Что растет в городе?

Цель:

знакомство с растениями, которые наиболее часто используются для городского озеленения, знакомство с отличительными особенностями хвойных и лиственных растений.

Формируемые УУД:

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; выделять из темы урока известные знания и умения; планирование своих действий на отдельных этапах уроках; объективно оценивать свою работу на уроке

Познавательные: находить и выделять необходимую информацию из иллюстраций; проводить сравнение и классификацию объектов; строить рассуждения по теме урока в соответствии с возрастными нормами

Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками; формулировать ответы на вопросы; учиться публично, представлять результаты своей работы; учиться работать в паре

Личностные: этические нормы на основе взаимодействия учащихся при выполнении совместных заданий; освоение правил работы в парах; бесконфликтное поведение; доброжелательное отношение к сверстникам

Ход урока.

1. Организационный момент.

Объясните пословицу: Без труда хлеб не родится никогда.

2. Проверка домашнего задания.

Обсуждение выставки детских рисунков на тему «Природа в городе».

- Что изображено на рисунках? (деревья, улицы, клумбы, цветы и др.)

- то объединяет все работы? (на них изображена природа)

3. Актуализация знаний.

Составление кластера на основе рисунков

Деревья

Кустарники

Травы

При составлении кластера каждый элемент объясняется.

Примерные вопросы:

- Что такое природа? Примеры.

- На какие группы делится природа? (живая-неживая)

- Как отличить живую природу от неживой? (дышит, растет, питается, дает потомство, умирает)

- Какие группы выделяют в живой природе? (растения-животные)

- Среди растений выделяют разные жизненные формы, какие? (деревья, кустарники, травы)

У нас в учебники тоже приведены примеры различных жизненных форм растений. Откроем книги на стр.20.

Назовите, какие это формы растений. (Деревья)

4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сформулируйте тему урока.       

Определите цель урока. (Знакомство с растениями города)

Какие задачи мы должны выполнить, чтобы достичь поставленной цели?

- Узнать, какие растения чаще высаживают в городе

- Научиться их узнавать

- Сравнить, найти сходства и различия

- Учиться работать с учебником

- Учиться взаимодействовать с одноклассниками, учителем

- Отвечать на вопросы и задавать их

5. Первичное усвоение новых знаний.

Прочитайте текст в верхней части страницы.

Как отличить кустарник от дерева? А дерево от дерева?

Как нам научиться их узнавать? (Сравнить)

Что общее есть у деревьев? (Ствол, форма листьев, цветы и плоды)

Найдем различия у чледующих деревьев: тополь, береза, рябина, липа, сосна, сирень.

Давайте попробуем разделить названные вами растения на 2 группы.

Весь материал - в документе.