Движение тела под действием нескольких сил

Для проведения уроков физики в компьютерном классе используется демонстрационно - обучающая программа по разделам "Кинематика и динамика".

 Использовать данную программу можно, как при объяснении нового материала, так и при закреплении.

 Цель урока: повторение теоретического материала, закрепление навыков решения задач.

 Задачи урока: формирование умений и навыков при работе с компьютером, отработка алгоритма решения задач, понятие практической значимости данного материала.

 Оборудование урока: компьютерный класс, демонстрационно - обучающая программа" Динамика".

Раздел "Динамика", вариант: "Наклонная плоскость № 1".

 При работе с данной программой предполагается проведение экспериментов с движением тела по наклонной плоскости. Программа позволяет варьировать угол наклона, значение коэффициента трения, устанавливать соотношение сил, действующих на тело.

 I. Задача:

Значение коэффициента трения 0, 12, угол наклона плоскости 45⁰, масса тела 1кг. Рассчитайте значение сил, действующих на тело. Правильность движения определите по совпадению с движением эталона.

 Повторение теоретического материала:

1. С какими видами сил приходится иметь дело в механике?

             а) сила тяжести F= mg;

             б) сила упругости, возникающая при деформации опоры (N),

             натяжении нити (Т);

             в) сила трения F= MN.

2. Алгоритм решения задач на движение тела под действием нескольких сил по наклонной плоскости.

             а) сделать чертеж;

             б) выбрать систему отсчета;

 в) расставить силы, действующие на тело;

г) указать направление движения, скорость, ускорение ;

д) составить второй закон Ньютона в векторной форме, сделать

 проекции сил на оси абсцисс и ординат;

е) решить составленную систему уравнений.

II. Учащиеся решают задачу, рассматривая условие, при котором тело движется равномерно и определяют результирующую сил, действующих на тело.

 N = mg cos a F = kN F = mg

 N = 6, 91 H F = 0, 83 H F = 9, 8 H

III. Учащиеся проводят эксперимент: вводят данные, запускают эталон, если расчеты верны, то движение тела и эталона совпадает. Необходимо обратить внимание на графическое изображение сил. Результирующая сил, действующих на тело, направлена вдоль прямой, по которой движется тело.

IV. Перед учащимися ставится проблемная ситуация:

 Что произойдет с движением тела, если увеличить mg, уменьшить mg? Учащиеся строят равнодействующую сил, отвечают на поставленный вопрос, проверяют движение тела экспериментально, делают выводы.

 Учащиеся самостоятельно рассматривают данную проблему для силы трения и силы реакции опоры.

Весь материал - смотрите документ.

Тема: "ДВИЖЕНИЕ ТЕЛА ПОД ДЕЙСТВИЕМ НЕСКОЛЬКИХ СИЛ".

Для проведения уроков физики в компьютерном классе используется демонстрационно-обучающая программа по разделам "Кинематика и динамика".

Использовать данную программу можно, как при объяснении нового материала, так и при закреплении.

Цель урока: повторение теоретического материала, закрепление навыков решения задач.

Задачи урока: формирование умений и навыков при работе с компьютером, отработка алгоритма решения задач, понятие практической значимости данного материала.

Оборудование урока: компьютерный класс, демонстрационно-обучающая программа" Динамика".

Раздел "Динамика", вариант: "Наклонная плоскость № 1".

При работе с данной программой предполагается проведение экспериментов с движением тела по наклонной плоскости. Программа позволяет варьировать угол наклона, значение коэффициента трения, устанавливать соотношение сил, действующих на тело.

I. Задача:

Значение коэффициента трения 0,12, угол наклона плоскости 45⁰, масса тела 1кг. Рассчитайте значение сил, действующих на тело. Правильность движения определите по совпадению с движением эталона.

Повторение теоретического материала:

1. С какими видами сил приходится иметь дело в механике?

а) сила тяжести F= mg;

б) сила упругости, возникающая при деформации опоры (N),

натяжении нити (Т);

в) сила трения F= MN.

2. Алгоритм решения задач на движение тела под действием нескольких сил по наклонной плоскости.

а) сделать чертеж;

б) выбрать систему отсчета;

в) расставить силы, действующие на тело;

г) указать направление движения, скорость, ускорение ;

д) составить второй закон Ньютона в векторной форме, сделать

проекции сил на оси абсцисс и ординат;

е) решить составленную систему уравнений.

II. Учащиеся решают задачу, рассматривая условие, при котором тело движется равномерно и определяют результирующую сил, действующих на тело.

N = mg cos a F = kN F = mg

N = 6,91 H F = 0,83 H F = 9,8 H

III. Учащиеся проводят эксперимент: вводят данные, запускают эталон, если расчеты верны, то движение тела и эталона совпадает. Необходимо обратить внимание на графическое изображение сил. Результирующая сил, действующих на тело, направлена вдоль прямой, по которой движется тело.

IV. Перед учащимися ставится проблемная ситуация:

Что произойдет с движением тела, если увеличить mg, уменьшить mg? Учащиеся строят равнодействующую сил, отвечают на поставленный вопрос, проверяют движение тела экспериментально, делают выводы.

Учащиеся самостоятельно рассматривают данную проблему для силы трения и силы реакции опоры.

(
Результаты эксперимента после увеличения силы реакции опоры)

(Результаты эксперимента после уменьшения силы реакции опоры)

(Результаты эксперимента после увеличения силы трения)

V. Обобщение и выводы по уроку.

VI. Подведение итогов урока.