Число 5. Письмо цифры 5

Ход урока

Деятельность учащихся

1.

Орг. момент.

1,2,3,4,5-нам урок пора начать.

Проверяют готовность к уроку

2.

Мотивирование (самоопределение) к деятельности.

Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения и новые открытия, но чтобы открыть новые знания нужно повторить то, что уже изучили.

3.

Актуализация знаний. Мотивация к деятельности.

1.Устный счет

Прямой и обратный счет от 1 до 10

Работа с веером:

какое число при счете называют после 7, последующее 3,

перед 6, предыдущее 8,

между 7 и 9(8),между 3и5(4).

покажи число, меньше 5, но больше 3 (4),

больше 6, но меньше 8 (7),

2.Повторим состав чисел. Работаем веером игра «Молчанка»

3.Игра «живые числа» в порядке возрастания: четные, нечетные, в порядке убывания: соседи числа 3,7, 5.

Повторяют последовательность чисел в числовом ряду.

Работают с веером цифр.

4.

Самоопределение к деятельности. Постановка цели урока.

- У звезды есть пять детей
Пять сверкающих лучей
По ночам они не спят
Всем светить они хотят. 
Про всё это рассказать

Нам поможет цифра …(пять).

- Кто назовёт нам тему сегодняшнего урока? Какая цифра именинница?

Сформулируйте цель урока (опираясь на слова на экране).

Определяют тему и цель урока.

5.

Открытие новых знаний.

1.Образование числа 5

- Кто из вас раньше видел цифру 5? Где? (Пять - это самая лучшая оценка в школе, пять пальцев на одной руке, пять лучей у звезды, номер дома, монета, страница учебника, на линейке, на часах…)

- Посмотрите, на что похожа цифра 5. (На перевернутую цифру 2, на серп…)

Число 5, мы записываем с помощью цифры «5». 

- За каким числом будет следовать число 5?

-Назовите соседей числа5.

- Как получить число 5?( 4+1)

2.Состав числа 5 Работа с палочками

- У вас на парте лежат счетные палочки.

- Ребята, отсчитайте 4 палочек как получить 5. Запишите на доске пример.

-Положите 3 палочки, сколько надо добавить до 5 Запишите примером.

ВЫВОД: 5 это 4и1 3и2 1и4 2и3

Работа с учебником

-Прочитайте внимательно на с.34 вопрос урока.

Как набрать 5 рублей используя эти монеты?

- Какое число нужно поставить вместо пропуска? (5)

- Посмотрите на рисунок в учебнике и скажите, чего на рисунке 5. (5 яблок, 5 детей, 5 корзинок)

Беседа о пользе фруктов для человека.

-Как получили 5? (4 желтых яблока и 1 красное - всего 5 яблок, 4 полные корзины и 1 пустая - всего 5 корзин, 3 мальчика и 2 девочки - всего 5 детей)

- Посмотрите на схемы и записи, приведенные ниже. Как они связаны с рисунком? (Красные круги обозначают корзины с яблоками, синий круг - пустую корзину.) Всего корзин 5:

4+1=5. Всего корзин 5 - это все круги. Пустая корзина 1 - это синий круг. Если ее убрать, останется четыре корзины с яблоками - это красные круги: 5-1=4

(Аналогично разбираются вторая схема и записи к ней.)

Работают с математическим набором.

Отвечают на вопросы.

Анализируют цифру 5.

Работают с палочками

Осуществляют поиск, пути решения проблемной ситуации.

Отвечают на вопросы учителя:

-Как называется дерево, на котором растут яблоки? К какой группе деревьев относится яблоня?

-Почему нужно употреблять в пищу больше фруктов?

6

Физминутка

Выполняют движения физкультминутки

7.

Письмо цифры 5.

Работа в тетрадях

- Сейчас наступает важный момент нашего урока. Мы начинаем учиться писать цифру 5.

- Начинаем писать прямую линию немного правее середины верхней стороны клетки, ведём её наклонно вниз почти до центра клетки, пишем полуовал, касаясь правой стороны клетки. Сверху от прямой линии пишем вправо волнистую линию, доходящую до правого верхнего угла клетки.

- Давайте в воздухе пропишем цифру 5.

- (учитель показывает образец написания на доске. Дети пишут цифру до конца строки)

- Выберите самую красивую цифру у себя и обведите в кружок.

Анализируют цифру 5.

Пишут цифру в тетради.

8.

Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Самостоятельная работа Состав числа 5

- На столе лежат листочки. Заполните пропуски.

- А теперь проверьте сами себя. Если у вас есть ошибка, обведите её кружком.

Работают самостоятельно.

Выполняют задание. Обводят кружком ошибки

9.

Рефлексия учебной деятельности на уроке. Лесенка успеха

- Какая тема была урока?

Какую цель ставили?

Чему учились? Что нового узнали на уроке? Было ли вам интересно на уроке? Что особенно понравилось?

Если все понравилось – поднимите улыбающийся смайлик.

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу.