олимпийские игры в г. Сочи Краснодарского края Российской Федерации. Вся спортивная армия планеты Земля будет участвовать в празднике силы, мужества, гармонии и молодости. И мы горды тем, что России оказана великая честь провести это знаменательное спортивное мероприятие.

1 ведущий (слайд 2): Олимпиада мир несёт,

Сегодня спорт сближает всех людей,

Быстрее, выше, дальше с каждым годом

И с каждой новой встречей всё дружней.

2 ведущий: На протяжении всей Олимпиады всегда объявляется «священное перемирие». Нельзя даже брать в руки оружие. Это действительно праздник для всех.

Учитель (слайд 3): Ребята, внимательно посмотрите, как украшен наш кабинет. Здесь присутствуют главные символы олимпиад (эмблемы, талисманы, девиз) с которыми мы уже знакомы.

1 ведущий: Олимпийская эмблема – это переплетение 5 колец.

На планете, в нашем мире, 5 жилых материков,

Ну, а 5 материков, как доверенных послов,

Шлют спортивные отряды

На призыв Олимпиады!

2 ведущий:

Девиз Олимпийских игр Сочи 2014 «Жаркие. Зимние. Твои»

Талисман Сочи 2014 – ЛЕОПАРД, БЕЛЫЙ МИШКА, ЗАЙКА

Снежинка и Лучик Сочи 2014 – талисманы зимних паралимпийских игр.

Олимпийский факел Сочи – 2014

2. Проведение диалога- диспута «Ценности олимпийского и Паралим-пийского движения».

Учитель: Ребята, скажите пожалуйста знаете ли вы «Олимпийские ценности олимпийского и паралимпийского движения»?

Сейчас мы с вами попытаемся их вместе сформулировать.

Учитель: Современный мир отличается нестабильностью. Политические и экономические кризисы, религиозные разногласия часто становятся при-чиной самых негативных последствий. Олимпийские игры изначально были проектом мира. Вам, конечно, известно, что в древней Греции в период прове-дения Олимпийских игр прекращались войны. Политика сотрудничества, внимания стран друг к другу и сегодня является приоритетом для Олимпийской семьи.

Вопросы к дискуссии(слад 4):   

Знаете ли вы, что в мире развивается инициатива международного олимпийского комитета Олимпийская солидарность? Какова ее миссия, цели?

Какие отношения между народами пропагандирует Олимпизм? (Дружбу)

Учитель (слайд 5): Если проанализировать достижения участников Олимпийских игр, обнаруживается положительная динамика в их показателях. Например, посмотрите данные в таблице рекордов по бегу на 100 метров. Каждый результат, кажется, достигнут на пределе человеческих возможностей, в стрем-лении достичь совершенства в выбранной деятельности, но со временем он превосходится атлетами нового поколения.

Вопрос к дискуссии: Как вы думаете, почему человечество бежит быстрее? (Соершенство слайд 6)

Учитель (слайд 7): В спорте есть такой термин как Фэйр Плей (Fair play).

Вопросы к дискуссии:

1. Кто знает, как это переводится? (Это означает, что спортсмены должны соблюдать правила и соревноваться между собой только в честной борьбе, без подножек и без запрещенных лекарств (допинга)).

2. Олимпизм предполагает соблюдение признанных правил, правил честной игры. Как вы сформулируете эту ценность?(Уважение слайд 8)

Вывод: Ценность олимпийского движения «Дружба. Совершенство. Уважение»(слайд 9)

Ученик 1 (слад 10) показывает изображение четырехкратного чемпиона Паралим пийских игр в ванкувере Ирека Зарипова.. Четырехкратный паралим-пийский чемпион и серебряный призер Паралимпийских зимних игр 2010 года в ванкувере по лыжным гонкам и биатлону. В 17 лет ирек попал в тяжелую аварию, после которой последовал этап долгого восстановления. только после 2 лет реабилитации он смог начать новую жизнь – в этом ему помогли занятия спортом. По- настоящему впечатляющих успехов ирек достиг, встав на лыжи: всего через четыре месяца в составе сборной россии он принял участие в Кубке мира. На Паралимписких зимних играх 2010 года в ванкувере ирек Зарипов выиграл 4 золотых медали.

Вопрос к дискуссии: Ккакими качествами нужно обладать, чтобы сделать первый шаг, когда все вокруг говорят о том, что у тебя нет шансов?(слайд 11)

Ученик 2 (слад 12) показывает изображение чемпиона Паралимпийских игр в Афинах Оскара Писториуса. Яркий пример преодоления барье-ров и достижения равенства продемонстрировал южноафиканский бегун-спринтер, паралимпийский чемпион Оскар Писториус. Спортсмен с ампута-цией обеих ног, использующий специальные протезы, смог добиться впечат-ляющих успехов наравне со спортсменами без инвалидности. Оскару Писто-русу удалось не только принять участие в соревнованиях для спортсме-нов без инвалидности, но и завоевать право выступать на Олимпийских играх в Лон-доне. История жизни Оскара Писториуса – история исчезновения барьеров, олицетворение идеи равенства людей с инвалидностью и без не только в спорте, но в жизни в целом. Паралимпийский спорт призван стирать границы и барьеры между людьмис инвалидностью и без инвалидности.

Весь материал - в документе.

Российская Федерация

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4

муниципального образования Тимашевский район

Цель: воспитание патриотизма и уважения к культурному (спортивному) наследию на основе расширения знаний учащихся об Олимпийских играх и участию России в них.

Задачи: Привлечение внимания учащихся к началу проведения XXII Олимпийских и XI Паралимпийских зимних игр в Сочи; Воспитание ощущения причастности к историческим событиям Кубани в современной жизни края; Формирование стремления к здоровому образу жизни; Гуманное отношения, уважения к людям с ограниченными возможностями, сопереживание ближнему; Развитие у учащихся творческих способностей, познавательной активности, навыков работы в группе.

Оборудование: интерактивная доска; подключение к интернету для прос-мотра видеоролика «Движение олимпийского огня»;презентация «Олимпийс-кий старт Кубани»; раздаточный материал для создания кричалок; подготовлен-ная заранее тематическая фотовыставка «Наши достижения в спорте».

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

1. Вступление.

Учитель(слад 1): Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Мы сегодня собрались здесь, чтобы совершить путешествие в страну спорта. Ведь совсем скоро, в 2014 году, дадут старт XXII Олимпийские и XI Паралимпийские олимпийские игры в г. Сочи Краснодарского края Российской Федерации. Вся спортивная армия планеты Земля будет участвовать в празднике силы, мужества, гармонии и молодости. И мы горды тем, что России оказана великая честь провести это знаменательное спортивное мероприятие.

1 ведущий (слайд 2): Олимпиада мир несёт,
Сегодня спорт сближает всех людей,
Быстрее, выше, дальше с каждым годом
И с каждой новой встречей всё дружней.

2 ведущий: На протяжении всей Олимпиады всегда объявляется «священное перемирие». Нельзя даже брать в руки оружие. Это действительно праздник для всех.

Учитель (слайд 3): Ребята, внимательно посмотрите, как украшен наш кабинет. Здесь присутствуют главные символы олимпиад (эмблемы, талисманы, девиз) с которыми мы уже знакомы.

1 ведущий: Олимпийская эмблема – это переплетение 5 колец.

На планете, в нашем мире, 5 жилых материков,

Ну, а 5 материков, как доверенных послов,

Шлют спортивные отряды

На призыв Олимпиады!

2 ведущий:

Девиз Олимпийских игр Сочи 2014 «Жаркие. Зимние. Твои»

Талисман Сочи 2014 – ЛЕОПАРД, БЕЛЫЙ МИШКА, ЗАЙКА

Снежинка и Лучик Сочи 2014 – талисманы зимних паралимпийских игр

Олимпийский факел Сочи – 2014

1. Проведение диалога- диспута «Ценности олимпийского и Паралим-пийского движения»

Учитель: Ребята, скажите пожалуйста знаете ли вы «Олимпийские ценности олимпийского и паралимпийского движения»?

Сейчас мы с вами попытаемся их вместе сформулировать.

Учитель: Современный мир отличается нестабильностью. Политические и экономические кризисы, религиозные разногласия часто становятся при-чиной самых негативных последствий. Олимпийские игры изначально были проектом мира. Вам, конечно, известно, что в древней Греции в период прове-дения Олимпийских игр прекращались войны. Политика сотрудничества, внимания стран друг к другу и сегодня является приоритетом для Олимпийской семьи.

Вопросы к дискуссии( слад 4):

1. Знаете ли вы, что в мире развивается инициатива международного олимпийского комитета Олимпийская солидарность? Какова ее миссия, цели?

2. Какие отношения между народами пропагандирует Олимпизм? (Дружбу)

Учитель (слайд 5): Если проанализировать достижения участников Олимпийских игр, обнаруживается положительная динамика в их показателях. Например, посмотрите данные в таблице рекордов по бегу на 100 метров. Каждый результат, кажется, достигнут на пределе человеческих возможностей, в стрем-лении достичь совершенства в выбранной деятельности, но со временем он превосходится атлетами нового поколения.

Вопрос к дискуссии: Как вы думаете, почему человечество бежит быстрее? (Соершенство слайд 6)

Учитель (слайд 7): В спорте есть такой термин как Фэйр Плей (Fair play).

Вопросы к дискуссии:

1. Кто знает, как это переводится? (Это означает, что спортсмены должны соблюдать правила и соревноваться между собой только в честной борьбе, без подножек и без запрещенных лекарств (допинга)).

2. Олимпизм предполагает соблюдение признанных правил, правил честной игры. Как вы сформулируете эту ценность?(Уважение слайд 8)

Вывод: Ценность олимпийского движения «Дружба. Совершенство. Уважение»(слайд 9)

Ученик 1 (слад 10) показывает изображение четырехкратного чемпиона Паралим пийских игр в ванкувере Ирека Зарипова.. Четырехкратный паралим-пийский чемпион и серебряный призер Паралимпийских зимних игр 2010 года в ванкувере по лыжным гонкам и биатлону. В 17 лет ирек попал в тяжелую аварию, после которой последовал этап долгого восстановления. только после 2 лет реабилитации он смог начать новую жизнь – в этом ему помогли занятия спортом. По- настоящему впечатляющих успехов ирек достиг, встав на лыжи: всего через четыре месяца в составе сборной россии он принял участие в Кубке мира. На Паралимписких зимних играх 2010 года в ванкувере ирек Зарипов выиграл 4 золотых медали.

Вопрос к дискуссии: Ккакими качествами нужно обладать, чтобы сделать первый шаг, когда все вокруг говорят о том, что у тебя нет шансов?(слайд 11)

Ученик 2 (слад 12) показывает изображение чемпиона Паралимпийских игр в Афинах Оскара Писториуса. Яркий пример преодоления барье-ров и достижения равенства продемонстрировал южноафиканский бегун-спринтер, паралимпийский чемпион Оскар Писториус. Спортсмен с ампута-цией обеих ног, использующий специальные протезы, смог добиться впечат-ляющих успехов наравне со спортсменами без инвалидности. Оскару Писто-русу удалось не только принять участие в соревнованиях для спортсме-нов без инвалидности, но и завоевать право выступать на Олимпийских играх в Лон-доне. История жизни Оскара Писториуса – история исчезновения барьеров, олицетворение идеи равенства людей с инвалидностью и без не только в спорте, но в жизни в целом. Паралимпийский спорт призван стирать границы и барьеры между людьмис инвалидностью и без инвалидности.

Вопрос для дискуссии: Какую ценность символизирует пример Оскара Писториуса?( Равенство слайд 13)

Ученик 3 (слад 14) показывает изображение паралимпийской чемпионки Игр в Пекине Олеси Владыкиной и предлагает учащимся назвать вид параолим-пийского спорта и имя чемпионки. После тяжелой травмы Олеся потеряла руку, но не оставила спорт. Всего за полгода научилась плавать по-новому. Целенап-равленно и планомерно она осваивала новую технику и на Паралимпийских играх в Пекине завоевала золотую медаль.

Вопрос для дискуссии: Какое качество помогло Олесе Владыкиной нау-читься плавать по-новому и, в конце концов, установить мировой паралим-пийский рекорд? (Решимость слайд 15)

Ученик 4 (слайд 16) показывает изображение призера Чемпионата Мира по биатлону Ивана Гончарова. Пример российского спортсмена Ивана Гончарова не может не вдохновлять. Иван подавал большие надежды в санном спорте. В 2003 году на тренировочном заезде в Красноярске 18-летний спортсмен попал в тяжелую аварию, после которой чудом выжил. Несмотря на то, что из-за полученных травм ему ампутировали ногу, Иван не бросил спорт и начал заниматься лыжными гонками и легкой атлетикой. На Чемпионате мира по биатлону 2011 года в Ханты-Мансийске Иван Гончаров стал серебряным и бронзовым призером.

Вопрос для дискуссии: Как вы думаете, какие чувства испытывают спортсмены-паралимпийцы, которые сами сумели изменить свою жизнь?

  Ведь у каждого из них за плечами – месяцы, годы болезней, у многих утрата веры в собственные возможности и силы. Но они сумели победить собственные болезни и стали первыми ( Вдохновение слайд 17).

Вывод: Итак, мы с вами сформулировали четыре ценности Паралим-пийского движения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган «Смелость, Равенство, Решимость, Вдохновение – ценности Параолимпийского движения (слайд 18).

1. Кубань – хозяйка олимпиады. (слайд 19)

Учитель (слайд 20): В Зимней Олимпиаде примут участие спортсмены многих стран. И для того, чтобы встретить, разместить, организовать превосходную работу всех служб и проведение состязаний, необходимо большое число высококвалифицированных специалистов. А помогают в проведении Олимпиады волонтеры (слайд 21)

1 ведущий: Зимняя Олимпиада будет проходить на кубанской земле. Что мы с Вами знаем о Кубани ( заслушиваются ответы учащихся)(слайд 22-26)

1. Культура зрителя.

2 ведущий(слайд 27): Настоящие болельщики придумывают «кричалки», чтобы поддержать свою команду. Давайте попробуем сочинить свои (групповая работа).

1. 157 дней олимпийских событий.

Учитель(слайд 28): До начала олимпийских игр осталось 157 дней. Олимпийские игры начнутся после того как в Сочи вспыхнет олимпийский огонь. По традиции Олимпийский огонь зажгут в Греции, в городе Олимпия, затем его доставят в Москву. Отсюда Олимпийский огонь начнёт своё шествие по стране.

Показываем видеоролик о движении олимпийского огня http://www.youtube.com/watch?v=_vQaR0TS_kY, который сопровождается выступлением: эстафета Олимпийского огня Сочи-2014 будет проходить с 7 октября 2013 по 7 февраля 2014 года. Начнётся она в Москве, а завершится в Сочи на официальной церемонии открытия зимних Олимпийских игр. Горящие факелы через 2900 населенных пунктов страны пронесут 14 тысяч факелоносцев. Эстафета огня продлится 123 дня, за которые Олимпийский огонь преодолеет более 65 000 километров на автомобилях, поездах, самолетах, и даже на русской тройке и оленях. Олимпийский огонь побывает на Северном полюсе, на дне озера Байкал и на вершине Эльбруса. 9 ноября 2013 года даже полетит в космос. Увидеть Олимпийский огонь смогут около 130 миллионов жителей России. В зоне часовой доступности от маршрута Эстафеты окажется 90 % населения России.

1. Итог «Олимпийский старт нашего класса» (слайд 29)

На столе у учащихся лежат разрезанные олимпийские кольца (у каждого стола 1 разрезанное на части кольцо). Учитель предлагает каждому ученику на отдельной части кольца написать свои личностные задачи на новый учебный год и всем вместе собрать 5 колец воедино.

Заключительное слово. Личностные задачи в новом учебном году помогут добиваться успеха, осуществлять свои мечты и дадут старт новым личным рекордам. На старт к новому учебному году! К покорению новых вершин знаний! (слайд 30)