Действительные причастия прошедшего времени

Активизировать знания учащихся о предложении с причастным оборотом, совершенствовать умения находить и выделять знаками препинания причастный оборот.

Работа по развитию речи: конструирование предложений, словосочетаний.

Ход урока:

1. Учитель читает  строки:

Вот свойство мое обязательное:

Склоняюсь я как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю.

                                               ( П.Чесноков).

- О чем идет речь в данных строчках?

2. Сегодня мы продолжаем изучение темы « Причастие», (работа в группах)

-  Повторим, что мы знаем о причастии?

1 группа

-  Что такое причастие?

-   Как  определяются гласные в падежных окончаниях причастий?

2 группа

-   Что такое причастный оборот?

-   Каким членом предложения он является?

3 группа

-   Всегда ли причастный оборот выделяется  запятыми?

-   Чем отличаются действительные причастия от страдательных?

3.  Актуализация ранее изученного материала.

Карточка №1 для работы в группе.

Гудящий шум, веселый сверстник, дремучий лес, горячий хлеб, играющий мальчик, написанная художником, растаявший снег, седые волосы, исполненный ученицей, ведущая к избушке.

-   На сколько частей можно разделить данные словосочетания и почему?

-  А теперь найдем среди данной группы слов причастные обороты  и составим  с ними предложения. Запишем в тетрадь, объясняя знаки препинания.

Карточка №2 для работы в группе.

   -Измените место причастного оборота в предложениях по отношению к определяемому слову. Запишите полученные предложения в тетрадь.

1. Слетевшиеся к кормушке воробьи быстро склевали брошенные им крошки.

2.  Падающий с утра снег засыпал все дорожки в саду.

3.  Разлившаяся по широкому лугу река отражает ясное небо и легкие облака.

-Какие причастия встретились нам в предложениях?

-  Что можете сказать о причастиях, встретившихся в предложениях?

 ( Слетевшиеся, падающий, разлившаяся).

-  Как образовалось причастие падающий?

- Почему мы не говорим о двух других причастиях?

- Как вы думаете о чем мы будем говорить на уроке сегодня? Сформулируйте тему урока? (тема записывается в тетрадь: Образование действительных причастий прошедшего времени.)

Формулирование целей урока:

Расширить знания…

Научиться образовывать…

4. Открытие нового знания.

1 группа.

- Рассмотрите таблицу и сформулируйте правило образования причастий прошедшего времени.- смотрите документ

Физкультминутка:

Молодцы! Вы замечательно справились с задачей. Похлопаем друг друга, погладим себя по головке. А наш сосед  хорошо работал? Так погладим и его.

Встали дружно на зарядку

Все в шеренгу по порядку.

Для начала головой

Повернули раз, другой.

Три-четыре повернулись

И соседу улыбнулись

Упражнение для рук:

Правой, левой сделай круг.

Повторим мы все два раза –

Ведь зарядка не проказа.

Приседаем раз, два, три.

Эй, в окошко не смотри.

Руки поднимаем в небо,

На носочки привстаем –

Шаг вперед – назад идем.

Повторим четыре раза

И начнем учиться сразу.