Деление на однозначное число в случае, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя

Цель: Формирование умения выполнять деление многозначного числа на однозначное число в случае, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя.

Задачи: познакомить с новым видом деления; отрабатывать вычислительные навыки;

 тренироваться в решении задач на нахождение расстояния, скорости; развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность;

прививать интерес к познанию окружающего мира, расширить знания о птицах

Метод: словесный, практический, проблемно - поисковый, наглядный.

Оборудование: карточки для устного счета, карточки для работы в парах, интерактивная доска.

Ход урока:

1. Организационный момент

Ну - ка проверь дружок

Ты готов начать урок?

Все на месте, все в порядке:

Ручки, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Сегодня на уроке мы продолжим учиться делить многозначные числа на однозначные, научимся решать задачи. Надеюсь, что вы порадуете себя и меня хорошими ответами и правильными решениями. А сейчас откройте тетради, запишите число.

2. Минутка чистописания.

На нашей планете живут чудесные создания.

Они летают и поют, и землю свято берегут.

Скажите, дети, как же их зовут? (Птицы)

Слайд 1 (с изображением птиц)

А вы знаете, ребята, что на территории Казахстана обитает 482 вида птиц?

Запишите это число, представьте в виде суммы разрядных слагаемых.

3. Устный счет. Игра «Мозговой штурм» (проверка таблицы деления и умножения)

Чтоб мозгам работу дать

Надо устно посчитать.

340*2 480:2 846:2 116*4 406:2 152*4 510:3 370*2

4. Новая тема.

№1 Сравни примеры: 126:3=42 12681:3=4227

Что общего в этих примерах? Чем они различаются? Объясни алгоритм деления.

№2 Вычисли и выполни проверку (1, 2 примеры дети решают с комментированием у доски; 3, 4 примеры решают самостоятельно с последующей взаимной проверкой)

1356:6  3764:4 1986:6 2658:3

Дети самостоятельно делают вывод о том, как определить количество цифр в частном. (Если число единиц высшего разряда делимого меньше делителя, то количество цифр в частном будет на одну меньше количества цифр делимого. )

№3 Работа в парах. Найди скорость, если за 5 часов пройдено S км.

По ответам в порядке убывания, прочитайте название птицы (76 – е, 65 – л, 79 –р, 80 – о)

Слайд 2 (с изображением летающих в небе орлов)

Парит орел, он празднует свободу.

Над степью вольно крылья распластал.

Наш Казахстан - семья больших народов

За эти годы краше и богаче стал.

Что вы знаете об этой птице? Где они обитают?

Слайд 3 (с изображением водоплавающих птиц)

На водоемах Северо - Казахстанской области можно увидеть большое количество водоплавающих птиц. Этим птицам приходиться делать длительные перелеты к тем местам, где они выводят свое потомство.

№5 Составь по таблице задачу и реши её.

Весь материал - смотрите документ.

Куликовская Л.Н

учитель начальных классов

КГУ «Средняя школа №2 города Тайынша»

Северо-Казахстанская область

Республика Казахстан

Урок по математике в 4-ом классе

Тема: Деление на однозначное число в случае, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя.

Цель: Формирование умения выполнять деление многозначного числа на однозначное число в случае, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя.

Задачи: познакомить с новым видом деления; отрабатывать вычислительные навыки;

тренироваться в решении задач на нахождение расстояния, скорости; развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность;

прививать интерес к познанию окружающего мира, расширить знания о птицах

Метод: словесный, практический, проблемно-поисковый, наглядный.

Оборудование: карточки для устного счета, карточки для работы в парах, интерактивная доска.

Ход урока: 1. Организационный момент

Ну-ка проверь дружок

Ты готов начать урок?

Все на месте, все в порядке:

Ручки, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Сегодня на уроке мы продолжим учиться делить многозначные числа на однозначные, научимся решать задачи. Надеюсь, что вы порадуете себя и меня хорошими ответами и правильными решениями. А сейчас откройте тетради, запишите число.

2. Минутка чистописания.

На нашей планете живут чудесные создания.

Они летают и поют, и землю свято берегут .

Скажите, дети, как же их зовут? (Птицы)

Слайд 1 (с изображением птиц)

А вы знаете, ребята, что на территории Казахстана обитает 482 вида птиц?

Запишите это число, представьте в виде суммы разрядных слагаемых.

3. Устный счет. Игра «Мозговой штурм» (проверка таблицы деления и умножения)

Чтоб мозгам работу дать

Надо устно посчитать.

340*2 480:2 846:2 116*4 406:2 152*4 510:3 370*2

4. Новая тема.

№1 Сравни примеры: 126:3=42 12681:3=4227

Что общего в этих примерах? Чем они различаются? Объясни алгоритм деления.

№2 Вычисли и выполни проверку (1,2 примеры дети решают с комментированием у доски; 3,4 примеры решают самостоятельно с последующей взаимной проверкой)

1356:6 3764:4 1986:6 2658:3

Дети самостоятельно делают вывод о том, как определить количество цифр в частном. (Если число единиц высшего разряда делимого меньше делителя, то количество цифр в частном будет на одну меньше количества цифр делимого.)

№3 Работа в парах. Найди скорость, если за 5 часов пройдено S км.

По ответам в порядке убывания, прочитайте название птицы (76 – е, 65 – л,79 –р, 80 – о)

Слайд 2 (с изображением летающих в небе орлов)

Парит орел, он празднует свободу.

Над степью вольно крылья распластал.

Наш Казахстан- семья больших народов

За эти годы краше и богаче стал.

Что вы знаете об этой птице? Где они обитают?

Слайд 3 (с изображением водоплавающих птиц)

На водоемах Северо-Казахстанской области можно увидеть большое количество водоплавающих птиц. Этим птицам приходиться делать длительные перелеты к тем местам, где они выводят свое потомство.

№5 Составь по таблице задачу и реши её.

Что известно в задаче? Сравни скорость утки и гуся. Сравни их время движения в полете. Что вы должны найти в задаче? Каким действием находим длину пути?

60*4=240(км)-длина пути утки

70*4=280(км)-длина пути гуся

Поставь вопрос к задаче так, чтобы она решалась в 3 действия. (На сколько длина пути утки короче длины пути гуся?)

280-240=40(км) разница в S

Ответ: длина пути утки

4 Физ.минутка.

Мы осанку исправляем

Спинку дружно прогибаем

Влево, вправо мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз

Улыбайся и садись.

Слайд 4 (с изображением аиста)

№6 Реши задачу с помощью уравнения.

Аист может пролететь 195км за 13 часов. Сколько км может пролететь аист за сутки?

Определи условие задачи.(Длина пути-195км, время-13ч)

Определи вопрос задачи. (Найти путь, который пролетит аист за сутки)

Что необходимо выполнить вначале? (Перевести величину времени сутки в часы)

Что можно узнать зная длину пути и время? (Скорость полета птицы) Значит можно составить уравнение.

Х:24=195:13

Х:24=15

Х=24*15

Х=360

360:24=195:13 Ответ:360км пролетит аист за сутки.

Слайд 5 (с изображением грачей и скворцов)

Какую пользу они приносят людям и природе?

№7 За 4 часа грач пролетел 240км, а скворец за 3 часа пролетел 150км. У кого из них скорость больше и на сколько?

Составь модель задачи. Что известно в задаче? Что необходимо найти? Определи сколько действий в задаче? Реши задачу самостоятельно.

240:4=60(км\ч)-скорость полета грача

150:3=50(км\ч)- скорость полета скворца

60-50=10(км\ч)- разность скоростей

Ответ: скорость грача больше скорости скворца на 10км\ч.

6.Закрепление изученного материала

Сколько цифр в каждом значении частного?

1923:3 12684:4 12375:5 2684:4 42375:5 12376:7

Вставь пропущенные числа.

6мин 47с= с 627мин= ч мин

8ч 23мин= мин 888с= мин с

3сут 19ч= ч 60ч= сут ч

2недели 2дня= дней 2010лет= в лет

7 Рефлексия. Чем привлек вас урок? Чем показался интересным? О чем заставил задуматься?

Скажите, дети, можно жить без птиц на свете?

Что случиться, если птицы на земле вдруг пропадут?

8.Домашнее задание №8,№9

Слайд 6. Прекрасно все на небе, прекрасно на земле,

Прекрасно в нашем классе, прекрасно все во мне.