![«Кіші мектеп жасандағы балаларды тәрбиелеу және оқытуда сараланған тапсырмаларды жасау және қалдану тәж і рибенің ерекшеліктері»](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img0.jpg)
«Кіші мектеп жасандағы
балаларды тәрбиелеу және
оқытуда сараланған тапсырмаларды жасау және
қалдану тәж і рибенің ерекшеліктері»
![«Особенности практики составления и применения дифференцированных заданий в воспитании и обучении детей младшего школьного возраста» Билет 15. Русский язык 1-2 класс.](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img1.jpg)
«Особенности практики
составления и применения
дифференцированных заданий
в воспитании и обучении
детей младшего
школьного
возраста»
Билет 15.
Русский язык 1-2 класс.
![Учитель начальных классов Арзамасской средней школы Шубенок Ольга Николаевна](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img2.jpg)
Учитель
начальных классов
Арзамасской средней школы
Шубенок
Ольга Николаевна
![Дифференцированный подход - средство для развития личности ученика, способствующее успешному усвоению каждым учеником учебной программы, динамичная система классной, групповой и индивидуальной работы учащихся](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img3.jpg)
Дифференцированный подход -
- средство для развития личности ученика, способствующее успешному усвоению каждым учеником учебной программы, динамичная система классной, групповой и индивидуальной работы учащихся
![Начальная школа По уровню творчества По уровню трудности По характеру Помощи учащимся По степени самостоятель ности По объёму учебного материала](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img4.jpg)
Начальная школа
По уровню
творчества
По уровню
трудности
По характеру
Помощи
учащимся
По степени
самостоятель
ности
По объёму
учебного
материала
![Дифференцированный подход нельзя рассматривать без](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img5.jpg)
Дифференцированный подход нельзя рассматривать без
![Условия эффективности дифференцированного подхода Тематический учет знаний; - Использование метода малых групп; Поощрение ученика; Соответствие целей контроля целям образовательного процесса .](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img6.jpg)
Условия эффективности
дифференцированного подхода
Тематический
учет знаний; - Использование
метода
малых групп;
- Поощрение ученика;
- Соответствие целей
- контроля целям
- образовательного
- процесса .
![](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img7.jpg)
![Фонетический разбор слов Состав слова Алфавит Роль мягкого знака в словах Имя прилагательное Глагол Имя существительное Предложение Словосочетание Текст Культура речи](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img8.jpg)
Фонетический
разбор слов
Состав
слова
Алфавит
Роль
мягкого знака
в словах
Имя
прилагательное
Глагол
Имя
существительное
Предложение
Словосочетание
Текст
Культура речи
![](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img9.jpg)
![](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img10.jpg)
![ТЕМА: Алфавит 1 - уровень Расположи данные слова в алфавитном порядке . Суша, бриз, шторм, залив, прибой, гладь 2 - уровень Запиши 10 слов на морскую тему в алфавитном порядке. ______________________________ 3 - уровень Напиши сочинение на тему «Обитатели водного мира», соблюдая условие – в тексте должны быть, употреблены все 33 буквы русского алфавита .](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img11.jpg)
ТЕМА: Алфавит
1 - уровень
Расположи данные слова в алфавитном порядке .
Суша, бриз, шторм, залив, прибой, гладь
2 - уровень
Запиши 10 слов на морскую тему в алфавитном порядке.
______________________________
3 - уровень
Напиши сочинение на тему «Обитатели водного мира», соблюдая условие – в тексте должны быть, употреблены все 33 буквы русского алфавита .
![ТЕМА: Твердые и мягкие согласные звуки 1 уровень Подчеркни мягкие согласные одной чертой, твердые – двумя. Медуза, краб, рыба, кит, акула, 2 уровень Обведи слова, в которых все согласные твердые. Ласковое море манит своей прохладой в жаркую погоду. 3 уровень Допиши в каждый ряд по 2 слова, чтобы в них были только твердые согласные. Кораблик, парус_________ ___________. Скала, ракушка_________, __________. Чайка, пароход _______________, _____________. Рыбак, песок_________________, ____________.](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img12.jpg)
ТЕМА: Твердые и мягкие согласные звуки
1 уровень
Подчеркни мягкие согласные одной чертой, твердые – двумя.
Медуза, краб, рыба, кит, акула,
2 уровень
Обведи слова, в которых все согласные твердые.
Ласковое море манит своей прохладой в жаркую погоду.
3 уровень
Допиши в каждый ряд по 2 слова, чтобы в них были только твердые согласные.
Кораблик, парус_________ ___________.
Скала, ракушка_________, __________.
Чайка, пароход _______________, _____________.
Рыбак, песок_________________, ____________.
![ТЕМА: Роль букв Е, Е, Ю, Я 1 уровень Подчеркни красным цветом слова, в которых буквы Е, Е, Ю, Я служат для смягчения согласного, а синим - обозначает двойной звук. Якорь, океан, ёрш, буря, берег 2 уровень Подчеркни буквы Е, Е, Ю, Я красным цветом, если они обозначают один звук, а синим цветом - если обозначают два звука. Ерши, плавание, маяк, моряк 3 уровень Придумай слова, в которых звуков больше, чем букв](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img13.jpg)
ТЕМА: Роль букв Е, Е, Ю, Я
1 уровень
Подчеркни красным цветом слова, в которых буквы Е, Е, Ю, Я служат для смягчения согласного, а синим - обозначает двойной звук.
Якорь, океан, ёрш, буря, берег
2 уровень
Подчеркни буквы Е, Е, Ю, Я красным цветом, если они обозначают один звук,
а синим цветом - если обозначают два звука.
Ерши, плавание, маяк, моряк
3 уровень
Придумай слова, в которых звуков больше, чем букв
![ТЕМА: Фонетический разбор слова 1 уровень Выполни фонетический разбор слова «парус» 2 уровень Проверь, правильно ли выполнен фонетический разбор слова «портфель». Исправь ошибки, если они имеются. /Полуостров по – лу – ост – ров - 4 слога , ( палуостроф ) П – (п) – согл. , глух., тв.; О – (о) – глас., удар.; Л – (р) – согл., звон., тв.; У – (т) – глас., удар.; О – (о) – глас., безудар.; С – (э) – согл. , глух., тв.; Т – (л) – глас., глух, тв.; Р - (п) – согл. , глух., тв.; О - (п) – глас., безудар.; В - (п) – согл. , глух., тв.; 10 букв, 10 звуков. 3 уровень Выбери из предложения слово, в котором 5 букв, 4 звука. Разбери его фонетически. Старый капитан смотрел на море и думал, что вся его жизнь связана с ним.](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img14.jpg)
ТЕМА: Фонетический разбор слова
1 уровень
Выполни фонетический разбор слова «парус»
2 уровень
Проверь, правильно ли выполнен фонетический разбор слова «портфель».
Исправь ошибки, если они имеются.
/Полуостров по – лу – ост – ров - 4 слога ,
( палуостроф )
П – (п) – согл. , глух., тв.;
О – (о) – глас., удар.;
Л – (р) – согл., звон., тв.;
У – (т) – глас., удар.;
О – (о) – глас., безудар.;
С – (э) – согл. , глух., тв.;
Т – (л) – глас., глух, тв.;
Р - (п) – согл. , глух., тв.;
О - (п) – глас., безудар.;
В - (п) – согл. , глух., тв.;
10 букв, 10 звуков.
3 уровень
Выбери из предложения слово, в котором 5 букв, 4 звука. Разбери его фонетически.
Старый капитан смотрел на море и думал, что вся его жизнь связана с ним.
![ТЕМА: Имена собственные 1 уровень Вставь пропущенные буквы . Бухта Достижений. Мы подвели итоги успеваемости. (Л,л)ёша и (В,в)ася читают выше нормы. (А,а)ндрей и (О,о)ля пишут без ошибок. (К,к)атя написала больше всех слов на морскую тему (Д,д)ина отметила погоду. Ребята нашего класса (М, м)арина и (М,и)ша выполнили контрольную работу на «отлично». 2 уровень Заполни пробелы подходящими по смыслу именами собственными . Игра. Ребята играли в игру. _______________был капитаном. _____________принёс бинокль и компас. Он стал писать буквы. _______________был у штурвала. Он вёл корабль к острову _______________. ________________пел песню о море. 3- уровень Составь рассказ на тему «На корабле», используя 6 разных имен собственных](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img15.jpg)
ТЕМА: Имена собственные
1 уровень
Вставь пропущенные буквы .
Бухта Достижений.
Мы подвели итоги успеваемости. (Л,л)ёша и (В,в)ася читают выше нормы. (А,а)ндрей и (О,о)ля пишут без ошибок. (К,к)атя написала больше всех слов на морскую тему (Д,д)ина отметила погоду. Ребята нашего класса (М, м)арина и (М,и)ша выполнили контрольную работу на «отлично».
2 уровень
Заполни пробелы подходящими по смыслу именами собственными .
Игра.
Ребята играли в игру. _______________был капитаном. _____________принёс бинокль и компас. Он стал писать буквы. _______________был у штурвала. Он вёл корабль к острову _______________. ________________пел песню о море.
3- уровень
Составь рассказ на тему «На корабле», используя 6 разных имен собственных
![ТЕМА: Деление слов на слоги. Перенос слов. 1 уровень Раздели слова для переноса. Айсберг, галька, расступились, яхта 2 уровень Раздели слова первого столбика на слоги, а слова второго столбика для переноса. Льдина маяк водоросли материк отмель мореход 3 уровень Отгадай загадку. Со словом-отгадкой составь предложение. Запиши его, разделяя каждое слово для переноса . С неба звёздочка упала, в океан она попала, и теперь там круглый год не спеша по дну ползёт](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img16.jpg)
ТЕМА: Деление слов на слоги. Перенос слов.
1 уровень
Раздели слова для переноса.
Айсберг, галька, расступились, яхта
2 уровень
Раздели слова первого столбика на слоги, а слова второго столбика для переноса.
Льдина маяк
водоросли материк
отмель мореход
3 уровень
Отгадай загадку. Со словом-отгадкой составь предложение. Запиши его, разделяя
каждое слово для переноса .
С неба звёздочка упала, в океан она попала, и теперь там круглый год не спеша по дну ползёт
![Тема: Парные звонкие и глухие согласные 1 уровень Замени в данных словах начальный согласный парным глухим или звонким Порты - ……, балка - ….., порты - ……, качка - …... 2 уровень Списать слова, вставляя пропущенные буквы . Залив – залив… Риф – риф….Берег – берег…Пляж – пляж… 3 уровень Составить предложение из слов каждой строчки. Подобрать название к тексту. ежи, на суше, живут, не только, оказывается морские, и , есть, ежи покрыто, морского, панцирем, снаружи, ежа, тело, из, торчат, иглы, которого боль, и, человек, почувствует, жгучую, ядовиты, ежи, уколовшись, морские](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img17.jpg)
Тема: Парные звонкие и глухие согласные
1 уровень
Замени в данных словах начальный согласный парным глухим или звонким
Порты - ……, балка - ….., порты - ……, качка - …...
2 уровень
Списать слова, вставляя пропущенные буквы .
Залив – залив… Риф – риф….Берег – берег…Пляж – пляж…
3 уровень
Составить предложение из слов каждой строчки. Подобрать название к тексту.
ежи, на суше, живут, не только, оказывается
морские, и , есть, ежи
покрыто, морского, панцирем, снаружи, ежа, тело, из, торчат, иглы, которого
боль, и, человек, почувствует, жгучую, ядовиты, ежи, уколовшись, морские
![ТЕМА: Ударные и безударные гласные в словах 1 уровень Поставь ударение в словах, подчеркни безударную гласную . Синий – с…нева, шторм – шт…рмовой, волны – в…лна, порт – п…ртовый 2 уровень Вставь пропущенную букву и запиши проверочное слово . М…реход -……, …строва - ….., л…лник - …., ска…ла – ….. 3 уровень Запиши 5 слов с безударной гласной на тему «Море». Подбери к ним проверочные слова.](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img18.jpg)
ТЕМА: Ударные и безударные гласные в словах
1 уровень
Поставь ударение в словах, подчеркни безударную гласную .
Синий – с…нева, шторм – шт…рмовой, волны – в…лна, порт – п…ртовый
2 уровень
Вставь пропущенную букву и запиши проверочное слово .
М…реход -……, …строва - ….., л…лник - …., ска…ла – …..
3 уровень
Запиши 5 слов с безударной гласной на тему «Море».
Подбери к ним проверочные слова.
![ТЕМА: Окончание 1 уровень Выделите окончание в словах. Озеро, река, океан, море, родник 2 уровень Допиши в словах окончания День выдался на удивление солнечн… и спокойн… , и озеро было до того гладк…, что в нем отражался лес, видневшийся на другом берег…. 3 уровень Составь из данных слов предложения. Выдели в подчеркнутых словах окончания. Цунами, разрушениям, и , очень, к большим, опасное , человеческим , жертвам, природное явление, которое приводит](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img19.jpg)
ТЕМА: Окончание
1 уровень
Выделите окончание в словах.
Озеро, река, океан, море, родник
2 уровень
Допиши в словах окончания
День выдался на удивление солнечн… и спокойн… , и озеро было до того гладк…, что в нем отражался лес, видневшийся на другом берег….
3 уровень
Составь из данных слов предложения. Выдели в подчеркнутых словах окончания.
Цунами, разрушениям, и , очень, к большим, опасное , человеческим , жертвам, природное явление, которое приводит
![ТЕМА: Однокоренные слова. Корень. 1 уровень Распредели в два столбика однокоренные слова. Выдели корень. Корабль, моряки, морской, кораблекрушение, корабельный, моря 2 уровень Подбери к данным словам как можно больше однокоренных. Выдели корень Пляж______________________________________________________ Синева____________________________________________________ Берег_____________________________________________________ 3 уровень Найди и подчеркни лишнее слово в каждой строке. Вода, водяной, водолаз, водитель, подводный](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img20.jpg)
ТЕМА: Однокоренные слова. Корень.
1 уровень
Распредели в два столбика однокоренные слова. Выдели корень.
Корабль, моряки, морской, кораблекрушение, корабельный, моря
2 уровень
Подбери к данным словам как можно больше однокоренных. Выдели корень
Пляж______________________________________________________
Синева____________________________________________________
Берег_____________________________________________________
3 уровень
Найди и подчеркни лишнее слово в каждой строке.
Вода, водяной, водолаз, водитель, подводный
![ТЕМА: Приставка 1 уровень Выдели в словах приставки. Уплывать, утонуть, искупаться, побережье 2 уровень Вставьте пропущенные буквы в приставке . Ветер по морю гуляет И кораблик п … дгоняет; Он бежит себе в волнах На поднятых парусах (А.С. Пушкин) 3 - уровень Запиши слова, зашифрованные в шараде. Измени полученные слова на противоположные по смыслу. Выдели приставки во всех словах. При От плыть](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img21.jpg)
ТЕМА: Приставка
1 уровень
Выдели в словах приставки.
Уплывать, утонуть, искупаться, побережье
2 уровень
Вставьте пропущенные буквы в приставке .
Ветер по морю гуляет
И кораблик п … дгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах (А.С. Пушкин)
3 - уровень
Запиши слова, зашифрованные в шараде. Измени полученные слова на противоположные по смыслу. Выдели приставки во всех словах. При
От
плыть
![ТЕМА: Одушевленные и неодушевленные имена существительное 1 уровень Подчеркни одушевленные имена существительные красным цветом, неодушевленные – синим «Ребята, на море люди не только отдыхают. Здесь еще люди трудятся](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img22.jpg)
ТЕМА: Одушевленные и неодушевленные имена существительное
1 уровень
Подчеркни одушевленные имена существительные красным цветом, неодушевленные – синим
«Ребята, на море люди не только отдыхают. Здесь еще люди трудятся", - сказал старый рыбак мальчишкам.
2 уровень
Напишите ответы на вопросы:
Кто ловит рыбу? Кто любит море?
3 уровень
Запишите одним словом:
Сильная буря в море. Заход солнца. Ненастье с громом и молниями
![ТЕМА: Число имен существительных 1 уровень Обозначь число имён существительных. Заяц, лётчики, гости, шофёр, девочка, книги. Парусники, льды, рыбак, сети, шхуна 2 уровень Спиши, вставляя пропущенные слова. Подчеркни имя существительное, определи его число . Чтоб на (….. ) волны ( ….) , мало лишь пять (…… ) знать Слова для справок: пальцев, сосчитать, море 3 уровень Поставьте существительные в единственное число. В первый столбик запишите существительные с орфограммой согласные в слабой позиции. Во второй столбик – с орфограммой проверяемые безударные гласные в корне слова С…нева, ур…вень, поб..режье, м…реход, м…терик С лишними словами составьте предложения.](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img23.jpg)
ТЕМА: Число имен существительных
1 уровень
Обозначь число имён существительных.
Заяц, лётчики, гости, шофёр, девочка, книги.
Парусники, льды, рыбак, сети, шхуна
2 уровень
Спиши, вставляя пропущенные слова. Подчеркни имя существительное, определи его число .
Чтоб на (….. ) волны ( ….) , мало лишь пять (…… ) знать
Слова для справок: пальцев, сосчитать, море
3 уровень
Поставьте существительные в единственное число. В первый столбик запишите существительные с орфограммой согласные в слабой позиции. Во второй столбик – с орфограммой проверяемые безударные гласные в корне слова
С…нева, ур…вень, поб..режье, м…реход, м…терик
С лишними словами составьте предложения.
![ТЕМА: Род имен существительных 1 уровень Запиши слова в три столбика, распределяя их по родам Гладь, шторм, плавание, отмель, островок, море 2 уровень Вставь пропущенные буквы. Обозначь род имен существительных У каждого к…рабля св…я сч…стливая в…лна 3 уровень Напишите по пять имён существительных, обозначающих морских птиц.](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img24.jpg)
ТЕМА: Род имен существительных
1 уровень
Запиши слова в три столбика, распределяя их по родам
Гладь, шторм, плавание, отмель, островок, море
2 уровень
Вставь пропущенные буквы. Обозначь род имен существительных
У каждого к…рабля св…я сч…стливая в…лна
3 уровень
Напишите по пять имён существительных, обозначающих морских птиц.
![Тема: Число имен прилагательных 1 уровень Выпишите имена прилагательные. Укажите их род и число. Когда маленькая лодка отдыхает у борта большого корабля, три дня не надо покупать масло и соль. 2 уровень Запишите имена прилагательные, образуя их от данных имен существительных. Рядом запишите имена прилагательные противоположного значения. Заплыв, свет. 3 уровень Написать рассказ о морских обитателях из пяти предложений. Подчеркнуть имена прилагательные обозначить род и число . Своим морской конёк хвостом за какое-нибудь ухватится подводное своим растение и сидит добычу неподвижно, подкарауливает. Хорошо и добыча ему от такой формы тела не мимо сразу заметит враги его и проплывут Он и сытый вот и цел.](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img25.jpg)
Тема: Число имен прилагательных
1 уровень
Выпишите имена прилагательные. Укажите их род и число.
Когда маленькая лодка отдыхает у борта большого корабля, три дня не надо покупать масло и соль.
2 уровень
Запишите имена прилагательные, образуя их от данных имен существительных. Рядом запишите имена прилагательные противоположного значения.
Заплыв, свет.
3 уровень
Написать рассказ о морских обитателях из пяти предложений. Подчеркнуть имена прилагательные обозначить род и число .
Своим морской конёк хвостом за какое-нибудь ухватится подводное своим растение и сидит добычу неподвижно, подкарауливает. Хорошо и добыча ему от такой формы тела не мимо сразу заметит враги его и проплывут Он и сытый вот и цел.
![ТЕМА: Глагол 1 уровень Выпишите глаголы Пучина, пениться, бухта, отмель, островой, парусник, дрейфовать, риф, набегать, островок, мореплаватель, затонуть, маяк, раскинуться, морской 2 уровень От данных имён прилагательных образовать глаголы . Пенный, затонувший, набежавшая _________________________________________ 3 уровень Укажи, какими частями речи являются выделенные слова . Ведро дало течь и вода стала течь.](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img26.jpg)
ТЕМА: Глагол
1 уровень
Выпишите глаголы
Пучина, пениться, бухта, отмель, островой, парусник, дрейфовать, риф, набегать, островок, мореплаватель, затонуть, маяк, раскинуться, морской
2 уровень
От данных имён прилагательных образовать глаголы .
Пенный, затонувший, набежавшая
_________________________________________
3 уровень
Укажи, какими частями речи являются выделенные слова .
Ведро дало течь и вода стала течь.
![ТЕМА: Предлог 1 уровень Допиши предложения, употребляя подходящие по смыслу предлоги. Обозначьте предлоги . По звездам корабли ходят, а п…… ямам землю знают. Корабль кончается ….. дне, печь ……огне, король ….. изгнании, здоровье ….. недомогании. 2 уровень Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни предлоги и обозначь приставки в словах. (По) дорогам (по)бежали ручейки. (По)шел в мореходы – (по) земле не тужи. (Под) лежачий камень вода не течет. (Под) водный камень не знает, что идет дождь. 3 уровень Составь и запиши предложения, включая следующие сочетания предлогов с существительными. У моря, на лодке, с водопада, на мели](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img27.jpg)
ТЕМА: Предлог
1 уровень
Допиши предложения, употребляя подходящие по смыслу предлоги. Обозначьте предлоги .
По звездам корабли ходят, а п…… ямам землю знают.
Корабль кончается ….. дне, печь ……огне, король ….. изгнании, здоровье ….. недомогании.
2 уровень
Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни предлоги и обозначь приставки в словах.
(По) дорогам (по)бежали ручейки. (По)шел в мореходы – (по) земле не тужи.
(Под) лежачий камень вода не течет.
(Под) водный камень не знает, что идет дождь.
3 уровень
Составь и запиши предложения, включая следующие сочетания предлогов с существительными.
У моря, на лодке, с водопада, на мели
![ТЕМА: Словосочетание 1 уровень Из данных слов образуйте словосочетания. Запишите их. Определите главное слово . Белая, буря, первая, сильная, чайка, красивый, рыбка, корабль 2 уровень Из предложения выпишите два словосочетания. Определите в них главное слово. Если у тебя всего одна нить, каната из нее не свить. Капитан может свободно вздохнуть, лишь когда корабль закончит свой путь. 3 уровень Составьте и запишите предложение с данными словосочетаниями. Морские песни. Смелый капитан](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img28.jpg)
ТЕМА: Словосочетание
1 уровень
Из данных слов образуйте словосочетания. Запишите их. Определите главное слово .
Белая, буря, первая, сильная, чайка, красивый, рыбка, корабль
2 уровень
Из предложения выпишите два словосочетания. Определите в них главное слово.
Если у тебя всего одна нить, каната из нее не свить.
Капитан может свободно вздохнуть, лишь когда корабль закончит свой путь.
3 уровень
Составьте и запишите предложение с данными словосочетаниями.
Морские песни. Смелый капитан
![Тема: Предложение. 1 уровень Разделите текст на предложения. Спишите и обозначьте начало предложений большой буквой. Не судно тонет, а капитан его топит плыви с капитаном, иди с проводником, говори с умным старого капитана новыми штормами не испугаешь Обозначьте цифрой количество предложений в тексте. 2 уровень Составьте и запишите из слов каждой строчки предложение . смотри, за, хочешь, направлением, ветра избежать кораблекрушения их, разъединяют страны, корабли , моря, соединяют 3 уровень Спишите, исправив ошибки . Кораблю В бурю малому не следует Выходить в море](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img29.jpg)
Тема: Предложение.
1 уровень
Разделите текст на предложения. Спишите и обозначьте начало предложений большой буквой.
Не судно тонет, а капитан его топит плыви с капитаном, иди с проводником, говори с умным старого капитана новыми штормами не испугаешь
Обозначьте цифрой количество предложений в тексте.
2 уровень
Составьте и запишите из слов каждой строчки предложение .
смотри, за, хочешь, направлением, ветра избежать кораблекрушения
их, разъединяют страны, корабли , моря, соединяют
3 уровень
Спишите, исправив ошибки .
Кораблю В бурю малому не следует Выходить в море
![ТЕМА: Главные члены предложения 1 уровень Спиши, подчёркивая подлежащее и сказуемое. Море является главным персонажем на картинах великого художника Айвазовского. 2 уровень Допиши предложения, подчеркни главные члены. Песчаный берег................................................................ Рыбачий посёлок ....................................................................... Купаться надо ................................................................. Маяк указывает ........................................................... 3-уровень 1.Придумайте предложение про кита, акулу, рыб 2.Подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое.](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img30.jpg)
ТЕМА: Главные члены предложения
1 уровень
Спиши, подчёркивая подлежащее и сказуемое.
Море является главным персонажем на картинах великого художника Айвазовского.
2 уровень
Допиши предложения, подчеркни главные члены.
Песчаный берег................................................................
Рыбачий посёлок .......................................................................
Купаться надо .................................................................
Маяк указывает ...........................................................
3-уровень
1.Придумайте предложение про кита, акулу, рыб
2.Подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое.
![Тема: Лексическое значение слова 1 уровень Используя слова для справок, спиши, закончив пословицы. О том, какая погода, узнавай до выхода в море Знать бы карасю, когда щука зубы ….. Летом с удочкой, зимой с ….. Слова для справок: меняет, в море, с сумочкой 2 уровень Составь и запиши несколько словосочетаний с данными словами: Берег, океан, парус, волна 3 уровень Из букв данного слова составь как можно больше новых слов Кораблекрушение](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img31.jpg)
Тема: Лексическое значение слова
1 уровень
Используя слова для справок, спиши, закончив пословицы.
О том, какая погода, узнавай до выхода в море
Знать бы карасю, когда щука зубы …..
Летом с удочкой, зимой с …..
Слова для справок: меняет, в море, с сумочкой
2 уровень
Составь и запиши несколько словосочетаний с данными словами:
Берег, океан, парус, волна
3 уровень
Из букв данного слова составь как можно больше новых слов
Кораблекрушение
![Тема: Многозначные слова 1 уровень Выпишите сначала однозначные слова, а потом многозначные. Земля, ключ, краб, окно, дельфин 2 уровень Составьте предложения со словами . Море, земля 3 уровень Напиши как можно больше многозначных слов .](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img32.jpg)
Тема: Многозначные слова
1 уровень
Выпишите сначала однозначные слова, а потом многозначные.
Земля, ключ, краб, окно, дельфин
2 уровень
Составьте предложения со словами .
Море, земля
3 уровень
Напиши как можно больше многозначных слов .
![ТЕМА: Культура речи 1 - уровень Запиши 5 вежливых слов и выражений, которые употребляет культурный человек, при входе в помещение. 2 уровень Составь и запиши предложения со словами приветствия, адресованными моряку 3 уровень Составь и запиши несколько предложений на тему « По телефону» используя данные слова . Здравствуйте, будьте добры, пожалуйста, извините за беспокойство, до свидания](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img33.jpg)
ТЕМА: Культура речи
1 - уровень
Запиши 5 вежливых слов и выражений, которые употребляет культурный человек, при входе в помещение.
2 уровень
Составь и запиши предложения со словами приветствия, адресованными моряку
3 уровень
Составь и запиши несколько предложений на тему « По телефону» используя данные слова .
Здравствуйте, будьте добры, пожалуйста, извините за беспокойство, до свидания
![ТЕМА: Текст 1 уровень Расставь знаки препинания. Осьминоги. Единственная твёрдая часть у осьминогов роговые челюсти осьминоги настоящие хищники по ночам они выбираются из своих укрытий отправляются на охоту осьминоги могут не только плавать но и ходить по дну 2 уровень Допиши предложения. Озаглавь текст. Медузы бывают разных…….. от нескольких миллиметров до нескольких ……В северных морях обитает полярная….. Длина её щупалец достигает…….метров, а диаметр двух….. 3 уровень Составь и запиши рассказ по его началу. Озаглавь текст. Люблю прогулки у моря. Они никогда мне не надоедают, ведь всегда разные. Само море не бывает одинаковым. Оно изменчиво по своей природе. Сегодня оно спокойное и тихое и, как будто нет ничего более ласкового, чем его легкие волны……](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img34.jpg)
ТЕМА: Текст
1 уровень
Расставь знаки препинания.
Осьминоги.
Единственная твёрдая часть у осьминогов роговые челюсти осьминоги настоящие хищники по ночам они выбираются из своих укрытий отправляются на охоту осьминоги могут не только плавать но и ходить по дну
2 уровень
Допиши предложения. Озаглавь текст.
Медузы бывают разных…….. от нескольких миллиметров до нескольких ……В северных морях обитает полярная….. Длина её щупалец достигает…….метров, а диаметр двух…..
3 уровень
Составь и запиши рассказ по его началу. Озаглавь текст.
Люблю прогулки у моря. Они никогда мне не надоедают, ведь всегда разные. Само море не бывает одинаковым. Оно изменчиво по своей природе. Сегодня оно спокойное и тихое и, как будто нет ничего более ласкового, чем его легкие волны……
![Дифференцированные задания РАЗВИВАЕТСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ПОВЫШАЕТСЯ ИНТЕРЕС К ПОЗНАНИЮ, РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ВОЗРАСТАЕТ ЧУВСТВО ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ПРОДЕЛАННУЮ РАБОТУ . ПОВЫШАЕТСЯ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img35.jpg)
Дифференцированные задания
РАЗВИВАЕТСЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
ПОВЫШАЕТСЯ
ИНТЕРЕС К ПОЗНАНИЮ,
РАБОТОСПОСОБНОСТЬ
ВОЗРАСТАЕТ
ЧУВСТВО
ОТВЕТСТВЕННОСТИ
ЗА ПРОДЕЛАННУЮ
РАБОТУ
.
ПОВЫШАЕТСЯ
ТВОРЧЕСКИЙ
ПОТЕНЦИАЛ
![Билет 15. Русский язык 1-2 класс.](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img36.jpg)
Билет 15.
Русский язык 1-2 класс.
![http://detskiychas.ru/obo_vsyom/rasskazy_o_prirode/morskie_obitateli/ http://www.planetaskazok.ru/ https://infourok.ru/ https://nsportal.ru/ https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2011/11/02/raznourovnevye-zadaniya-dlya-differentsirovannoy-i https://infourok.ru/kursy/coursePP?doc_dwn=51949 https://articlekz.com/article/12316 http://открытыйурок.рф/ https://multiurok.ru/olga-6/ https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/prochee/obnovlieniie_sodierzhaniia_sriedniegho_obrazovaniia_v_kazakhstanie_na_praktikie https://plani.kz/differentsirovanny-j-ili-raznourovnevy-j-podhod-v-obuchenii/ https://yadi.sk/i/raRK_sX5wzNA6 delovremja.ru](https://fsd.videouroki.net/html/2018/06/03/v_5b13e797c7bfe/img37.jpg)
- http://detskiychas.ru/obo_vsyom/rasskazy_o_prirode/morskie_obitateli/
- http://www.planetaskazok.ru/
- https://infourok.ru/
- https://nsportal.ru/
- https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2011/11/02/raznourovnevye-zadaniya-dlya-differentsirovannoy-i
- https://infourok.ru/kursy/coursePP?doc_dwn=51949
- https://articlekz.com/article/12316
- http://открытыйурок.рф/
- https://multiurok.ru/olga-6/
- https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/prochee/obnovlieniie_sodierzhaniia_sriedniegho_obrazovaniia_v_kazakhstanie_na_praktikie
- https://plani.kz/differentsirovanny-j-ili-raznourovnevy-j-podhod-v-obuchenii/
- https://yadi.sk/i/raRK_sX5wzNA6
- delovremja.ru