Меню
Разработки
Разработки  /  Искуcство  /  Планирование  /  2 класс  /  Дополнительная общеразвивающая программа.

Дополнительная общеразвивающая программа.

Дополнительная общеразвивающая программа Художественно-Эстетической направленности(2-9кл.)
06.05.2020

Содержимое разработки





Дополнительная общеразвивающая программа

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ направленности

Таневальный кружок младшая группа ))ЗВЁЗДОЧКИ((

Танцевальный кружок старая группа ))ФЛИНГ-СТЕП((







Программу составил: Кострина И.Н..

Учитель хореорафии,


           

            



СОДЕРЖАНИЕ


Наименование раздела

Страница

Пояснительная записка

3

Содержательная часть

4-5

Тематическое планирование

6-7-8-9-10-11-12

Используемая литература

12

Материально –техническая база

13




















 Пояснительная записка

     Дополнительная образовательная программа танцевального кружка «Флинг-Сте» составлена на основе методического пособия «Физическая культура. Ритмические упражнения, хореография и игры», - М.: Дрофа, 2003г, ..

     Программа предназначена для внеклассной работы с учащимися  младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Для детей специальных коррекционных школ высокая двигательная активность является естественной потребностью. Она заложена наследственной программой индивидуального развития ребенка и обуславливает необходимость постоянного подкрепления расширяющихся функциональных возможностей органов и структур организма детей. Если эти органы и структуры не проявляют постоянной активности, то процессы их развития тормозятся и как следствие этого возникают разнообразные функциональные и морфологические нарушения.

Повышение двигательной активности полностью сказывается на физическом состоянии учащихся.

Цель программы:  развитие художественно-творческих способностей, музыкальности и пластичной выразительности.

Задачи программы:

- корригировать дефекты психического  и физического развития детей с ограниченными возможностями;

- учить учащихся  красиво и органично выражать себя в танце, вырабатывать технику исполнения танцевальных движений;

- развивать внимание, воображение, координацию, пластику движений.

Хореографическое искусство учит детей красоте и выразительности движений,





формирует фигуру, развивает двигательную активность, гибкость и пластичность.

В программу включены следующие разделы: ритмика, элементы классического танца, элементы русского народного танца, элементы бального танца, элементы национального танца, постановочно-репетиционная работа.

    Программа разработана для учащихся 2-9 классов (младшего, среднего и старшего звеньев) и рассчитана на36 часа в год, 1 часа в неделю.

При организации работы с учащимися учитываются их возрастные особенности, уровень подготовки и развития в целом. В связи с тем, что дети имеют соматические нарушения, общую физическую ослабленность, нарушение моторики и т. п. программа составлена на основе практических занятий. Теоретическая часть введена в форме объяснений, пояснения в сочетании с практикой.

В процессе занятий учащиеся осваивают выразительность танцевальных движений, приобретают навыки самоанализа, самотворчества.

Занятия проходят в танцевальном зале. Для занятий используются: музыкальный центр, аудиокассеты, диски, также тренировочный материал: обручи, мячи, скакалки, гимнастические ленты. В течение года дети участвуют в школьных мероприятиях, конкурсах, праздничных концертах.

Хореография – это прекрасное средство физического, эстетического развития и саморазвития детей.

 

Описание ценностных ориентиров содержания программы

   Ценность патриотизма - любовь к Родине, своему краю, своему народу;

   Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

   Ценность социальной солидарности - свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям; справедливость, равноправие, милосердие, честь, достоинство;

    Ценность гражданственности - долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, забота о благосостоянии общества;

    Ценность семьи - любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

    Ценность личности - саморазвитие и совершенствование, смысл жизни, внутренняя гармония, самопринятие и самоуважение, достоинство, любовь к жизни и человечеству, мудрость, способность к личностному и нравственному выбору;

    Ценность труда  и творчества - уважение  к  труду,  творчество  и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие;

    Ценность науки - ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира;

    Ценность искусства и литературы - красота, гармония, духовный мир человека,

нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;

    Ценность природы  основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

    Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

    Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

программы

   Личностные результаты:

- ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- развитие двигательной активности;

- формирование способности к эмоциональному восприятию  материала;

- осознавать роль танца в жизни;

-развитие   танцевальных навыков.

   Метапредметные результаты:

   Регулятивные УУД:

- использование речи для регуляции своего действия;

- адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

     Познавательные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

- умение ставить и формулировать проблемы;

- навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.

        

    Коммуникативные УУД:

- работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

- обращаться за помощью;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- слушать собеседника;

- договариваться и приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- осуществлять взаимный контроль;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

        Предметные результаты:

Учащиеся должны уметь:

-  правильно держать осанку;

- правильно выполнять позиции рук и ног;

- правильно держать положения корпуса и головы при выполнении танцевальных движений;

- исполнять упражнения, танцевальные движения, хореографические композиции, этюды;

- выполнять передвижения в пространстве зала;

- выразительно исполнять танцевальные движения.

Учебно-тематический план

Название раздела

Количество часов

      1

Ритмика

                  6

      2

Элементы классического танца

                  6

      3

Элементы русского народного танца

                  6

      4

Элементы бального танца

                  6

      5

Элементы национального танца

                  6

      6

Постановочно – репетиционная работа

                  6


Итого

                 36

Содержание тем программы

Раздел

Содержание тем программы

  1. Ритмика

1. Ритмические упражнения:

- упражнения на дыхание;

- физиологическая разминка по принципу сверху вниз.

2. Упражнения на ковриках:

 - лежа на животе – поднимание рук и ног одновременно и поочередно, покачивание;

 - лежа на спине – поднимание ног, махи ногами;

 - сидя – сгибание туловища, упражнения для стоп, махи ногами, выпрямление спины;

 - статические позы (вспомогательные) – «кузнечик», «змея», «верблюд» и т.д.

 3. Упражнения для развития художественно-творческих способностей: 

 - движения в образах;

 - пантомима.

4. Упражнения на пластику и расслабление:

- пластичные упражнения для рук;

- наклоны корпуса в координации с движениями рук;

- напряжение и поочередное расслабление всех мышц тела.

5. Пространственные упражнения:

 - продвижения с прыжками, бег, поскоки;

- перестроение из одной фигуры в другую.

6. Ритмические комбинации:

- связки ритмичных движений;

- этюды;

- танцевальная импровизация.

2.Элементы классического

           танца

1. Постановка корпуса, позиции ног (I, II, III, IV, V),позиции рук (I, II, III, подготовительная) в центре зала,поклон (усложнение).

- плие;

- пор-де-бра.

2. Упражнения на середине зала:

- приседания и полуприседания;

- поднимание стопы на полупальцы;

- движение в координации рук и ног по позициям, повороты.

3.Прыжки, верчения:

- прыжки на месте по I, II, III позициям ног;

- верчения на середине зала (понятие «точки»), в диагонали.

  1. 4.Комбинации движений классического танца:

- этюды;

- координация движений рук и ног в исполнении прыжков и верчений;

- координация рук и ног в исполнении движений на середине.

3.Элементы русского

народного танца

1. Основные положения рук, ног, постановка корпуса, поклон (усложнение).

2. Основные танцевальные движения:

- танцевальные шаги – с каблука, боковые, с притопом, бег, притопы – одинарный, двойной, тройной;

- «Ковырялочка», «Моталочка», «Гармошка»;

- повороты, прыжки.

3. Комбинации русского народного танца «Плясовая».

4.Элементы бального танца

1. Основные положения рук, ног, положения в паре, поклон (усложнение).

2. Основные элементы бального танца:

- элементы танца «Вальс» - прямой вальсовый шаг, прямой вальсовый шаг с поворотом, вальсовое движение «Лодочка»;

- свободная композиция (работа в паре);

- элементы танца «Рок-н-ролл» - основной ход, приставные шаги, прыжки, повороты.

3. Комбинации бальных танцев «Вальс», «Рок-н-ролл»  - связка отдельных элементов в хореографические комбинации.

5.Элементы  национального

танца

1. Основные положения рук, ног, постановка корпуса.

2. Основные танцевальные движения.

3. Композиции национального танца (ирландский танец)

- связка отдельных элементов в свободные композиции.

6.Постановочно-

репитиционная работа

1.  Изучение  движений танцевального номера;

2. Отработка движений танцевального номера;

  1. Соединение движений в комбинации;

  2. Разводка комбинаций танцевального номера в сценический рисунок;

  3. Репетиционная работа.

Календарно-тематический план

Младшее звено-танц. Коллектив Звёздочки..12чел.

урока

Раздел, тема урока

Кол-во

часов

Сроки

Изменения

1

Ритмика

Упражнения на дыхание

Физиологическая разминка по принципу сверху вниз







Поднимание рук и ног одновременно и поочередно

Поднимание ног, махи ногами




2




3


Движения в образах

Пантомима

Пластичные упражнения

Поочередное расслабление всех мышц тела









4

Продвижения с прыжками, бег, поскоки

Перестроение из одной фигуры в другую

Ритмические движения






5

Импровизация

Ритмические комбинации: этюды






6

Связка танцевальных движений




7

Элементы классического танца

Постановка корпуса, поклон

Позиции рук, ног

Приседания








8

Полуприседания

Поднимание стопы на полупальцы





9

Движение в координации рук и ног по позициям, повороты

Прыжки на месте по I, II, III позициям ног





10

Понятие «Точка»

Верчения на середине зала, в диагонали





11

Прыжки на месте в координации с движениями рук

Гимнастика на полу (растяжка, пресс, спина)

Движения классического танца






12

Этюд

Координация движений рук в исполнении прыжков

Координация движений ног в исполнении прыжков

Координация движений рук в исполнении верчений

Координация движении ног в исполнений верчений

Координация рук и ног в исполнении движений на середине












13

Элементы русского народного танца

Постановка корпуса, поклон

Танцевальные шаги – с каблука, боковые

Шаг с притопом, бег







14

Притопы- одинарный, двойной, тройной

Построение в круг.

Движения по кругу







«Ковырялочка»

«Моталочка»

«Гармошка»




15





16

Повороты

Прыжки





17


Комбинации

Построение в фигуры (рисунок)






18

Отработка движений танца «Плясовая»

Соединение движений танца в комбинации

Постановка танца «Плясовая»






19

Элементы бального танца

Основные позиции рук. Основные позиции ног. Поклон

Прямой вальсовый шаг. Прямой вальсовый шаг с поворотом. Вальсовое движение «Лодочка»

Свободная композиция (работа в паре)







20

Изучение движений танца «Вальс»

Отработка движений танца «Вальс»

Соединение движений танца «Вальс» в комбинации







Разводка комбинаций танца «Вальс» в сценический рисунок

Постановка танца «Вальс»

Элементы танца «Рок-н-ролл»-основной ход




21





22

Приставные шаги. Прыжки

Повороты

Элементы танца «Рок-н-ролл»-основной ход






23

Приставные шаги. Прыжки

Повороты

Изучение движений танца «Рок-н-ролл»






24

Отработка движений танца «Рок-н-ролл»

Соединение движений танца «Рок-н-ролл» в комбинации

Постановка танца «Рок-н-ролл»






25

Элементы национального танца

Основные положения ног в ирландском танце

Постановка корпуса






26

Движения ногами

Шаг

Шаг с выносом ноги на каблук






27

Повороты

Движения ногами в такт музыки

Движения по рисунку танца

Отработка простых элементов танца







28

Отработка сложных элементов танца

Соединение простых движений в сценический рисунок





29

Соединение сложных движений в сценический рисунок




30

Разводка комбинаций

Постановка танца «Ирландский танец»






31

Постановочно-репитиционная работа

Танцевальный номер «Вальс»

Танцевальный номер «Плясовая»

Танцевальный номер «Рок-н-ролл»






32

Танцевальный номер «Ирландский танец»

Простые движения танцевального номера

Отработка простых движений






33

Сложные движения танцевального номера

Отработка сложных движений

Соединение простых движений в комбинации






34

Соединений сложных движений в комбинации

Соединение движений в комбинации

Разводка простых комбинаций в сценический рисунок









35

Работа над сложными элементами танцев

Работа под счет

Работа с музыкальным сопровождением

Рисунок  танцев







36

Движения по рисунку танцев

Отработка движений

Постановка  танцев







                

Календарно-тематический план

Старшее звено танц. Коллектив Флинг-Степ.16чел.

урока

Раздел, тема урока

Кол-во

часов

Сроки

Изменения

1

Ритмика

Упражнения на дыхание

Физиологическая разминка по принципу сверху вниз





2


Поднимание рук и ног одновременно и поочередно

Поднимание ног, махи ногами

Движения в образах






3

Пантомима

Пластичные упражнения

Поочередное расслабление всех мышц тела






4

Продвижения с прыжками, бег, поскоки

Перестроение из одной фигуры в другую

Ритмические движения






5

Импровизация




6

Ритмические комбинации: этюды

Связка танцевальных движений





7

Элементы классического танца

Постановка корпуса, поклон

Позиции рук, ног

Приседания







8

Полуприседания

Поднимание стопы на полупальцы

Движение в координации рук и ног по позициям, повороты






9

Прыжки на месте по I, II, III позициям ног

Понятие «Точка»

Верчения на середине зала, в диагонали

Прыжки на месте в координации с движениями рук







10

Гимнастика на полу (растяжка, пресс, спина)

Движения классического танца

Этюд






11

Координация движений рук в исполнении прыжков

Координация движений ног в исполнении прыжков

Координация движений рук в исполнении верчений






12

Координация движении ног в исполнений верчений

Координация рук и ног в исполнении движений на середине





13

Элементы русского народного танца

Постановка корпуса, поклон

Танцевальные шаги – с каблука, боковые

Шаг с притопом, бег







14

Притопы- одинарный, двойной, тройной

Построение в круг.

Движения по кругу






15

«Ковырялочка»

«Моталочка»

«Гармошка»







16


Повороты

Прыжки

Комбинации







17

Построение в фигуры (рисунок)

Отработка движений танца «Плясовая»






18

Соединение движений танца в комбинации

Постановка танца «Плясовая»






19

Элементы бального танца

Основные позиции рук. Основные позиции ног. Поклон

Прямой вальсовый шаг. Прямой вальсовый шаг с поворотом. Вальсовое движение «Лодочка»

Свободная композиция (работа в паре)






20

Изучение движений танца «Вальс»

Отработка движений танца «Вальс»

Соединение движений танца «Вальс» в комбинации






21

Разводка комбинаций танца «Вальс» в сценический рисунок

Постановка танца «Вальс»

Элементы танца «Рок-н-ролл»-основной ход






22

Приставные шаги. Прыжки

Повороты

Элементы танца «Рок-н-ролл»-основной ход







23

Приставные шаги. Прыжки

Повороты

Изучение движений танца «Рок-н-ролл»






24

Отработка движений танца «Рок-н-ролл»

Соединение движений танца «Рок-н-ролл» в комбинации

Постановка танца «Рок-н-ролл»







25

Элементы национального танца

Основные положения ног в ирландском танце

Постановка корпуса






26

Движения ногами

Шаг

Шаг с выносом ноги на каблук








27

Повороты

Движения ногами в такт музыки

Движения по рисунку танца









Отработка простых элементов танца

Отработка сложных элементов танца

Соединение простых движений в сценический рисунок




28







Соединение сложных движений в сценический рисунок

Разводка комбинаций




29




30

Постановка танца «Ирландский танец»





Постановочно-репитиционная работа

Танцевальный номер «Вальс»

Танцевальный номер «Плясовая»

Танцевальный номер «Рок-н-ролл»




31




32

Танцевальный номер «Ирландский танец»

Простые движения танцевального номера

Отработка простых движений

Сложные движения танцевального номера







33

Отработка сложных движений

Соединение простых движений в комбинации

Соединений сложных движений в комбинации

Соединение движений в комбинации

Разводка простых комбинаций в сценический рисунок








34

Разводка сложных комбинаций в сценический рисунок

Повторение элементов изученных танцев

Работа над простыми элементами танцев






35

Работа над сложными элементами танцев

Работа под счет

Работа с музыкальным сопровождением

Рисунок  танцев

Движения по рисунку танцев

Отработка движений









36

Постановка  танцев




Список литератур ы

1. Буренина А. И. Ритмическая мозаика. С. – Петербург, 2000. – С5.

2. Дереклеева Н. И.  Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. 1-5 классы.– Москва «ВАКО», 2005

3.. Зенн Л. В. Всестороннее развитие ребенка, средствами музыки и ритмических движений на уроках ритмики // http://www.kindergenii.ru

4.. Зимина, А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста / А.Н. Зимина. М.: Владос, 2000.

.

5. Колодницкий, Г.А. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей / Г.А. Колодницкий. – М.: Гном-Пресс, 2000. – 61с.

6.. Кошмина И.В.  Музыкальный букварь.– Москва «ОЛИСС, ДЕЛЬТА», 2005.

7.. Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. .2007.

        

        Материально техническая база:

        

1.музыкальный центр.

2.UsB носители.

3.костюмы.

4.спортивные палочки ,скакалки,ОБРУЧИ.

-75%
Курсы повышения квалификации

Музейная педагогика

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Дополнительная общеразвивающая программа. (69.49 KB)