Читательская деятельность ученика

ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Горбикова Светлана Борисовна учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ СШ № 11

города Волгодонска

«Абсурдно устанавливать строгие правила того, что следует читать, а что нет. Добрая половина современной культуры зиждется на том, чего читать не следует». (Оскар Уайльд) 

• Читательская компетентность учащихся начальной школы – это сформированная у детей способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения книги.

Вставка рисунка

программа «Чтение. Работа с информацией"

следующие разделы:

Получение, поиск и фиксация информации,

Понимание и преобразование информации,

Применение и представление информации

Оценка достоверности получаемой информации.

Среди многообразия путей и средств для формирования читательской компетентности наиболее значимые для младших школьников - увлеченное преподавание, новизна учебного материала, использование инновационных форм и методов обучения, создание ситуации успеха на уроке. Эти средства находят свою реализацию при внедрении в процесс обучения нетрадиционных методических приемов работы с текстом.

Вставка рисунка

В основе работы с информацией лежат приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМ).

Приемы :

Вставка рисунка

Приемы активного чтения.

Приемы активизации ранее полученных знаний.

Приемы графической организации учебного материала.

Приемы, требующие творчества учащихся.

Приемы активизации ранее полученных знаний: - Прием «Ассоциация» Прием «Ключевые слова»

Приемы графической организации учебного материала: - Прием «Составление кластера» - Прием «Перепутанные логические цепочки»

  Приемы, требующие творчества учащихся: - Прием «Синквэйн» и «Диаманта» - Прием «Цветопись» - Прием « Пятиминутное эссе»

Методы и приемы, используемые при групповой работе: - Метод «Шесть шляп критического мышления - Прием «Учебный мозговой штурм» - Прием «Письмо по кругу»

Посещение музея города «Мой любимый город»

Инсценировки

Вывод:только творчески подход и нетрадиционные приемы работы способствуют формированию активной читательской позиции современного школьника.

Чтение – вот лучшее учение!» (А.С.Пушкин) «Нет лучшего средства для освежения ума, как чтение древних классиков; стоит взять какого-нибудь из них в руки, хотя на полчаса, - сейчас же чувствуешь себя освеженным, облегченным и очищенным, поднятым и укрепленным, - как будто бы освежился купаньем в чистом источнике». (А.Шопенгауэр )