Демографический портрет

Городская научно-практическая конференция

«Отечество»

Секция: «История народного образования»

Демографический портрет

нашей школы

Работу выполнили:

Бардин Владимир Витальевич

Адрес: ул. Конституции 24/1 кв. 88

Телефон 65-07-35

Юсупов Роман Александрович

Адрес: ул.Конституции 19 кв. 61

Телефон 38-52-01

Ученики 10а класса

МОБУ СОШ №10

Руководитель: учитель географии,

I квалификационной категории

Бурнос Галина Петровна

г. Оренбург, 2012.

Содержание

Введение

2. Теоретические основы демографического развития.

3. Демографическая ситуация в России и области.

4.Демографический портрет нашей школы.

4.1.Численность, возрастной и половой состав учащихся школы

4.2.Национальный и религиозный состав учащихся школы

4.3. Место рождения учащихся

4.4.Профессиональные предпочтения учащихся школ

Заключение

Литература

Приложения

Тезисы

Введение

В рамках школьной программы по географии мы познакомились с различными показателями населения страны, мира. Демографические процессы, в первую очередь численность населения, воспроизводство, миграция, по своей сущности весьма динамичны.

Демографические проблемы: сокращение рождаемости, рост смертности и обусловленное этим старение населения – все это заставляет задуматься над тем, что же ожидает нас в будущем. Нас не может не волновать, что падение темпов роста населения приобрело драматический характер и уже совсем очевидно, что Россию постигла крупномасштабная катастрофа.

Статистика свидетельствует о том, что в связи с сокращением общей численности детей школьного возраста, сокращается и количество образовательных учреждений. Число школ и лицеев в России уже сократилось на две тысячи. За последние пять лет в Оренбуржье закрылось 205 школ (с 1234 до 1029). Наша школа рассчитана на 1150 учащихся, но количество школьников в настоящее время гораздо меньше.

Кризисное состояние, в котором находится вся Россия, и наш Оренбургский край, не может не привлечь к себе внимание. Всё это заставляет задуматься над тем, что же ожидает нас в будущем. Начать исследование по вопросам демографии мы решили с нашей школы.

Актуальность темы: привлечь внимание школьников к демографическим проблемам в России на примере нашей школы.

Объект исследования: учащиеся МОБУ «СОШ №10».

Цель исследования: составить демографический портрет нашей школы.

Задачи:

1. Изучить теоретический материал по географии населения России, в том числе географии населения края.

2. Разработать анкету для опроса.

3. Изучить контингент учащихся школы.

4. Провести статистическую обработку собранного материала.

5. Выявить отношение подростков к планированию семьи.

Для решения задач использовались следующие методы:

Аналитический – анализ демографической ситуации в стране и области.

Литературный – использование материалов периодической печати, научной и учебной литературы.

Статистический – работа со статистическими данными, их обработка и анализ.

Сравнительный – сравнение ситуации и статистических данных по России и Оренбургской области.

Социологический – опрос на основе разработанной анкеты респондентов учащихся средней школы № 10 г. Оренбурга.

2. Теоретические основы демографического развития.

Демогра́фия - это наука о закономерностях воспроизводства населения, о зависимости его характера от социально-экономических, природных условий, миграции, изучающая численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений.

Демографией иногда называют вид практической деятельности по сбору данных, описанию и анализу изменений в численности, составе и воспроизводстве населения.

Родоначальником науки "Демография" считается английский ученый Джон Граунт (1620-1674). Значительное внимание сбору и анализу большого количества фактов из самых разных областей человеческой жизни и деятельности уделил Адольф Кетле (1796 – 1874). У истоков отечественной демографии стоял М.В. Ломоносов (1711-1765). В своих трудах он значительное место уделял проблемам этноса, исследуя происхождение и размещение славянских народов.

В настоящее время демографическими проблемами занимаются такие деятели как Н.Н. Баранский, Д.И. Валентий, Т.И. Заславская.

Так как демографические процессы динамичны, необходим учет их количественных и качественных показателей, достоверная информация, которая отражала бы реальную картину происходящих событий.

Без учета населения не может обойтись ни одно государство. Первоисточником получения сведений о населении являются переписи населения.

Считать людей начали очень давно. В Китае такие учеты проводились более четырех тысяч лет назад. В Древнем Риме учеты населения назывались «цензами».

На Руси учет людей начался еще во времена татарского нашествия. Вначале они назывались похозяйственными, затем «подворными переписями». Во времена Петра 1 были введены подушные переписи. Длились они по нескольку лет и были очень неточными.

Первая советская перепись была проведена в августе 1920 года. Готовилась и проходила она в условиях Гражданской войны и охватила только 72% населения страны. Все население страны впервые охватила Всесоюзная перепись населения в декабре 1926 года. Следующая перепись была проведена в январе 1937 года. Однако организация ее была признана неудовлетворительной, материалы ее — дефектными, так как результаты переписи разошлись с публиковавшимися ранее сильно преувеличенными оценками численности населения страны. Данные переписи не были обнародованы. Перепись 1939 года была проведена на более высоком уровне. Программа переписи предусматривала ответ всех переписываемых на 16 вопросов переписного листа. Следующие переписи населения были в 1959, 1970, 1979, 1989г.

Перепись 2002 года стала первой переписью населения в новой России, которая зафиксировала изменения, произошедшие после распада СССР и образования РФ. Все данные переписного листа заполнялись со слов опрашиваемого, без использования документов. Последняя перепись была в 2010 году.

Всероссийская перепись населения является основным источником формирования официальной статистической информации, касающейся численности и структуры населения, его распределения по территории страны в сочетании с социально - экономическими характеристиками, национальным и языковым составом населения, его образовательным уровнем с целью определения перспектив социально-экономического развития страны.

Данные переписи населения уникальны, их невозможно получить при текущем учете или использовании данных административных источников.

3. Демографическая ситуация в России и области.

Под влиянием ряда отрицательных социально-экономических факторов, в первой половине XX столетия рост численности населения Российской Федерации был умеренным: в 1897г. – 67,5 млн., 1917г. – 91,0 млн., 1926г. – 92,7 млн., 1930г. – 101,3 млн., 1933 – 101,8 млн., 1939г. – 108,4 млн., в 1940 году – 110,1 млн. человек, в 1955 году-110,6 млн. человек. В 1992 году был достигнут максимум – 148,7 млн. человек, после чего началось устойчивое снижение численности населения, продолжающееся по сей день.

По итогам переписи населения 2010 года в России проживают 142 млн. человек, наша страна по численности на 8 месте в мире. С 1992 года по 2008 год численность населения РФ, уменьшилась на 6,7 млн. человек. Ежегодно Россия стала терять по 1 млн. человек. Год – и нет Хабаровского края, год – и Курской области нет. Согласно прогнозу Росстата, снижение численности населения продолжится до 2025 года, при этом за период 1992-2025 годы ожидается сокращение численности населения примерно на 8%, т.е. на 11,6 млн. человек.

В результате падения рождаемости и увеличения показателей смертности темпы естественной убыли населения ежегодно возрастали с -1,5 (1992 г.) до -5,9 на 1000 населения (2005 г.). На начало 2009 г. естественная убыль населения составила -1,8 чел. на 1000 населения. Всего в период с 1992 по 2009 гг. родилось 5 712 885 человек, а умерло 38 784 313 человек.

Снижение численности населения РФ в некоторой степени сдерживается ростом показателя среднего возраста (общим старением населения), однако это указывает только на увеличение доли населения нетрудоспособного возраста за счет роста показателя средней продолжительности жизни. При этом численность населения в возрасте 0-24 года уменьшается, равно как и его доля в общей численности населения РФ.

Демографическая ситуация в стране всегда была разнообразной и складывалась под воздействием многих факторов. Следует отметить, что для нашей страны характерна особенная динамика численности населения, в основе изменения которой лежат такие факторы, как рождаемость, смертность, семейная структура, здоровье, воспроизводство и старение населения. Миграция и эмиграция так же оказывают большое воздействие на изменение демографического положения в стране. Современная демографическая ситуация в нашем крае - зеркальное отражение положения России.

Современное население Оренбуржья по своей численности и составу

является результатом длительного исторического процесса освоения и заселения нашего края.

К моменту образования Оренбургской области 7 декабря 1934 г.

численность населения составляла 1,6 млн. жителей. В период Великой Отечественной войны значительные изменения численности населения были связаны с одной стороны с массовым призывом на военную службу, с другой стороны вместе с эвакуированными предприятиями и организациями в область прибыло 240 тыс. человек. К середине 60-х годов население области увеличилось до 2 млн. жителей.

С распадом Советского Союза произошли резкие изменения в движении населения области. Сейчас в Оренбургской области проживает 2 млн. 125 тысяч человек.

Главным источником роста населения в нашей области до начала 90-х годов был естественный прирост, но, начиная с 1993 года, он сменился естественной убылью населения. (Приложение 1) В 2006 г. естественная убыль составила в целом по области более 8 тысяч человек или 3,9 человека на тысячу жителей. Такое положение сложилось в результате резкого падения рождаемости и роста смертности. Определяющую роль в этом сыграл переход нашей страны к современному типу воспроизводства населения, когда сами родители стремятся иметь не более одного – двух детей в семье.

Еще одна причина неблагоприятной демографической ситуации последних лет в области состоит в том, что в 90-е годы обзаводились детьми внуки того малочисленного поколения, которое родилось в годы Великой

Отечественной войны. Естественно, что общее количество детей этого

поколения меньше, чем у предыдущего, поэтому число родившихся

снизилось. Так война дает о себе знать и через много десятилетий не только в воспоминаниях переживших ее, но и периодическим снижением

рождаемости.

4. Демографический портрет нашей школы.

Средняя общеобразовательная школа №10 расположена в Северном округе города Оренбурга по адресу проспект Дзержинского 26/4. Она была открыта в 1969 году. К микрорайону школы 10 относятся дома по улицам Конституции, Волгоградской, Театральной, проспекта Дзержинского. Микрорайон школы старый, новые дома не строятся. Преобладает население пожилого возраста, очень мало молодых семей.

Для составления демографического портрета школы в январе 2011 года мы провели анкетирование на примере переписи населения страны. Составили переписной лист (Приложение №2), и провели опрос среди учащихся 6-11 классов. Нами было опрошено 269 человек. Из них 157 девушек и 112 юношей.

Мы постарались привлечь внимание нашего поколения к проблемам и перспективам развития демографической ситуации в школе. Это поможет судить о демографической ситуации в области в ближайшей перспективе.

4.1. Численность, возрастной и половой состав.

Численность учащихся школы на 01.09.2011г. 581человек, анализируя данные за предыдущие годы, можно сделать вывод, что она снизилась почти на сто человек. (Приложение 3)

Из 581учащегося - 244 девочек и 337 мальчиков. (Приложение 4) В результате школьной переписи было установлено, что с 7 по 11 класс так же преобладают мальчики. Даже на фоне отдельной школы заметно преобладание мужского пола в юношеском возрасте, так же как и в стране.

Соотношение численности мужского и женского населения в России выглядит так: мальчиков рождается больше, чем девочек (на 100 девочек – 105-106 мальчиков).

К росту и убыли численности учащихся в школе может приводить и миграция населения, в зависимости от того, какой из процессов преобладает – иммиграция или эмиграция. В первом полугодии 2011-2012 учебного года из нашей школы выбыло 13 учащихся, прибыло -3, что негативно сказывается на показателях численности учащихся школы.

Наибольшее количество учащихся родилось с 1996 по 1999 год. В семьях преимущественно по 2ребёнка, но есть семьи и с тремя детьми.

Одним из негативных факторов, оказывающих влияние на число детей в семье, является неполный состав семьи. Неполная семья – проблема очень серьезная. Учащающийся в стране распад семьи приводит к уменьшению числа детей в семьях. Часто ребенок растет единственным (это само по себе может приводить к дефектам воспитания, ибо быть единственным ребенком – значит иметь, по мнению многих исследователей, повышенный риск к появлению психоневрологических отклонений), да еще и в семье, где нет одного из родителей (чаще отца), - это сочетание очень неблагоприятно для ребенка.

В нашей школе 9 респондентов из неполных семей. После подведения итогов мы выявили такую тенденцию: учащиеся, живущие в больших семьях, так же хотят иметь как минимум двух детей, а опрошенные, которые живут в неполных семьях, где всего один ребенок, хотят всего лишь одного ребенка. На желание иметь детей, влияет и социальный статус родителей. Даже в ответах на вопрос о количестве желаемых детей прослеживается зависимость от материальной возможности. Это мотивировалось теми фактами, что их социальное положение не позволяет иметь более одного ребенка. Из-за социально-экономического положения почти не увеличивается естественный прирост, поэтому государство должно оказывать помощь молодым семьям.

Конечно, свое влияние оказывает и возраст: респонденты в возрасте 15-17 лет более определились со своими желаниями и возможностями, чем 13-14 летние.

4.2 Национальный и религиозный состав.

Национальный состав школьников однородный. По данным статистики, 96,2% учащихся нашей школы-русские. На втором месте – татары, чуваши. Один из учащихся ответил, что он лезгин, шесть человек – казахи. Изучая вопрос о национальной принадлежности родственников учащихся, было выяснено, что среди них опять преобладают русские(43%), на втором месте — татары (6,2%), на третьем — чуваши(4,8%). В родословной учащихся нашей школы есть и цыгане, мордва, азербайджанцы, грузины, белорусы. Трое учеников назвали, что их предки были казаки. Многие ученики желали бы знать, какие национальности были в их роду. Поэтому считаем, что с детства нужно прививать уважение к чужой культуре, больше рассказывать об обычаях и традициях народов. Национальный состав можно изучить и по именам: Ильнур, Шавкат, Иса, Тимур, Аделя, Алина, Динара, Эльвира, Артур. Самые распространенные имена - среди мужских имен - Александр, Алексей, а среди женских - Анастасия, Елена.

Очень наглядно можно из диаграммы (Приложение 5)увидеть то, что большинство обучающихся в нашей школе по вероисповеданию — христиане, и лишь в малом количестве исповедуют ислам. Некоторые школьники считают себя атеистами. Официальной религией в России признано христианство (православие), поэтому это вполне закономерно.

4.3.Место рождения учащихся.

В ходе анкетирования мы выяснили, что 95,7% учащихся школы родились и выросли в нашем городе. Некоторые из них являются родственниками. Об этом можно судить о распространённости фамилий, таких как Алексеевы, Черновы, Волковы.. 4,3% составили учащиеся, которые родились в других городах России и в ближнем зарубежье: в Казахстане, Украине.

4.4. Профессиональные предпочтения.

Один из вопросов переписи был: «Кем вы хотите стать в будущем?» Оказалось, что ученики хотят овладеть 31 различными профессиями. Самые популярные из них: дизайнер по интерьеру; программист; милиционер; врач; учитель; военный. Проанализировав эту информацию, можно сделать вывод, что большинство школьников следует зову сердца и творческому порыву.

Был задан вопрос: «Какой уровень зарплаты Вы считаете для себя

достойным?». 53% школьников считают для себя достойным заработок не ниже 30000 рублей в месяц, 37% считают для себя приемлемой зарплату от 6 до З0000 рублей, и лишь10% согласны на 5000-6000 рублей.

Перепись показала, что 93% учеников хотят работать в нашей стране. Лишь 7% опрошенных мечтают уехать и работать за границей, где считают, что есть возможность получения более высокой оплаты.

Родители наших учеников (48%) заняты в непроизводственной сфере. Имеют такие профессии: как учитель, воспитатель, врач, охранник, парикмахер, водитель, военный. 13% - предприниматели, 29% заняты работой на промышленных предприятиях, а 10% не знают, где работают их родители, кто они по профессии.

Заключение

Работая над данной темой, мы пришли к выводу, что демографическая ситуация в России является одной из самых острых социально-экономических проблем, затрагивающих интересы национальной безопасности. Ежегодно население России сокращается на 700-800 тыс. человек. Изучив динамику численности населения в России, в области мы расширили свои знания о демографических проблемах в стране. К сожалению, наблюдается спад рождаемости на фоне роста смертности, следовательно, это приводит к уменьшению учащихся в школах, сокращению школ.

Кризисное состояние, в котором находится, как вся Россия в целом, так и наш край, не может не привлечь к себе внимание. Характеризуя демографическую ситуацию в России, области, мы попытались выявить причины снижения численности населения и дать рекомендации по ее повышению. В наше время в стране активно проводится демографическая политика, направленная на повышение численности населения. Исходя из приведённых в работе данных, она должна строиться на следующих принципах и целях: необходимо сохранить поддержку семей с детьми, оказавшихся в особо трудных условиях (многодетные, неполные семьи, семьи беженцев, безработных, семьи с инвалидами и т.п.);

- сохранить и совершенствовать систему семейных пособий, а также минимальных (бесплатных) социальных гарантий для детей в сфере образования, здравоохранения, культуры, оздоровительного отдыха;

- содействовать семье в реализации воспитательных функций, создавая льготные режимы занятости для родителей, сохраняя и развивая системы дошкольного воспитания, не подменяющего семью, а помогающего ей воспитывать детей, педагогического просвещения родителей и т.п.

Выполнение этих общих требований и целей может обеспечить стабилизацию демографической ситуации.

Демографический портрет нашей школы частично отражает общую демографическую ситуацию в городе, области и России в целом.

Важным является приобретение нами новых знаний в реальной жизненной обстановке. Интересно было общаться со сверстниками, проводить анкетирование, обрабатывать результаты. Это очень увлекательно и трудоёмко. Мы поняли, как сложно в масштабах страны обработать результаты переписи населения, прежде, чем их обнародовать.

Используя статистические данные школы, мы выявили динамику сокращения численности учащихся. В работе были выявлены зависимости:

- между полом: в нашей школе, мужской коллектив преобладает над женским в возрасте до 17 лет. Эта тенденция так же прослеживается в России и в области.

-национальностью: в школе преобладают русские.

- социальным положением семьи: количество детей зависит от социального статуса родителей.

- возрастом: по итогам наших исследований примерно через 10-12 лет количество учащихся вновь будет увеличиваться, когда подрастёт поколение 15-летних. К этому времени сегодняшние подростки вступят в детородный возраст.

Литература

1. Демография. (под ред. Д. И. Валентея) - М.: Высшая школа, 1997.

2. Всероссийская перепись населения http://www.perepis-2010.ru/results_of_the_census/results-inform.php.

3. Крылова О.Н. Перепись населения в школе. Еженедельник «География» 1{27-28.-М..2005 .-48-50с.

4. Методические рекомендации по участию общеобразовательных учреждений России в проекте «Детская перепись».- М., 2006.-48с.

5. Руководство для переписчика о порядке проведения Всероссийской переписи населения 2010 года и заполнение переписных документов-

М. .2010г.

1. Статистика населения Оренбургской области http://orenstat.gks.ru/digital/region1/default.aspx.

2. Статистика социальной сферы http://www.orenburg-gov.ru/magnoliaPublic/regportal/Info/SocialServices/statss.html

Приложения

Приложение 1

Динамика численности населения Оренбургской области

Приложение 2

Переписной лист школьной переписи

1. Ваше имя ______фамилия_____

2. Ваш пол мужской__ женский__

3. Дата вашего рождения _____

4. Ваша национальность _____

5. Какие национальности есть (были) в вашем роду?

6. Место вашего рождения _____

7. Сколько детей в вашей семье? _____

8. Сколько детей хотите иметь вы? _________

9. Ваше вероисповедание _____

10. Кем вы хотите стать в будущем? Профессии ваших родителей _____

11. Какой уровень зарплаты вы считаете для себя достойным?

Приложение 3

Динамика численности учащихся МОБУ «СОШ №10»

Приложение 4

Половой состав

Приложение 5

Религиозный состав

Тезисы

1.В рамках школьной программы по географии мы познакомились с различными показателями населения области, страны, мира.

2. За последние пять лет в Оренбуржье закрылось 205 школ (с 1234 до 1029). Наша школа рассчитана на 1150 учащихся, но количество школьников в настоящее время гораздо меньше.

3. Демогра́фия - это наука о закономерностях воспроизводства населения, о зависимости его характера от социально-экономических, природных условий, миграции, изучающая численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений.

4. Всероссийская перепись населения уникальна, её невозможно получить при текущем учете или использовании данных административных источников.

5. По итогам переписи населения 2010 года в России проживают 142 млн. человек, наша страна по численности на 8 месте в мире .С 1992 года по 2008 год численность населения РФ, уменьшилась на 6,7 млн. человек.

6. К моменту образования Оренбургской области 7 декабря 1934 г.

численность ее населения составляла 1,6 млн. жителей. Сейчас в Оренбургской области проживает 2 млн. 125 тысяч человек.

7. Средняя общеобразовательная школа №10 расположена в Северном округе города Оренбурга по проспекту Дзержинского 26/4. В ней обучается 581 ученик.

8. Мы постарались привлечь внимание нашего поколения к проблемам и перспективам развития демографической ситуации в школе.

9. Для составления демографического портрета школы в январе 2011 года мы составили переписной лист и провели опрос среди учащихся.

10. В ходе анкетирования мы выяснили, что 95,7% учащихся школы родились и выросли в нашем городе.

11.Национальный состав школьников однородный. По данным статистики, 96,2% учащихся нашей школы-русские.

12. В нашей школе среди учащихся, мужской коллектив преобладает над женским.

13. На вопрос «Кем вы хотите стать в будущем?» Оказалось, что ученики хотят овладеть 31 различными профессиями.

14. Родители наших учеников (48%) заняты в непроизводственной сфере.

15. Важным является приобретение нами новых знаний в реальной жизненной обстановке. Интересно было общаться со сверстниками, проводить анкетирование, обрабатывать результаты.

16. В стране проводится демографическая политика, направленная на повышение численности населения страны. Уже через несколько лет и в нашей школе учащихся станет больше.

23