Домашние птицы (разработка урока)

Задачи:

- учить различать по внешнему виду домашних птиц, продолжать учить употреблять существительные с предлогами «в», «под»,

- развивать связную речь,

- воспитывать бережное отношение к домашним птицам.

Ход урока.

Воспитатель: Ребята, сегодня с нами кто-то очень хочет познакомиться, (показываю коробочку и достает от туда игрушку - петушка)

- Кто это? (птица), какая?(петух), а как вы узнали, что это птичка? (ответы детей),

- Правильно, у него есть крылья, клюв, хвост.

- Как кричит петушок? (все дети повторяют ку-ка- реку) Чем питается петушок? Петушок - папа, маму как называют - ... (курочка) как она говорит (ко-ко-ко)

Дети, а давайте представим, что мы птички и поиграем с нашими гостями:

Птичкой захотел я стать и руками стал махать,

крылья вверх и крылья вниз,

только слышен ветра свист,

я подпрыгнул, чтоб взлететь,

но пришлось на землю сесть.

- А детки у курочки и петуха кто - ... (цыплятки) Где живут петушок, курочка и цыплятки? (в курятнике)

- Какие курочка и петушок? (большие, пестрые, красивые)

- А цыплята какие? (маленькие, кругленькие, желтенькие, пушистые)

Как пищат у нас цыплята (звукоподражание: пи-пи-пи),

Как они играют в прятки (закрывает руками лицо: шмыг-шмыг-шмыг),

Как по лужицам шагают (шагают ножками: плюх-плюх-плюх),

Как на солнце загорают (поднимают руки вверх: ух-ух).

Ребята, у петушка, курочки и цыплят есть крылья, но они очень плохо летают и поэтому живут у людей.

Люди заботятся о курочках и петушке, а они нам несут яички, как одним словом можно назвать птиц, которые живут с людьми? (домашние птицы). А каких домашних птиц вы еще знаете? (ответы детей)

- Что умеют делать птички? (ответы детей, обобщаю, правильно – клевать, ходить, пить, взлетать, садиться, чистить перышки)

А сейчас давайте поиграем с нашими гостями в игру «Кто где спрятался?», птички будут прятаться, а вы будете мне говорить, где они спрятались. (прячу курицу под стул, петушка под стол, цыпленка в коробку и спрашиваю – где спряталась курочка? – правильно, под стулом, где спрятался петушок? – правильно, под столом, где спрятался цыпленок – правильно, в коробке? выделяю предлоги голосом, дети повторяют)

А теперь дети, посмотрите внимательно на картинки и скажите, какие птицы на них нарисованы, какая птичка лишняя, почему (показываю несколько картинок по очереди, на которых изображены домашние птицы и одна дикая, перелетная).

Ребята, нашим гостям пора уходить, им очень понравилось играть с вами. Они вам приготовили подарок (раздаю детям раскраски с изображением перышка).

Развитие речи.

ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»

Задачи:

- учить различать по внешнему виду домашних птиц, продолжать учить употреблять существительные с предлогами «в», «под»,

- развивать связную речь,

- воспитывать бережное отношение к домашним птицам.

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня с нами кто-то очень хочет познакомиться, (показываю коробочку и достает от туда игрушку - петушка)

- Кто это? (птица), какая?(петух), а как вы узнали, что это птичка? (ответы детей),

- Правильно, у него есть крылья, клюв, хвост.

- Как кричит петушок? (все дети повторяют ку-ка- реку) Чем питается петушок? Петушок - папа, маму как называют - ... (курочка) как она говорит (ко-ко-ко)

Дети, а давайте представим, что мы птички и поиграем с нашими гостями:

Птичкой захотел я стать и руками стал махать,

крылья вверх и крылья вниз,

только слышен ветра свист,

я подпрыгнул, чтоб взлететь,

но пришлось на землю сесть.

- А детки у курочки и петуха кто - ... (цыплятки) Где живут петушок, курочка и цыплятки? (в курятнике)

- Какие курочка и петушок? (большие, пестрые, красивые)

- А цыплята какие? (маленькие, кругленькие, желтенькие, пушистые)

Как пищат у нас цыплята (звукоподражание: пи-пи-пи),

Как они играют в прятки (закрывает руками лицо: шмыг-шмыг-шмыг),

Как по лужицам шагают (шагают ножками: плюх-плюх-плюх),

Как на солнце загорают (поднимают руки вверх: ух-ух).

Ребята, у петушка, курочки и цыплят есть крылья, но они очень плохо летают и поэтому живут у людей. Люди заботятся о курочках и петушке, а они нам несут яички, как одним словом можно назвать птиц, которые живут с людьми? (домашние птицы). А каких домашних птиц вы еще знаете? (ответы детей)

- Что умеют делать птички? (ответы детей, обобщаю, правильно – клевать, ходить, пить, взлетать, садиться, чистить перышки)

А сейчас давайте поиграем с нашими гостями в игру «Кто где спрятался?», птички будут прятаться, а вы будете мне говорить, где они спрятались. (прячу курицу под стул, петушка под стол, цыпленка в коробку и спрашиваю – где спряталась курочка? – правильно, под стулом, где спрятался петушок? – правильно, под столом, где спрятался цыпленок – правильно, в коробке? выделяю предлоги голосом, дети повторяют)

А теперь дети, посмотрите внимательно на картинки и скажите, какие птицы на них нарисованы, какая птичка лишняя, почему (показываю несколько картинок по очереди, на которых изображены домашние птицы и одна дикая, перелетная).

Ребята, нашим гостям пора уходить, им очень понравилось играть с вами. Они вам приготовили подарок (раздаю детям раскраски с изображением перышка).