Достопримечательности Лондона

Тема урока: Достопримечательности Лондона.

Цели:

Образовательные (предметные):

1. Формирование навыков устной речи по данной теме;

2. Применение изученной лексики в различных видах речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение, письмо; монологическая речь);

Развивающие (метапредметные – универсальные):

1. Развитие коммуникативных навыков, связной монологической речи, развитие фонематического слуха, языковой догадки;

2. Развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление);

3. Развитие универсальных способов действий: постановка целей, выбор способа действий, рефлексия, обобщение.

Воспитательные (личностные):

1. Способствование формированию эмоционально-ценностного отношения к миру на основе учебного материала.

Оборудование: учебник, раздаточный материал, компьютер, проектор, экран, презентации.

Ход урока:

1. Организационный момент. Побудительная мотивация.

Good morning, dear children.

Sit down, please.

I am very glad to see you today at our lesson. I hope that our lesson will be very interesting and we will work very hard. You need your workbooks, student’s books, and pens for our lesson. Listen to everybody carefully because at the end of our lesson you will give marks to your classmates.

Ребята, вы знаете, вчера по электронной почте я получила письмо, в котором объявляется конкурс на лучшую листовку, в которой рассказывается о достопримечательностях Лондона.

Будем принимать участие?

1. Выявление места и причины затруднения.

Что будем делать? (писать листовку на тему «Достопримечательности Лондона»)

Что для этого необходимо сделать? (Познакомиться с названиями достопримечательностей, с информацией о них, написать листовку, отправить ее на конкурс).

1. Целеполагание.

What is the topic of our lesson today? What do you think?

Yes, you are right. Today we will tell about sights of London.

1. Актуализация и пробное учебное действие.

To reach our aims we need to warm up our vocabulary.

Listen to these words and compare them with the Russian words.

(Museum, gallery, theatre, cinema, stadium, park, parliament, history, square, taxi, radio, symbol, abbey, real, monument, tourist). На доске слова, дети по одному выходят и сопоставляют.

Thank you. Good work.

1. Реализация построенного проекта.

Now you should choose any of the postcards and find the matching text.

Now, open your student’s book, please on the page 65 Ex.16. Read the task.

(1c, 2d, 3b, 4a)

Repeat after me. (отработка произношения названий достопримечательностей)

Read and translate this information.

1. Первичное закрепление.

Finish the sentences. (Тест фронтальный)

Самостоятельная работа

Complete the leaflets.

Read your leaflet.

1. Рефлексия.

Давайте подведем итог нашей работы.

Что нам нужно было сделать?

Как мы это делали?

В результате что получилось? (листовка)

Мы достигли нашей цели?

1. Оценивание.

Вы молодцы, очень хорошо поработали на уроке. У вас на столах лежат жетоны, на них написаны различные оценки, поставьте, пожалуйста, себе оценку. Своему соседу по парте.

Our lesson is over. Stand up please. Good bye, students. Thank you for your good work.