Урок информатики по теме: "Построение диаграмм в Microsoft Excel"
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательная цель:
Развивающая цель:
Воспитательная цель:
воспитание исторического самосознания;
патриотизма, любви к родному краю;
гордости за предыдущие поколения.
Гуманитарный компонент:
Оборудование
ПЛАН УРОКА
• I. Организационный момент –1мин.
• II. Опрос пройденного материала –7мин (8мин)
III. Изложение нового материала -17мин. (26 мин.)
• Объявление темы и целей урока –1мин
• Назначение и основные типы диаграмм –4мин
• Показ видеофильма о ВОВ – 3 мин
• Создание таблицы – 4мин
• Создание диаграммы типа гистограмма-5мин
IV.Закрепление темы -15 мин.(41 мин.)
• Выполнение практического задания –10мин
• Объяснение задания –2мин
• Выполнение задания –8мин
• Показ учебного фильма –5 мин
• Краткое конспектирование темы и словаря (доп)
• V. Гимнастика для глаз -1мин. (42 мин)
• Подведение итогов – 2 мин. (43 мин.)
• Рекомендуемая литература и домашнее задание –2мин(45мин)
ХОД УРОКА
• I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Здравствуйте ребята! Садитесь.
• II. ОПРОС ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Вопрос: Ребята, у вас дома имеются какие либо устройства? (Да, конечно). Назовите их, пожалуйста. (Стиральная машина, утюг и т.д.) Для чего они предназначены, какую функцию выполняют? (Стирают, гладят и т.д.).
2. Диалог: А сегодня на улице вы видели какие-либо устройства, может, кто-нибудь даже пользовался ими? (Автомобили, светофоры и т.д.). Для чего они предназначены? (Для езды, перемещения для правильного перехода улицы) .
3. Вопрос: А в нашем классе есть какие-либо машины или устройства? (ЭВМ, компьютеры). Для чего компьютер предназначен, какую основную функцию выполняет? (Обработка информации).
4. Вопрос: А кто ответит на следующий вопрос: какого вида может быть информация, с какой информацией компьютер может работать? (Текстовая, звуковая и т.д.) .
Давайте послушаем информацию. (Показ слайда 1. Звучит фрагмент текстового сообщения: Фирма «СвязьИнвест» продала телефонов марки Nokia в январе 80 штук, в феврале 110 штук, в марте 120 шт. Продажи телефонов марки Samsung составили: январь-80, февраль-81, март-81штука. Телефонов марки Motorola продано: в январе-60 штук, в феврале-50 штук и в марте-40 штук».)
Слайд 1.
5.Вопрос: Кто скажет, в какой форме была представлена эта информация? (В звуковой форме) .
6. Вопрос: Вы хорошо запомнили эту информацию? Я думаю, что нет. Как вы думаете можно представить эту информацию в другой форме, которая позволила бы сохранить и запомнить эту информацию? (Текстовая форма).
Посмотрим на эту форму представления информации. ( Показ слайда 2 с текстом : Фирма «СвязьИнвест» продала телефонов марки Nokia в январе 80 штук, в феврале 110 штук, в марте 120 шт. Продажи телефонов марки Samsung составили: январь-80, февраль-81, март-81штука. Телефонов марки Motorola продано: в январе-60 штук, в феврале-50 штук и в марте-40 штук»).
Слайд 2.
7. Вопрос: В этом тексте как вы видите, имеется множество числовых данных. Как вы думаете, можно каким либо образом упорядочить эти данные? Какая форма представления информации для этого используется? (Представить данные текста в виде таблицы, текстовая форма).
8. Вопрос: Какая прикладную программу вы знаете для работы с табличной информацией? ( MS Excel ).
9. Вопрос: Кто знает, как запустить MS Excel ?(Ярлык на рабочем столе, команда ПУСК Программы MS Excel ) .
10. Вопрос: Из каких элементов состоит окно MS Excel ? (Заголовок, панель меню, панели инструментов, рабочая область, строка состояния, стока формул и т.д.).
11.Вопрос: Как называется документ MS Excel , из каких частей он состоит? (Книга, состоит из листов).
12. Вопрос: Что представляет из себя лист, из каких элементов он состоит? (Прямоугольная матрица, которая состоит из столбцов и строк, пересечение которых образуют ячейки).
13. Вопрос: Как обозначаются столбцы, строки и ячейки? (Столбцы -латинскими буквами, строки арабскими цифрами, название ячеек состоит из обозначения столбца и ячейки).
Давайте составим таблицу для данных из текстовой информации о продажах фирмы «СвязьИнвест». (Учащиеся поочередно выходят к доске и заполняют таблицу из информации на плакате). После составления таблица имеет следующий вид:
Как вы видите, табличное представление информации позволяет упорядочить информацию, делает ее удобной для нашего восприятия.
Вопрос: Можно ли сделать эту информацию еще более наглядной и удобной для анализа? Вы на уроках алгебры и физики часто пользуетесь этим видом представления информации. (Графики).
Давайте перенесем составленную нами таблицу в презентацию. (Закрытие окна Excel и показ слайда 4). Преобразуем табличную информацию в графическую. (Работа со слайдом).
Слайд 4.
Вопрос: Как вы думаете, какой вид представления информации более нагляден и пригоден для дальнейшего анализа? (Графическая форма).
Вопрос: Какая тенденция по продажам телефонов фирм Nokia ? (Увеличение). Фирмы Samsung ? (На одном уровне). Фирмы Motorola . (Уменьшение).
Как мы видим, графический вид представления данных очень важен, и наша новая тема будет посвящена именно изучению одного из таких представлений данных - диаграммам . Один из типов диаграмм мы только что рассмотрели.
• III. ИЗЛОЖЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
• Объявление темы и целей урока
(Показ 5 слайда).
Слайд 5.
Новая тема нашего урока «Построение диаграмм в MS Excel ».
Нам необходимо рассмотреть следующие вопросы:
Слайд 6.
(Показ 6 слайда).
• Что такое диаграмма, каково их назначение?
• Какие могут быть диаграммы?
• Как построить диаграмму MS Excel ?
• Назначение и основные типы диаграмм
Диаграммы как мы убедились, являются средством наглядного представления данных и облегчают выполнение сравнений, выявление закономерностей и тенденций данных. (Показ 7 слайда) .
Слайд 7.
Табличный процессор MS Excel позволяет построить 14 стандартных видов диаграмм. Из них наиболее часто применяют три вида:
• График (показ 8 слайда );
Слайд 8.
• Гистограмма (показ 9 слайда);
Слайд 9.
• Круговая диаграмма (показ 10 слайда)
Слайд 10.
Для построения диаграмм можно выделить 7 этапов. Это (показ 11 слайда):
Слайд 11.
• Ввести табличные данные на листе.
• Выделить данные.
• Воспользоваться мастером диаграмм для пошагового создания диаграммы.
• Выбирать тип диаграммы.
• Уточнить исходные данные.
• Задать различные параметры.
• Разместить на отдельном листе или на листе с данными.
• Показ видеофильма о ВОВ
Прежде чем приступить к практическому строению диаграмм поговорим немного об истории нашей страны.
Вопрос: Каждый год в мае месяце мы отмечаем праздник. Кто может сказать, как называется этот праздник? ( Победа в ВОВ). 
Слайд 12 .
Вопрос: А знаете ли вы что в этом году этот праздник имеет особую знаменательность? (67 –лет Победе).
Вопрос: Кто –либо из ваших близких является участником Великой Отечественной войны?
Вопрос: Какие сражения, битвы Великой Отечественной войны вы знаете? (Сталинградское сражение , битва за Москву, Курская дуга и т.д.)
Это была страшная война, практически в каждой семье есть погибшие и участники этой войны. Давайте посмотрим небольшой фильм об этой войне, о битве за Москву. (Показ 12 слайда).
• Создание таблицы
Миф о непобедимости фашистов был развеян под Москвой. В битве за столицу нашей Родины были задействованы огромные ресурсы, как людские, так и технические. Давайте проанализируем эти ресурсы с помощью диаграммы MS Excel , для построения, которого рассмотрим следующую таблицу. (Показ 13 слайда).
Слайд 13.
Построим диаграмму типа гистограмма для анализа этих данных с помощью MS Excel . (Показ 14 слайда и запуск Excel) .
Слайд 14.
• Создание диаграммы типа гистограмма
Для создания диаграммы выполним следующие действия:
• выделим необходимые ячейки A2:C6
• выполним команду Файл Диаграмма или щелкнем по пиктограмме 
;
• в окне Мастера диаграмм выполним 1 шаг из 4: выберем тип диаграммы Гистограмма и щелкнем левой клавишей мыши по кнопке Далее ;
• выполним 2 шаг для выбора источника данных: выберем ряды в столбцах и щелкнем по кнопке Далее;
• выполним 3 шаг для установления следующих параметров: название – Битва за Москву , Ось Х – ресурсы , сь У – кол .;
• на шаге 4 выберем размещение листа – имеющемся и нажмем клавишу Готово .
Как вы видите, диаграмма типа Гистограмма дает более наглядное представление о величинах, которые необходимо сравнить между собой.
Вопрос: Кто сможет проанализировать гистограмму? (Анализ использованных ресурсов в битве за Москву) .
• IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
• Объяснение задания
Эта страшная война унесла миллионы человеческих жизней, как нашей страны, так и из других стран. Каждая человеческая жизнь бесценна, это мы не должны никогда забывать. Такая история не должна повторится. Потери, которые понесли страны, сведены в таблицу:
Давайте, отразим эти данные в виде круговой диаграммы, чтобы никогда не забывать о них.
Садитесь за компьютеры, там вы найдете инструкционные карты (см. приложение) , как выполнить эту работу, а я по необходимости буду помогать вам.
(Учащиеся начинают выполнять работу)
Как вы видите на своих диаграммах, наша страна понесла огромные жертвы, более 20 миллионов человек погибли. Победа над фашистской Германией и ее союзниками, над милитаристской Японией была одержана совместными усилиями стран антигитлеровской коалиции и народов, боровшихся с оккупантами. Но Советский Союз, его великая армия и народ, сыграли решающую роль в разгроме фашизма.
Прошу всех сесть за столы.
• Показ учебного фильма (доп. пункт).
Как вы заметили, Мастер диаграмм имеет и другие дополнительные настройки, которые мы пока не рассматривали. Мы посмотрим учебный фильм и узнаем дополнительные сведения о Мастере диаграмм.
(Показ учебного фильма на демонстрационном проекторе).
• Краткое конспектирование темы и словаря (дополнительно, при экономии времени)
• V. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.
Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть на яркое пятно на экране (считать до 5).
Вытянуть правую руку вперёд. Не поворачивая головы, следить глазами за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз.
Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4, перенести взор на яркое пятно на счет 1-6.
В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабить глазные мышцы, посмотреть пятно на счет 1-6.
• VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
• VII. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА И МАТЕРИАЛЫ
http://www.youtube.com/watch?v=zSQHtD8DZSM
Приложение 1.
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА
1. ЗАПУСТИТЬ MICROSOFT EXCEL
Как делать:
Дважды щелкните по пиктограмме 
на рабочем столе компьютера.
2. СОСТАВЬТЕ ТАБЛИЦУ ПО СЛЕДУЮЩЕМУ ОБРАЗЦУ
3. ВЫДЕЛИТЕ ЯЧЕЙКИ ДИАПАЗОНА A 3: B 12
4. ЗАПУСК МАСТЕРА ДИАГРАММ
Как делать:
Щелкните левой кнопкой мыши по пиктограмме 
на панели инструментов
5. ВЫПОЛНИТЕ 1 ШАГ МАСТЕРА ДИАГРАММ
Как делать:
Выберите тип Круговая и нажмите кнопку Далее
6. ВЫПОЛНИТЕ 2 ШАГ МАСТЕРА ДИАГРАММ
Как делать:
Нажмите кнопку Далее
7. ВЫПОЛНИТЕ 3 ШАГ МАСТЕРА ДИАГРАММ
Как делать:
В поле Название диаграммы: наберите текст: Потери стран
8. ВЫПОЛНИТЕ 4 ШАГ МАСТЕРА ДИАГРАММ
Как делать:
Нажмите кнопку Готово
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Составьте диаграмму типа Гистограмма для этих же данных.
Получите свидетельство
Вход
Диаграммы (0.33 MB)
0
384
27
Нравится
0
