"Читать - это стильно, читать - это модно!Читайте повсюду- читайте свободно!"

Тема. Читать – это стильно! Читать – это модно! Читайте повсюду – читайте свободно!

Развивающая:

·     формирование у обучающихся потребности в книге, чтении, в духовном и интеллектуальном росте;

·     повышение уровня интеллектуального восприятия учащихся, самостоятельности мышления;

·      развитие навыков владения приемами умственной деятельности: анализа, сравнения, обобщения, синтеза;

·     развитие умений и навыков всех видов речевой деятельности в различных сферах общения;

·     расширение словарного запаса учащихся:

·     формирование речевой и коммуникативной компетенций учащихся.

 Воспитательная:

·     воспитание    устойчивого  интереса к чтению;

·    содействие самопознанию, самосовершенствованию личности;

·    воспитание творческого мышления;

·    воспитание сознания солидарности каждого отдельного

человека с родиной, человечеством и желание быть им полезным.

Замечания: 1.Ученики получают опережающее задание: нарисовать иллюстрацию к любимой книге и продумать краткое объяснение ее выбора, найти рисунки о книге, сделать коллаж, выучить пословицы и поговорки.

Ход урока

I.Организационный момент

1. Психологический настрой «Все в твоих руках».(Звучит мелодия и читаем притчу)

 «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

2.Прочитайте эпиграф на доске: «Чтение делает человека знающим, беседа - находчивым, а привычка записывать – точным».

- Мы сегодня поговорим о чтении, о книге, ведь тема нашего часа общения «Читать – это стильно! Читать – это модно! Читайте повсюду – читайте свободно!».

II. Изучение нового

1 Слово учителя

 Знаете ли вы, сколько существует на свете книг? Наверное, больше чем островов и подводных рифов в океанах. Но ни один даже самый смелый капитан не поведет свой корабль в плаванье, если не будет знать о всех островах, мелях и рифах на своем пути. Представьте себе большой порт: одни корабли причаливают, другие отплывают, третьи стоят под погрузкой или разгрузкой, а между ними снуют портовые буксиры, катера и лодки. И вот, чтобы капитан смог провести свой корабль к причалу в этом хаосе больших и малых судов, ему присылают из порта лоцмана, человека, знающего и расположение причалов, и особенности работы этого порта, и график движения судов. Даже опытному капитану необходим лоцман в незнакомом порту.

Надеюсь, вы поняли, почему я сравниваю книги с островами в океане? Да, да! В огромном море книг нелегко разобраться и высокообразованному человеку. Не случайно с древних времен существует множество профессий, помогающих людям ориентироваться в океане человеческой мудрости. Это и литературоведы, и библиографы, которые собирают и систематизируют сведения о книгах, и библиотекари, которые хранят и выдают книги, и библиофилы, любители и собиратели книг.

И, если вы не возражаете, я стану вашим лоцманом и помогу научиться читать и выбирать книги; постараюсь расширить ваши познания. Каждая книга содержит какую-нибудь тайну. Но нет на свете таких тайн, которые не смог бы раскрыть пытливый ум. Важно лишь правильно подойти к делу.

Вы уже познакомились с волшебством слова. Смею думать, что вы теперь не просто ученики, а мастера, поэтому наши уроки общения станут теперь уроками мастерства. Ведь не только для того, чтобы писать, но и для того, чтобы прочесть книгу, раскрыв ее тайны, надо быть мастером.

- Дорогие ребята, а что вы можете сказать о значении чтения и книги в развитии, обучении и воспитании человека. Эту же мысль продолжит в своем слове учитель.

- Вы совершенно правы в своих выводах, совпадающих с мнением многих великих ученых: значение книги и чтения в развитии человека и всего человечества, и в воспитании его души трудно переоценить.  

4. Аукцион пословиц, поговорок о книге, чтении, писателях.

(Ученики наизусть читают, кто больше всех, тот получает лот - книгу)

5. Чтение стиха «Похвала книге»

Чтоб дух высокий души потрясал,

Ведут века друг с другом поединок.

Свет – в изголовье. В книге – середина.

Эпохи сшиблись, слово – как металл.

Стремительно летит копье строки,

Шрапнель цитат свистит на бранном поле.

Зачитан том до дыр, до ран, до боли, -

Но рать на полках строится в полки!

Дано томам сердца глаголом жечь,

Мир покорять не кровью, а любовью.

Как вечный океан, у изголовья

Волнуется, кипит родная речь.        (Михаил Фильштейн

6.Слово учителя

  Однажды Альберта Эйнштейна спросили, как мы можем сделать наших детей умнее. Его ответ был простым и мудрым: «Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны, сказал он, читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были еще умнее, читайте им еще больше сказок». Он понимал ценность чтения и воображения.

Литература имеет огромное значение в жизни каждо­го человека. Ведь человек, в высоком смысле слова, становится челове­ком благодаря литературе. Все ценности человек черпает из книг.

Книга – источник всяческих знаний. Книги заставляют человека мыслить, вос­питывают собственное мнение, развивают воображение.

В настоящее время вплотную решаются проблемы литературной сферы и стимулированием самого ин­тереса учащихся к чтению. Поэтому этот год – год ЧТЕНИЯ.

Чтение – сложный творческий процесс, требующий участия интел­лекта, эмоций, воображения, памяти читателя, опирающийся на весь его духовный опыт. Результатом этого процесса является обогащение лич­ности человека. Влияние лучших произведений художественной литературы на эс­тетическое воспитание читателей огромно. Воздействуя на эмоции и чувства людей, книги формируют у них суждения о жизни, пред­ставления об идеале, нравственном и моральном поведении. Художественная литература учит читателей, прежде всего, восхи­щаться красотой и изяществом слога писателя, чудесной природой, вос­произведенной в художественных образах, словах, звуках, красках. Русская художественная литература выполняет художественно-­эстетические, нравственно-этические функции и является важным сред­ством воспитания культуры поведения.

7. Рассказ о любимой книге учеником

«У каждого из нас есть любимая книга. У кого-то их несколько. Это книги, к которым обращаешься тогда, когда тебе грустно, трудно, когда тебе нужна помощь. Это книги, от чтения которых ты получаешь истинное удовольствие и наслаждение. Вовремя прочитанная книга - это огромная удача. Она может решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы.
Моя любимая книга - повесть Николая Васильевича Гоголя «Тарас Бульба». В ней Гоголь, по словам Белинского, исчерпал всю жизнь исторической Малороссии и в дивном, художественном «создании навсегда запечатлел ее духовный образ».

8. Факты

Вот интересные факты о чтении, которые заставят по-новому посмотреть на этот вид времяпрепровождения. (Читает заранее подготовленный ученик)

Ø    М. Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в минуту.

Ø    В XVII веке Никола Гроллье де Сервьера придумал машину для ускорения чтения книг: подобие мельничного колеса с подставками для книг вместо лопастей, на которых одновременно помещалось несколько книг, раскрытых на требуемых страницах.

Ø    Т. Эдисон читал сразу 2–3 строки, запоминая текст чуть ли не страницами благодаря максимальному сосредоточению.

Ø    Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.

Ø    Наполеон читал со скоростью две тысячи слов в минуту.

Предлагаем  интересные высказывания о пользе чтения: (на проектной доске)

1 Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить.

© Ф. Вольтер

2 Культура — это не количество прочитанных книг, а количество понятых. © Фазиль Искандер

3 Люди, которые читают книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор. © Ф.Жанлис

4 Чем больше читаешь, тем меньше подражаешь. © Жюль Ренар

5 Люди делятся на две категории: на тех, кто читает книги, и тех, кто слушает тех, кто читает. © Вербер Бернард

6 Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного составляется знание. © В. Даль

7 Чтение для ума — то же, что физические упражнения для тела. © Джозеф Аддисон

8Существует только одна вещь, худшая, чем не прикасаться к чтению книг последние 90 дней; это не прикасаться к чтению последние 90 дней и думать, что ничего не случилось. © Джим Рон

9 Есть преступления хуже, чем сжигать книги. Например - не читать их. © Рэй Брэдбери

10 Чтобы стать умным, достаточно прочитать 10 книг, но чтобы найти их, нужно прочитать тысячи.

11 Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. © Фрэнсис Бэкон

12Помните: то, что вы собой представляете, определяется тем, что вы читаете. © Джим Рон

13Доверяй книгам, они самые близкие. Они молчат, когда надо, и говорят, открывая перед тобой мир, при надобности.

9. Книги-рекордсмены

1.Пожалуй самой тяжелой книгой в мире можно назвать географический атлас, который хранится в Британском музее. При высоте примерно в один метр книга весит 320 килограммов.

2. А вот самая большая книга это "Сборник морских правил" которая хранится в Амстердаме При высоте около 2х метров, книга имеет ширину в 1 метр и толщину около полуметра

3. 1112-томное издание Британских парламентских документов является самым большим в мире, весит она 3 300 килограмм.

4. 12 самых миниатюрных книг вполне можно зачерпнуть столовой ложкой Самая маленькая книжка помещается в скорлупе грецкого ореха

5. Сегодня легко можно собрать огромную библиотеку в одном цифровом устройстве и взять ее куда угодно. Персидскому визирю Абдулу Исмаилу приходилось куда сложнее. Большой любитель чтения, он всегда возил за собой всю коллекцию своих книг. Четыре сотни верблюдов тащили на себе более ста тысяч книжных томов.

6. Итальянец Рио Козелли собирает коллекцию самых скучных в мире книг. В ней около 10 тысяч томов. Один итальянский поэтнеудачник, узнав, что все его сочинения находятся у Козелли, чуть не покончил с собой.

10.Анкета «Какой ты читатель?»

III Итог

1.Рефлексия «Все в твоих руках».

На листе бумаги обводят левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение.

Большой – для меня было важным и интересным…

Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию.

Средний – мне было трудно (мне не понравилось).

Безымянный – моя оценка психологической атмосферы.

Мизинец – для меня было недостаточно…

Урок общения был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?