Деление обыкновенных дробей

1)

2)

3)

4) от 300

5)

6)

7)

8) от 120

---------------------------------------------------

Устный счет

2)

3)

4) от 300

5)

6)

7)

8) от 120

2)

3)

4) от 300

5)

6)

7)

8) от 120

---------------------------------------------------

Устный счет

2)

3)

4) от 300

5)

6)

7)

8) от 120

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 6 г. Могилёва»

Урок

с использованием ИКТ

«Деление обыкновенных дробей»

Разработала и провела

учитель математики

Кривёнок С.В.

Эпиграф: «Великая книга природы написана математическими символами».

Галилео Галилей

Цель: обобщить и систематизировать знания об обыкновенных дробях с использованием ИКТ - технологий.

Задачи:

• закрепить и усовершенствовать навыки умножения и деления обыкновенных дробей;

• развитие логического мышления, познавательного интереса, любознательности, расширение знаний учеников об окружающей природе;

• способствовать воспитанию интереса к математике, активности, самостоятельности, общей культуры.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, компьютерная презентация, раздаточный материал (карточки с заданиями), блоки с заданиями.

Ход урока

Организационный момент

Учитель: Ребята, для того, чтобы узнать тему нашего урока, я предлагаю вам решить анаграмму. Анаграмма (переводе с греческого) - перестановка в слове букв, образующая другое слово. Переставьте в словах буквы так, чтобы получилось слово - математический термин.

• И Л Е Д Е Н Е

• О Б Д Е Р Й

Учитель: Но эта тема для нас не новая, скажите, что же нам предстоит сделать сегодня на уроке.

А урок сегодня будет необычный. Вам известно, что эта неделя в школе объявлена неделей земли. Это значит, что мы с вами будет говорить о богатстве нашей земли, о защите растительного и животного мира Беларуси. Описание всех видов растений, животных, рыб и т.д., которые находятся под угрозой исчезновения приведено в Красной книге Беларуси.

Мы сегодня познакомимся с некоторыми из них, но для этого нам понадобятся наши знания по математике. Мы с вами вспомним, как умножаются и делятся обыкновенные дроби, как находится дробь числа. И в случае нашего успешного решения Красная книга приоткроет нам свои страницы, чтобы мы узнали и в дальнейшем старались сохранить исчезающие виды растений, встречающиеся на территории нашей страны.

1. Проверка домашнего задания.

2. Фронтальное повторение теоретического материала.

1. Какую дробь называют правильной?

2. Какую дробь называют неправильной?

3. Как умножить две дроби?

4. Как разделить дробь на дробь?

5. Как умножить два смешанных числа?

6. Какие числа называются взаимно обратными?

7. Как найти дробь от числа?

1)

2)

3)

4) от 300

5

Медуница

6)

7)

8) от 120

Учитель: Медуница мягонькая (легочница, медунка) - латинское родовое название этого растения отражает характер его лечебного применения. Растет она в разреженных смешанных и березовых лесах, на опушках и лесных лугах, среди кустарников.

Собирают все растение, срывая при корне, и отдельно корни осенью. Сушат быстро в хорошо проветриваемом месте во избежание почернения. Растение богато йодом.

Народ употребляет медуницу как отхаркивающее средство при бронхитах, воспалениях слизистой дыхательных путей и при других грудных заболеваниях, сопровождающихся сухим кашлем и хрипотой.

V. Отработка навыков умножения и деления обыкновенных дробей (игра «Лото»)

(Дети решают упражнения вместе с учителем на доске и в тетрадях. Ученики, уверенные в своих силах, задания выполняют самостоятельно, а затем сверяют свое решение с записью на доске).

1) Вычислите:

а)

б)

в)

г) 2

2) Задача:

Расстояние между двумя городами 210 км. Поезд прошел это расстояние за ч. Какова скорость поезда?

Учитель: Болотноцветник щитолистный включен в Красную книгу Беларуси 1-го и 2-го изданий (1981, 1993). Находится под государственной охраной в Литве, Польше и Украине. Включен в Красную книгу Латвии .

В известных популяциях занимал площадь не более 50 м², где образовывал почти чистые заросли (после 1976 г. в достоверно известных местонахождениях не обнаруживался).

Основные факторы угрозы: нарушение гидрологического и гидрохимического режима водоемов в результате их загрязнения и осушения, лов рыбы сетями, рекреационные нагрузки.

Меры охраны: Необходима организация специальных поисков в известных местонахождениях, а также в подходящих местах обитания в долине р. Неман. При обнаружении - организация специализированных заказников и осуществление контроля за состоянием популяций. Выяснить возможность расселения в естественные сообщества и способы выращивания в культуре в качестве декоративного водного растения.

VI. Физкультминутка.

VII. Контроль знаний.

Работа с тестами (самостоятельно с последующей проверкой, слабым учащимся индивидуальные задания. Тем учащимся, кто быстрее справляется с заданиями, предлагаются дополнительные задания).

Задание. Выберите ответ из числа предложенных. По выбранным ответам составьте слово.

Вариант 1 Вариант 2

1) 1)

лу) зве) т) ба) ок) 1 мо)

2) Вычислить: 2) Вычислить:

уг) бу) ро) рош) ви) 1 де)

3) Решите уравнение: 3) Решите уравнение:

ар) ; бой) ; ди) 14. у) ; ка) а) 10.

Зверобой горный

В Красную книгу Беларуси включен впервые. Охраняется в Литве.

Численность и тенденция ее изменения:Во всех известных популяциях численность вида невелика (чаще всего не более одного десятка особей). Площадь популяций обычно составляет несколько квадратных метров, реже несколько десятков квадратных метров.

Основные факторы угрозы: определяющий - антропогенный: хозяйственное освоение территорий, вырубка лесов, чрезмерная пастьба скота, применение на прилегающих территориях ядохимикатов. Дополнительный - природный: естественная смена растительности, сопровождающаяся изменением режима освещенности (вид может резко сокращать численность при высокой сомкнутости крон древесно-кустарникового яруса).

Меры охраны: растет на территориях Национального парка “Беловежская пуща”, Полесского радиационно-экологического заповедника, заказников “Бугский”, “Буда-Кошелевский”, “Ворохово” и “Сопоцкинский”.

Морошка приземистая

Включен в Красную книгу Беларуси 1го и 2го изданий (1981, 1993). Охраняется в Польше

Численность и тенденция ее изменения: встречается обычно небольшими, местами значительными группами, реже отдельными экземплярами. Численность популяций резко сокращается.

Основные факторы угрозы: антропогенные: осушение и хозяйственное освоение болот, чрезмерные рекреационные нагрузки, включая пожары, связанные с деятельностью человека.

Меры охраны: произрастает в ряде заказников: ландшафтном “Красный Бор” (Россонский р-н), биологических “Лонно” (Полоцкий р-н) и “Чистик” (Витебский р-н), гидрологических “Ельня” (Миорский р-н), “Болото Мох” (Миорский р-н) и “Корытенский Мох” (Городокский р-н) и других. Необходимы контроль состояния известных популяций и поиск новых, организация специализированных ботанических заказников во всех известных местах произрастания с запрещением негативных антропогенных воздействий, расселение вида в соответствующие природные экотопы.

VIII. Подведение итогов урока.

VIIII Рефлексия деятельности:

• Что нового вы узнали на уроке, чему научились, что вспомнили, повторили?

• Что вам понравилось на уроке?

• С какими заданиями вам было тяжело справиться? А с какими легко?

• Как вы понимаете слова Г. Галилея “Великая книга природы написана математическими символами”?

Выставление оценок.

Домашнее задание: составить кроссворд, используя математические термины и названия растений.

Учитель: К математике способность проявляй,

Не ленись, а ежедневно развивай.

Умножай, дели, трудись, соображай

С математикой дружить не забывай.

10

«Великая книга природы написана математическими символами»

Галилео Галилей

И Л Е Д Е Н Е

Д Е Л Е Н И Е

О Б Д E Р Й

Д Р О Б Е Й

Повторение

Какую дробь называют правильной?

Какую дробь называют неправильной?

Как умножить две дроби?

Как разделить дробь на дробь?

Как умножить два смешанных числа?

Какие числа называются взаимно обратными?

Как найти дробь от числа?

Молодцы!

Устный счёт

4

0

8

.

.

1

=

Х

5)

1)

9

15

9

7

7

8

1

.

:

у

=

6)

2)

25

9

9

25

2

3

.

3

:

7)

16

3)

5

5

8

1

1

от

120

8)

от 300

4)

3

2

9

2

Н

Ц

4

Правильно!

Молодцы!

3

8

1

И

Е

Медуница

Астрагал

0

М

6

Д

150

40

У

А

Математическое лото

Болотноцветник

Решите задачу:

Расстояние между двумя городами

210 км. Поезд прошел это расстояние

за ч. Какова скорость поезда?

• Мы писали, мы считали На уроке мы устали. А теперь мы отдыхаем Физминутку начинаем.
• Начинаем шаг на месте, Финиш метров через двести. Раз-два, раз-два, раз-два. Остановиться нам пора. Потянулись, подышали.
• Вот мы руки развели Словно удивились, И друг другу до земли В пояс поклонились. Наклонились, выпрямились Наклонились, выпрямились Ниже, дети, не ленитесь Поклонитесь, улыбнитесь.
• Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим. Поворачиваясь вправо Оглядимся величаво И налево надо тоже Поглядеть из-под ладошек. И направо и ещё Через левое плечо.
• Вот здоровья в чём секрет Всем друзьям физкульт-привет!

Тестирование

В- II

В- I

МОРОШКА

1)Вычислить:

1)Вычислить:

ЗВЕРОБОЙ

ок)

мо)

ба)

л)

зве)

т)

2)Вычислить:

2)Вычислить:

ви)

де)

рош)

бу)

ро)

уг)

3)Решить уравнение:

3)Решить уравнение:

ви)

а)

ди)

у)

бой)

ка)

Морошка приземистая

Зверобой горный

Медуница мягонькая

Болотноцветник

щитолистый

Рефлексия

• Что нового вы узнали на уроке?
• Что вам понравилось на уроке?
• Какие задания вызвали у вас затруднения?

Оцените свои результаты работы на уроке по шкале:

На уроке было интересно и легко

Некоторые задания вызвали у меня затруднения

Многое на уроке было непонятно

К математике способность проявляй,

Не ленись, а ежедневно развивай.

Умножай, дели, трудись, соображай

С математикой дружить не забывай.

Д/з: составить кроссворд