Что такое мировая художественная культура?

Предмет МХК интегративен. Комплексно изучается отечественная и зарубежная художественная культура и различные виды искусства: изобразительное, литература, музыка, театр и т.д.

Принцип историзма позволяет показать закономерности развития мировой художественной культуры, обеспечивает понимание зависимости  художественных явлений от явлений общественной жизни.

Раскрываются идейные и эстетические причины появления и смены творческих методов: классицизма, романтизма, реализма, символизма, сюрреализма и др.

Выдерживается логика исторического линейного развития культуры от первобытного мира до ХХ века. 

Программа состоит из двух частей. В первой части (10 класс) изучается художественная культура с древнейших времен до Нового времени. Во второй части (11 класс) рассматривается художественная культура периодов «Новое время – 20 век». Сюда же включен материал по русской художественной культуре.

Изучение мировой художественной культуры направлено на достижение следующих целей:

Освоение систематизированных знаний о закономерностях развития культурно-исторических эпох, стилей, направлений и национальных школ в искусстве; о ценностях, идеалах, эстетических нормах на примере наиболее значимых произведений; о специфике выразительных средств разных видов искусства;

Овладение умением анализировать художественные произведения и вырабатывать собственную эстетическую оценку;

Развитие чувств, эмоций, образного, ассоциативного, критического мышления;

Воспитание художественно-эстетического вкуса и культуры восприятия произведения искусства, толерантности, уважения к культурным традициям народов России и других стран мира;

Использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, познавательного интереса, осознанного формирования собственной культурной среды.

Что такое мировая художественная культура

• Презентацию подготовила учитель МБОУ СОШ №5 Т.В. Масленникова

Мирова́яхудо́жественнаякульту́ра (МХК)  — в российском школьном образовании учебный предмет в школе , изучающий основы художественной культуры . В начальной школе нередко имеет название Введе́ние в иску́сство . Целью этого предмета является эстетическое воспитание учеников, гуманитарное образование.

В начальной школе преподаются основы предмета, родное искусство . В 5-6 классе преподаётся художественная культура древнего мира . В 7 классе преподаётся художественная культура Средневековья . В 8 классе художественная культура неевропейских стран . Может также преподаваться русская художественная культура . В 9 классе преподаётся мировая художественная культура XX  — XXI веков . в 10-11 классах идёт повторение изученного и более глубокое изучение пройденного в 5-9 классах.

• Предмет МХК интегративен. Комплексно изучается отечественная и зарубежная художественная культура и различные виды искусства: изобразительное, литература, музыка, театр и т.д.
• Принцип историзма позволяет показать закономерности развития мировой художественной культуры, обеспечивает понимание зависимости художественных явлений от явлений общественной жизни.
• Раскрываются идейные и эстетические причины появления и смены творческих методов: классицизма, романтизма, реализма, символизма, сюрреализма и др.
• Выдерживается логика исторического линейного развития культуры от первобытного мира до ХХ века.

• Программа состоит из двух частей. В первой части (10 класс) изучается художественная культура с древнейших времен до Нового времени. Во второй части (11 класс) рассматривается художественная культура периодов «Новое время – 20 век». Сюда же включен материал по русской художественной культуре.

• Изучение мировой художественной культуры направлено на достижение следующих целей:
• Освоение систематизированных знаний о закономерностях развития культурно-исторических эпох, стилей, направлений и национальных школ в искусстве; о ценностях, идеалах, эстетических нормах на примере наиболее значимых произведений; о специфике выразительных средств разных видов искусства;
• Овладение умением анализировать художественные произведения и вырабатывать собственную эстетическую оценку;
• Развитие чувств, эмоций, образного, ассоциативного, критического мышления;
• Воспитание художественно-эстетического вкуса и культуры восприятия произведения искусства, толерантности, уважения к культурным традициям народов России и других стран мира;
• Использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, познавательного интереса, осознанного формирования собственной культурной среды.

• Мировая художественная культура - единство и многообразие. Художественный образ - основное средство отображения и познания мира в искусстве. Происхождение искусства и формирование основ художественного мышления: первообраз (мировое дерево, богиня- мать);мифологический год (число, геометрический узор, растение, зверь); полярные силы (свет-тьма, жизнь-смерть) мифологемы (хаос-сотворение-порядок, смерть-возрождение).

• Современный культурный социум чрезвычайно сложен и противоречив. Окружающая жизнь предлагает человеку разные понимания мира, разные точки зрения на его осмысления. Тем не менее сегодня, как никогда, человек ищет ответ на важные вопросы земного бытия:
• Каков мир и место человека в нем?
• Что является сегодня нравственным эталоном?
• Что есть красота и что является эстетическим идеалом?

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения мировой художественной культуры на профильном уровне ученик должен

Знать\понимать

• Особенности возникновения и основные черты стилей и направлений мировой художественной культуры;
• Шедевры мировой художественной культуры;
• Основные выразительные средства художественного языка разных видов искусств;
• Роль знака, символа, мифа в художественной культуре;

• Уметь
• Сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой, направлением, национальной школой, назвать их ведущих представителей;
• Понимать искусствоведческие термины и пользоваться ими;
• Осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства;
• Умение аргументировать собственную точку зрения по проблемам мировой художественной культуры;
• Уметь выполнять учебные и творческие задания (эссе, доклады, рефераты, отзывы, сочинения, рецензии);
• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
• жизни для определения путей своего культурного развития, профессионального самоопределения;
• ориентации в классическом наследии и современном культурном процессе;
• организации личного и коллективного досуга; самостоятельного художественного творчества.

• Произведения искусства и художественная культура неотделимы друг от друга. Детище художественной культуры общества, произведение искусства в ней живет и функционирует. В свою очередь, художественная культура немыслима вне произведения искусства, которое передается от поколения к поколению, от одной культурной эпохи к другой.

Первое систематическое научное исследование было проведено в 1968 году, когда Комиссия по изучению художественного творчества организовала первый в СССР

Всесоюзный симпозиум “Проблемы художественного восприятия”. В 1971 г. по материалам симпозиума был издан комплексный труд “Художественное восприятие”.